版二年级语文下册《识字表》教案【市一等奖】

《认字认半边行吗》教学设计【教学目标】.认识14个生字 ,会写 8个生字,理解文中的重点词语。.能正确、流利地朗读课文 ,讲述故事;理解课文内容 ,能正确辨析文中出现的形近字、同音字。.懂得认半边字虽然可以帮助自己认识一些汉字 ,但大多数字不能认半边的道理 ;引导学生养成遇到生字时主动查字典的好习惯。【学情分析】二年级的儿童 ,已经有了一定的学习和生活经验 ,掌握了一些简单的识字方法。本课结合生活实际创设情境和宽松的学习氛围,采用多种方法识记生字 ,注重让学生积累识字方法 ,引导学生养成良好的语文学习习惯。【教学重点、难点】.学用多种途径、多种方法识字。.在充分阅读课文的基础上理解内容 ,明白道理 ,养成习惯。 3.通过自主学习,了解课文内容 ,进行探究性学习活动。【教具准备】多媒体课件、生字、卡片等。【教学过程】一、激趣导入同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，看看，是谁？（出示课件路路图）她的名字叫“路路”，她今天想和大家一起来玩识字闯关游戏，你们欢迎吗？那就让我们和路路一起打个招呼吧！（你好！路路！）（出示课件）宣布比赛规则：今天我们的闯关游戏以小组比赛的形式进行，每一轮比赛由每个小组派出一名代表参赛，每组参赛队员按座位顺序进行。每个小组的基础分为10分，边说边板书组次分值。参赛选手回答正确要加分，最后获胜小组要奖励开启百宝箱的金钥匙。（课件出示）我看同学们已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，那我们就开始吧！二、第一关 :认字我能行.自由认读第一组 :“半”和“正”相关的形声字。“半” 伴、拌、绊“正” 证、证、症（课件出示）（课件出示夸奖）请第一二组参赛选手起立来读，这些字都读“半”这些字“正”,读音正确，为一二组加上10分。路路也恭喜你们猜对了。（课件出示）.说一说:这些生字我们没有学过，我想问王奥祺，你是怎么知道读音的？你们从这些生字中发现了什么 ?（课件出示）你说，哦，这些字和它偏旁的读音是一样的。“伴、拌、绊”都读“半”，“证、证、症”都读“正”。总结：大家说的对，这些字都是形声字，用形声字认字的方法,声旁不仅可以让我们快速认识很多汉字 ,还可以通过观察它的形旁,懂得它的意思。今后我们要多用这种方法来识字。所以 ,有句俗话 :认字认半边 （板书 ）我们根据字的半边认出了字音，那你能不能根据字的另外半边（也就是形旁）来猜出字义呢？（课件出示）下面请三、四组派出代表参赛。请三四组同学分别用这两组字各组一个词，再解释一下词语的意思。好的，第三组同学有一个词语说错了，加9分，第四组加10分。我们再来看看路路组的词，一起读。（课件出示）过渡：还有一些字和它偏旁的读音非常相近，只是声调和声母有点区别，让我们看看用认字认半边的方法来识记行吗？进入第二关师友同进步（课件出示）三、第二关 :同桌同进步给出多音字“长”,用它的一个读音来验证“认字认半边”这个窍门。“张、帐、胀、账”1、和多音字“长”长得很像的字，你认识吗？请同桌之间认一认读音，说一说字的意思，不会读的字也可以借助字典。一会儿请每一组的同桌一个给大家领读，一个来表演解说意思。（课件出示夸奖）再各加10分。这些字的读音和“长”不完全一样，但也非常相近，我们仍然还可以用“认字认半边”的识字方法2.自己动手:给“包”加部首反馈:你来考,我来猜。 （同桌合作 :一个说出自己给“包”字加的部首,另一位猜出是什么字 ）（课件出示）下面请每一组的同桌来汇报。“饱、抱、胞、苞、跑、泡、炮”（课件出示夸奖）3.你有什么好办法来记住这些字呢？路路用识字一刚刚学到的形声结合的歌谣来记忆这些字，一起来读读吧？（课件出示）.学到这儿你有什么收获？路路收获了一个识字的小窍门。录音,我以后遇到不认识的字,只要读出它的一半边 ,就能猜出它的读音）（课件出示）小结:前面两个识字游戏关，我们顺利通过的秘诀就是用这个认半边的方法去猜字 ,八九不离十，看来这的确是个识字的好方法。接下来，我们进入第三关：小组齐向前四、第三关 :小组齐向前下面老师想来当回魔术师。1.“古”变出“固”猜猜 ,读什么 ?（课件出示）“固”是个形声字，方框儿就像古时候四面的城池一样，“古”就像一个人，城墙牢牢地把人保护起来，不让敌人进攻。就是“坚固”的意思，还能组什么词？2.指导书写“固”字。（课件出示）我们来写一写“固”字，拼音、结构、部首、笔顺。怎么样才能把“固”字在田字格里写漂亮？（对，方框儿要写得方方正正，“古”写在正中间，仔细观察哪一笔在横竖中线上？“竖”从竖中线起笔，“横折”的“横”写在横中线上。）请大家打开书在田字格里先描红再书写。注意写字姿势，握笔姿势。写完了，同桌评价一下吧。（课件出示评价标准）你们书写这么认真 ,老师决定奖励你们看一场电影。请同学读出电影名字。 （《干涸的湖泊》 ,重点猜“涸”和“泊”字 ）（课件出示）同学们猜对了吗？不是干固的湖白，是干涸的湖泊。（课件出示）路路就是这样用认字认半边的方法识字闹出了笑话。一起来看课文第二自然段（课件出示第2自然段）请一个同学来读。小结:我们用“认字认半边”的方法行吗 ?（板书 :行吗不全行）那么最有效的方法:查字典。（板书）.拿不准的字用哪种查字典的方法？（部首查字法）谁能说说部（课件出示）重温查字典方法。.小组比赛继续进行，下面进行查字典比赛，最后把查到的结果拼音标注在课本 106页第二题。（课