幼儿园滑滑梯小班安全教案小班滑滑梯教案

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辅助孩子明白用不切实方式玩滑梯易导致伤害。初步培育孩子的安好观念。以下是我用心整理的幼儿园滑滑梯小班安好教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园滑滑梯小班安好教案范文一

教学目标：1。孩子懂得用切实的方式玩滑梯。

2。辅助孩子明白用不切实方式玩滑梯易导致伤害。初步培育孩子的安好观念。教学预备：

1。小兔子、小狗狗胸前饰配数个，摄像机。

2。编排场景表演。教学过程：

1。导入教学，启发兴致。兔母亲：今日天气很不错，小兔子，母亲带你们到外面玩。看，那是哪个?(小狗狗)他们在干啥?(滑滑梯)

2。看场景表演，向孩子推举滑梯及其玩法。(1)狗母亲是怎么样教小狗狗玩滑梯的?为何要這樣玩?(2)人多时应当怎么样玩滑梯?总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。从楼梯这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。例假设不這樣好好玩滑梯，做不切实的动作，便会发生危害。

3。孩子练习玩滑梯，幼儿教师指导孩子按切实的方式玩滑梯。(1)兔母亲：刚刚我们看了小狗狗滑滑梯，你们是否会象它们那样玩?(2)兔母亲：小孩们，你们是否想再玩1遍?这一回，你们玩时，母亲给你们每一个拍张照，看谁滑的好。(实时改正孩子不切实的动作，勉励孩子用切实的方式玩滑梯。)教学提议：

1。此教学宜布置在学期开头的初期开展，让孩子起初就领会玩滑梯的切实方式。

2。生活中孩子玩大型运动器具时务必要有大人保卫，启发孩子切实地玩种种运动设备器具，逐步在教学中培育孩子的安好观念。教学区教学：

1。用在这教学中录制的孩子相片安置成我会玩嬉戏角，对所用切实方式玩大型运动设备器具的孩子的在其相片四周贴五角星。

2。启发孩子在建筑角构建滑滑梯等，教小娃娃用切实的方式玩运动设备器具。

幼儿园滑滑梯小班安好教案范文二

活动目标：1、知道滑滑梯的正确玩法。2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安好意识。活动打定：1、手偶小狗或其他动物。2、幼儿用书

活动过程：

一、赏识故事《小狗受伤了》。

1、老师：小动物们都在干什么?小狗是怎么做的?它为什么会受伤呢?小狗受伤后怎么办的?

2、幼儿听故事回复问题。

小结：原来小动物们在玩滑滑梯的时候，小狗不排队，推开了小猫，挤到小猫的前面，爬到滑梯的最高处后，趴在滑梯上，头朝下就往下滑。结果头跌破了，胳膊也摔断了，在医院里住了好多天才好。

二、结合幼儿用书，说说哪个小动物的行为正确，哪个小动物的行为不正确。

1、老师：故事里面都有哪些小动物啊?他们在玩什么?

2、老师：哎呀!你们察觉玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不真确的?(激发幼儿的表现欲望，对幼儿回复的问题举行完整补充)。

老师总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作。所以受伤了。

三、议论：怎样才能安好玩滑梯。

(1)老师：谁来报告大家，怎样玩滑滑梯才安好呢?(老师请几个小挚友来回复。)

小结：玩滑滑梯时，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶上爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队等前面的小挚友先滑下去，然后再自己滑，在等的时候不推也不挤。)

(2)做了危害动作，可能会发生哪些危害?

小结：做了危害动作可能会像故事里面的小狗一样，跌破头、摔断手，摔断腿。

四、幼儿赏识儿歌《滑滑梯》。

1、老师：我们将正确玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

2、率领幼儿把儿歌读一遍。

幼儿园滑滑梯小班安好教案范文三

一、活动分析：滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。但是由于刚入园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我养护意识对比弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对才能，也就使得"滑滑梯'存在着确定的危害，轻易导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动《滑滑梯真喜悦》。

二、活动目标：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点和实际处境，为得志幼儿的认知、才能、情感需要，我制定活动目标如下：

1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要养护自己.

2.有初步的安好意识，感受和同伴一起嬉戏的喜悦。

三、活动的重点与难点

本次活动的重点是：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要养护自己。难点是：有初步的安好意识。在与幼儿的交谈中，我了解到片面幼儿懂得如何正确滑滑梯，但有意识去遵守这一规矩却对比难。因此我通过引导幼儿陈述自己已有阅历、观看视频、实践体验等方法稳定对这一规矩的熟悉，让幼儿通过幼儿亲身体验，逐步强化安好意识，从而突破本活动的重难点。

四、活动打定：一个教学活动的告成在很大程度上取决于是否创设了适合幼儿进展的学习环境。我主要做了以下打定工作。

学识阅历打定：幼儿已有玩滑梯的相关阅历。

材料打定：玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具滑梯。

五、教法与学法：《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。采用适合的方法组织教学，能让幼儿在活动中高兴的采纳各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，我以亲切、热心的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用谈话议论法、直观教学法、情境教学法、实践体验法等几种方法相结合，动静交替，让幼儿在讲讲、看看、玩玩中，感受跟小伙伴们一起有秩序的滑滑梯的喜悦与开心。

六、活动过程：

为了使教学活动更加顺遂地开展，我设计了三个教学环节：(一)谈话议论，梳理阅历。(二)掌管方法，稳定阅历。(三)实践体验，提升阅历。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式的教导活动中，自主的提高自我养护的才能。下面我说一下概括的环节。

(一)谈话议论，梳理阅历。

在这个环节中我跟孩子们一起议论："到户外活动的时候，你最热爱做什么?'孩子们会说出各种答案，如：玩沙包、荡秋千、滑滑梯等等。接着我会问孩子们："你是怎样玩滑梯的?'滑梯是幼儿经常接触到的玩具，所以他们都有确定的阅历、体会，在谈话的过程中，孩子们会零零碎碎的说出自己玩滑梯的方法，对于这些方法的正确与错误，我不会加以定论，而是在以后的环节中让孩子们自己探索答案。

(二)掌管方法，稳定阅历。

这一环节我通过播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危害，掌管玩滑梯的正确方法，稳定阅历。

首先，我利用孩子们热爱的巧虎，报告大家滑滑梯时的危害以及正确的做法。在观看巧虎视频后引导孩子们分别议论："谁来报告大家，怎样玩滑梯才安好呢?'"你觉得哪种方法又好玩又安好?'(2)接着引导孩子们议论："有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危害?'(3)结果一起议论："玩滑梯时要怎样养护自己呢?'孩子议论后教师做小结，使幼儿懂得：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要加紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危害动作要报告老师，万一不提防受伤了也要实时报告老师。

然后我利用直观形象的歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中稳定玩滑梯的正确方法。

(三)实践体验，提升阅历。

小班的幼儿以直觉感知为主，因此结果一个环节，我安置了孩子们玩滑梯，在玩的过程中，我会实时校正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯，让他们在实践玩耍中掌管正确的玩滑梯