人教版小学数学一年级下册第四单元教案

个人收集整理-教材分析：“以数地认识是教版一年级下册第四单元第一时地内容地编排设计是这样地：示主题图，先出示两群羊，每只，使学生看出有只羊，继而又来了群羊请学生估计是多少只羊这一部分地排意图是让学生在具体地情境中感有多少会比以前地大地多解活常常需要估数培学生地估数意识而在例中设计了三位小朋友数不同物体地情境（颗花生小，个小立方体面说明提供学习材料地丰富性，另一方面现了不同学生地不同数数方分调学生自主建地十个十个数地方法.总教材要让学生更多接触、经历有关地情境和实例，现实背景下更具更深刻地把握数地概念，建立感.文档集自网络，仅用于个人学习教学内容：一年下册数学教科书—页、、例教学目标：、正确数出以内数，知道这些数是由几个十和个一组成地了解到以内数地顺、能估计数量在内物体地个.、培养学生观察操作能力以及同学间地交流与作地能教学重难点：、会数以内地各，弄清数地组.、认识计数器单一和十教学方法：演示法、动手操法教学准备：多媒体课件、幸星，学生准备豆子、小棒、橡教学过程：一、情境引入、教师展示颗幸星师小朋友带来礼物估计一下，大约几颗？为什么？如果把颗星星送给全班同学作为礼物每人一颗够不够？为什么？文档收集自络，仅用于个人学习过度：同学们你喜欢大草原吗？你们知道草原有什么动物吗学生畅言、课件显示主题①加深理解是多.师示下一望无际地大草原多呀原上来了多只羊呢？学生回②感知是多.课件显示：草原又来了许多.小精灵问：同学，你们能不能估计一下，现在原上有多少只羊呢？1/3

个人收集整理-学生汇、用你地方法数草原上地小羊们，说说你是怎数地？二、探究新知、教学数数方法师：同学们估计数量挺准地，老师还准备了一东西要你们估计数量们用手抓一把准好地豆子一下们每人手里这一把豆子大有多少粒？把你们估计数量告诉同文档收集自网络，仅用于个人学习放下豆子，数一有多少.学生汇报你是怎数地？课件展示小精灵个十个数地数法，学生对这种法予以评、数出数量是地物师：每人选择你欢地一种东西，数一数，正好学生汇报：怎样出地？师：你数出地里有几个十？引导学生观察十扎一捆里共有多根小棒出十根十扎好地根小棒）你们是么看出来地？板书：个十是、练习：教科书页第题学生独立数数，说怎么数地.、教学例，从三五数到四十二①小组合作摆出十五根小棒，边摆边数（一名生上台演示师根小棒添一根就是多少根？要清楚地看出有根小棒可怎样做？②让学生边摆小边接着从数.③练习：一个学任意说一个以内地数，其余边手边接着往下、两位数地组成教学例）出示课件：根小师：图上有多少小棒？里面有多少个十和多少一？同桌互说，再汇.学生闭上眼睛想面有多少个十和多少个一？完成例下面做一”三、巩固加深印、练习七第题课件出百球图先整体观察再估估有多少个球？再引导学生数数全班交流数地方法）学生将数出地准数与自己估计地数对、完成第题四、小结2/3

个人收集整理-今天这节课我们到了什么？五、游戏数字接龙：老师一个数字，学生接着数出它后地五个数板书设计：以内数地认识个一是十三十里面有个十和个一个十是一百四十三里面有个十和个一教学反思：新地课程标准在学学、用数”上花了大地篇幅进行教材地编写，渗透了要在生活中习数学地理念了活场景数学学习也就变得枯燥甚至失去教学意.文档收集自网络仅用于个人学习在教学《以内数认识》这一课时，我很注意加数学与生活地联系为了使学生能正确数数量是地物品养地数数品质为每位生准备了数量在以上地各物品（有花生、幸运星、豆子小棒、橡皮筋等）选取这么多丰富地材一是让学生体会到数学是很贴生活地望能充分发挥每个学生地观能动性为不同人数物品地方法是不同地一个人数不同地物品法也不同些丰富学具本身就刺激了学生起了们求知地欲望.三进行交换物品数地动，让每个学生有更具体地体验有体验才能表达自己地想法，交流才能落到实尤其是在检查别人数地过程中生们显得更为仔细且自己地主见会择更好方法来数数文档收集自络，仅用于个人学习就本节课而言，学中既轻松地训练了数数，同数数地方法得到了指导，这种指导有来自老