人教课标版三年级语文下册《选读课文8 除三害》公开课教案教学设计-15

《除三害》教学设计301【教学目标】、准确流利有感情地朗读课文准确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。、想象感悟“三害”给人们带的灾难，感受周处除三害的过程。、懂得犯了错误后只要有决心有毅力，任何缺点、错误都能改正。【教学重点】想象感悟“三害”人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。【教学难点】通过学文，懂得只有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。【教学时间】一课时一、谈话引入、揭示课题：我们国家文化历史悠久至在老百姓中流传着一些动人的故事称间故事，今天我们就来学习一则民间事，题目是《除三害》。师板书，生齐读。二、自由读文，整体感知：准确、读通顺、认读生字，准字音3读边思考：“三害”是哪“三害”？谁除害？结果怎样？）好，现在就拿起你的书用自己喜的方式读课文吧。2、（1检查字词学习情况：潜入水底惊涛拍岸浊浪拍手称快水淋淋抱东西突搏受人敬①自由练习读。②同桌赛读齐读。、文章题目是“除三害”，那知道“三害”指的是哪“三害”？板书：恶龙、猛虎、周处）师：这三害是谁除的？（板书：处）小朋友，周处除猛虎、恶龙，能够理解他胆大，本领高，可周处除自己，这可真怪，周处到底是个怎样的一个人呢？谁来说？（指名说）、学习第一段：体会“横行霸百姓”师示第一自然段的答案的同学请你站起来读一读这个段们，力气大，武艺强，这本是好事呀为什么反倒成了祸害了?(他仗着力气大横行霸)（老师指着板书词语）：跟我再读读这些词语。你想想看，周处会怎样横行霸道（出示句子）（出示：周处大摇大摆的走在大上，他看见有人在卖香喷喷的包子，就---------------------。的------------------他看见那边的水果非常新鲜，就的---------见---------就-----------，------------------------。真一横霸的处！3、理解朗读第二段：师拥有的长处不用正道上成害有谣这样读小周处，体力强，日弄刀弓夜弄。拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，无人敢与论短长，只能背后说抱怨。师：是啊，百姓们个个抱怨，只有他在，百姓永远没有安宁的日子。谁来读这段话？要读出抱怨的语气（出示第二段名读）我听出了你的愤怒名读听出了你的怨恨）咱们一起来抱怨抱怨，（读）唉，猛虎、恶龙、周处呀，这三害得百姓好苦啊。、质疑除三害（1）师：于是，百姓们绞尽脑想出一条妙计，你知道是什么吗？周处中计了没有？请小朋友默读第三自然段，想一妙叫周处上山杀猛虎，下河剁龙。中计了：周处听了十分得意）（指名说）（2）师：谁来得意地读一读。指名读）得意的周处除掉三害了吗？接下来请小朋友读读第四、五、六、七、八自然。学生自由读书想周处是怎样除掉“三害”的？并把影响深刻的句子划下来。

5、师：周处除猛虎、恶龙中，一个句子给你影响深刻？（指名说）①出示句（它忽而浮出水面，到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得河惊涛拍岸，浊浪冲天。词让你印象深刻，跟老师读词语。②（出示图片）或（书本中图片你看到了什么？你觉得这是一场怎样的搏斗激烈、紧张（指名说）③真可怕啊，让我们一起来读读感受一下搏斗的可怕、激烈、紧张。此时，你觉得周处是一个怎样的人？（勇敢，坚强不……）④（师生接读）三天以后，大河然平静了，没有浪涌，没有涛声。恶龙不见了，周处也不见了。真遗憾，一个杀虎英雄不了，一个剁龙英雄就消失了。、师：同学们，周处出生入死上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了英雄想象一下时们般哪些方式迎接英雄的到来？（锣、打鼓、放鞭炮、鲜花欢呼、高高举起……）英雄回归是多么荣耀的事啊处这位杀虎英雄雄从河里爬上岸来时，迎接他的不是鲜花，也不是放鞭。那是什么呢？（指名说）、出示句这下好了！猛虎了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。”师：周处也和它们同归于尽，是么意思？（死）一个大英雄死了，没有惋惜，没有痛苦，而是人人奔走相告，个个喜洋洋。真奇怪，我来采一下：“请问，你为什么这么高兴啊？”这行霸的周处和恶龙同归于尽了，真开心，让我们再一起来喜气洋洋的读一读这句话！（齐读）8、周处呆住了，人们的举动引了他的深可怎想？名说除功，为什么乡亲们反倒希望我死？或，以前我横行霸道欺侮百姓是错了，也和恶龙、猛虎一样成祸害了，我真不应该啊）师：是的，正如你们所说，周处于明白自己以前错了，也和恶龙、猛虎一样成祸害了。他如梦初醒，从此——横行霸道的处（出示接读）痛改前非，成了一个受人敬重的人书）他会怎么痛改前非？（指名）师：是啊，周处除掉了猛虎、除了恶龙，也除掉了自己的横行霸道。成了一个受人敬重的人。9、这就是周处除三害。课文学了，你有什么想法吗？（浪子回头金不换，只要知错就改，照样能成为一个好人。）四、拓展延伸想知道周处的后来吗？后来呀立好学远官间法公正严明，后来在战场上立下赫赫战功，直战死沙场重他的品行追他为平西将军特地建造了周王庙来纪念他。同学这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。（出示课外作业）如《牛郎织女、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》有兴趣的同学课后能够去看看。《除三害一外阅读文，薛老师老师那亲切的语气，自然的教态，扎实的教学基本功，真的有点让学生亲近，听课教师觉得自然。下面简单谈谈薛老师的课。一、导入自然课前薛老师开门见山的国是文明古国，流传动人的故事，直接导入，今天我们学习的课文“除三害课题。题生成自然，教师根据课题提问并板书：谁？哪三害？为什么？怎样？结果？然后学生根以上问题边读课文边思考你道了什么？等等

这些问题的生成很自然。二、创设情境，激发学生想象在深入教学过程中师让学体会虎的猛的恶与周处的霸实行对比过的想象讨论，形象地感知周处为什么三害之一害不除，百姓永远没有安宁的日子然后紧扣重点句子“周处年轻时性格暴烈，仗着自己力气大、武气强，横行霸道，欺侮百姓。所以，周处一上街，人们就远射开他个子：你想到了什么？创设情境，启发学生想象。如：周处来到大上，会怎么做？（吃东西不付钱，卖东西的人周处把他们的东西弄翻）学生的情感得到了发，再理射人们敢怒不敢言的那种畏惧心情。又如：人们认为“周处恶龙”同归于尽后，奔走相告，个个喜气洋洋。李阿红老师设计了说你仿佛到了什么？听到了什么？”创设情境，启发学生想象。这样设计，以点带面，重点突出，词扣得准、扣得妙。三、通过表演，锻炼了学生的语和表达水平。在教学课文第三自然段老排了让学生表演的教学环节出子人胆子去找周处，见面就夸他胆子大，夫好，上山能伏虎，下水能降龙；没有谁能比得上他。