人教版语文七年级上册第二十三课《登上地球之巅》

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案23登上地球巅》教学设初中语七年级（人版）下1、速读课文，抓取主要信息感课文内容，把握主旨。2、赏读精彩语段，感悟英雄精。3、学习写作技巧：选材典型，境描写，多样化的表达方式。1、快速默读，抓住课文主要信，概括内容要点。2、通过阅读，感悟登山英雄的大精神和优秀品质，从而激发学生勇于挑战、勇于探索的精神。揣摩重点语句，体会环景描写的作用以及学习课文详略得当、选材典型，表达方式多样的写作技巧。1课时一、导入新课：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（出示相关喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片）二、写作背景：登上地球之颠.ppt1960年5月，勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。三、整体感知：1、字词认读。登上地球之.2、解释词语。登上地球之.3、请同学们快速默读全文，按定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案明确：（）登山队出发；（）用人梯战术突击第二台阶；（）下刘连满，三人继续登顶；（）人无氧攀登，登顶成功。4、有针对性地快速浏览部分章，小组讨论完成：（）山队登顶过程中遇到了哪些困难？明确：体力不济，环境恶劣：如寒冷、缺氧、黑夜（）们是如何克服的？明确：一靠坚强的意志、团结合作和牺牲精神。二是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。四、片段品读体味：1、选择自己认为最感人的段落进行复述。要求：能体现出自己认为最感人的特点，能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。2、细读课文，品味细节。请用“文中最令我感动之处是__________,因为。”的句式来谈谈最令你感动的细节。3默写刘连满的段落考章集中写了刘连满哪些事例？你觉得刘连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？明确：写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。4、文章最后以“他们终于登上珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。明确：可着重写出登顶成功后的民族自豪感、自信心。五、景色描写赏读：课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作?明确：作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如：如第1段阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕散。”第17段夜色浓重，珠穆朗玛山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”第段“更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。六、比较阅读，揣摩人物：《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的刘连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案1、两人终止同队友的行进，是于个人目的吗？明确：原因分析——是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的决定。2、作出终止前进的决定时，两的想法是一样的吗？明确总是一样的即拖累和影响整个集体的行动主动牺牲自己不样的具体的想法，可大胆揣测，合符情理即可。3、你怎么看待探险活动中他们人这种中途退出的行为？明确：这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神——为了集体团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中登山队登顶成功同样得益于此。七、为失败者讴歌：1、在你的生活中，你还知道哪失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。2、俗话说“胜者为王，败者为”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。（可课外完成）3、学了这课，你将学习登山队的什么精神？八、教师总结：“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。这篇文章是叙写我国登山运动员，如何在极其艰难的情况下攀登珠穆朗玛峰，为祖国争得荣誉的故事。因为它是一篇自读课文，所以课前我让学生自主学习了字词和熟读课文。我在课上采用“整体感知――片段品读体味――景色描写赏读――比较阅读，揣摩人物――为失败者讴歌”这的教学思路来组织课堂教学，培养学生的快速阅读能力、搜索信息能力和概括要点的能力。本教学设计较为明显的特点：一是紧密结合课文内容进行。从对文章题目的理解，对课文内容的整体把握，对重点句子的分析，对文章详略的体会等方面入手，让学生在学习中明确了文章的义及写法；二是注重