人教版小学语文五年级下册《丝绸之路》教学设计

《丝绸之路》教学设计教学目标：1．识记生字，正确读记由生字组成的词语。2.朗读课文，把握课文的主要内容，抓住重点词语理解含义深刻的句子。3.搜集相关资料激发了解西部历史的兴趣加深对西部大开发的了解教学重点：得到读书的方法，激起阅读的兴趣，逐步养成独立阅读的习惯。教学准备：准备相应的背景资料教学过程：一、谈话引入1.导语：有一条路，承载了无数的骆驼与商旅这条路，传播了东方的古老文化;这条路承了东西方的友谊与文明是东西方文明交往的通道今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕穿越时空的阻隔一起走近──丝绸之路。齐读课题2.出示“丝绸之路”路线图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。二、依据提示自主预习检查预习情况1.同桌检查生字词。重点指导：狰狞美轮美奂杯水车薪2.和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。3.孩子们，快速的浏览课文，边读边思考这两篇文章分别讲了什么事呢？三、聚焦重点交流互动学习《丝绸之路》1.默读课文，思考丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。预设：学生可能会找到这些句子：（1商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡─这是一条运送货物的路。（2着这座群雕就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„”──这是一条繁忙的路。（3想到一条道路将远隔千里的我们联系在了一起这真是一条伟大的路呀──这是一条伟大的路。

（4那以后一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进„„变得更加丰富多彩，美轮美奂──这是一条商品流通、文化交流的路。四、品读体验感悟表达过渡：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。1.指名学生描述自己所看到和想到的情景。2.交流：这些骆驼背上驮着的是些什么？想象一下，还会有什么？在漫漫黄沙中一条丝绸古道从古都长安向远处延伸一直延伸到罗马每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起我们无限的遐想。在这篇课文中，文章开头和结尾都写到了“丝绸之路”巨型石雕，引起我们对丝绸之路的遐想，使文章结构完整，浑然一体，这是首尾呼应的写作方法。学习《把铁路修到拉萨去》1.接下来我们用刚才的边读边想象的方法学习《把铁路修到拉萨去示自主学习单：（1）青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。（2）建设者们在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？（3）想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？2.课堂交流。（1）出示一条长长的‘铁龙柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山„„这就是造福广大人民的青藏铁路（2）观察地图，理解句子。师这是一条艰难的铁路补资料青藏铁路要经过海拔米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题之一风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头幕出示句子大的拦路虎一次次低下了高傲的头么理解这句话的？a.为什么说风火山是只巨大的拦路虎（因为这里有三大难关多年冻土区恶劣天气极度缺氧b.小组交流为什么风火山一次次低下了高傲的头？①因为

科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度制服了冻土区②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气继续顽强的工作③因为科技人员建起大型制氧站攻克了极度缺氧难关。(4)把你感触最深的句子读一读。（5）在这风火山上，你仿佛看到了什么一幅幅怎样的画面？（6）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累„„）(7)你从中受到了什么启发？五、总结提升迁移运用师本节