我爱画画教案幼儿我爱画画教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我爱画画教案幼儿我爱画画教案

儿童绘画教导并不是为了培养未来的艺术家,而是以儿童绘画教导为依托,对儿童举行素质教导,其中创造力是一个重要方面。以下是我共享给大家的我爱画画教案，一起来看看吧!

我爱画画教案篇1：

教材分析

《我爱画画》是一堂口语交际训练课，本课配有一幅图画，内容是四个小挚友在边画画边交谈。图中人物动作鲜明，表情生动。教学时，教师要创设情境，通过表演等形式，激发学生交际兴趣，培养学生大方、有礼貌的听说态度，训练学生用普遍话举行口语交际的才能。

教学目标

1.激发学生口语交际的兴趣，情愿把自己的画介绍给大家。

2.培养学生用普遍话举行口语交际的才能。

3.培养学生大方、有礼貌的听说态度。

教学用具

挂图、彩笔、纸、画。

教学过程

一、创设空气，激趣导入

教师：同学们，你们热爱画画吗今天这节课我请了几个爱画画的小挚友来做客。你们瞧，他们来了。(出示挂图)咦这四个小挚友怎么这么面熟呀他们是(眼尖的学生察觉是自己班上同学的名字，大声念出。念到名字的学生走上讲台扮演图中的小挚友。)让我们专心查看他们做些什么，说些什么

小明：小惠，你画的是什么

小惠：我画的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮饭，屋顶的烟囱正冒烟呢!平平，你呢

平平：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果。我最爱吃大苹果。敏敏，你画什么

敏敏：我画的是高楼大厦。小明，你画好了吗

教师：感谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演!(掌声)

评点学生是活动的主要参与者，教师让学生通过表演，模拟生活交际实际，唤醒学生已有的学习阅历，使学生巩固了生活体验，激发了思维与口语表达的环境条件和动力源，从而激发起学生交际的兴趣。

二、以图激趣，明确要求

教师提问：方才几个小挚友干什么，他们都说了些什么

生：他们报告其他小挚友自己画了什么。

生：他们还对别人的画提了观法。

师：他们是怎样提观法的呢是不是说："你画得不好，你画得太难看'

生：小挚友都夸别人的画画得好。还很有礼貌。

(板书：说说自己的画，夸夸热爱的画。)

评点教师通过语言对比，让学生明确在评价别人时，理应多夸奖，务必有礼貌。同时训练学生口语表达才能，引出本节口语交际课的内容。

三、激情促说，双向互动

1.学生在小组中交换提问，分别介绍自己画了什么，然后再说说自己热爱哪幅画，为什么。

2.请说得较好的小组向全班表示画，并介绍画的内容，相互评画。教师激励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己的观法。

师：听了这个小组同学的交谈，下面的同学想对他们说什么吗

生：同学，你画得真棒!(师：表扬你啦!你该怎么说)

生：感谢!

生：同学，你的画要是

(师：给你提建议呀，你该怎么表示)

生：感谢你!我采纳你的建议，确定把这幅画画得更好。

评点教师努力调动学生生活与语言积累，提示有关文明礼貌与交际内容的语言材料，使之受到正确的训练，有效地提高口语交际的才能。

教师：还有好多同学的画画得很好，你们想看吗让我们在欢快的音乐声中去别的小组参观别人的画。把你最热爱的画记录。

评点让学生自由走动，自主选择自己热爱的画，使学生真正成为活动参与者。

四、表扬激励，课后延迟

教师：今天这堂口语交际课，每位同学不仅介绍了自己的画，还学会了评别人的画