2023学年度高三下学期数学教学总结

201*---201*学年度高三下学期数学教学总结201*---201*学年度高三下学期数学教学总结

201*---201*学年度高三下学期数学教学总结

阜阳二中数学组潘林

本学期我依旧担当201*届12、13、15班的数学教学工作，回望过去的一年，感受许多，猎取了许多的教学阅历。在此归纳总结一下，以期在日后的工作的道路中，思路能够更加明白，方法能够更加娴熟。一、授之以鱼，不如授之以渔。

以前在布置学生作业时，我经常要求学生去总结些做题的方法。可是，我发觉他们做的并不好。一是，不会总结，再是，懒得思索。对于这一环节，我还在逐步的探究。

一方面，我正在留意培育学生联想、总结的习惯。比方，上课时，再次遇到同种方法的题时，就让学生回忆什么时侯讲过这种方法。并且，尽量的将同类型的题目放到一起讲。并让学生登记一些一般性的结论和一般性的方法，当再次遇到同类题时，引导学生用总结的方法去做。

另一方面，在布置作业时有意识的引导学生归纳、总结。布置作业时，有时会给他们分类，第一组题是有***方法做的，其次组是用***方法做。当学生做完作业侯，自己也能够总结出肯定的规律。或者，第一组都是关于单调性的，其次组都是关于奇偶性的，当学生做完这些题目时，自己去总结这一局部题目，有几种做法。当讲评作业时，让学生争论一下他们所总结的。

目前来看，一局部学习较好的学生已经能够独立总结归纳学问了，并且上课的时候，也能够依据我讲课的分类产生学问与学问间的联想。二、正确处理与学生的关系。

现在的学生思想比拟前卫，而且叛逆心理很剧烈。通过这半年的接触，我发觉现在的学生追求的其实是公平。他们这种公平主义很剧烈，但是不完善，不成熟。比方，他们追求所谓的公平，所以当他们感到有些受冷落时便会惹点事，引起大家的留意。并且现在的学生与教师的关系也发生了变化，我记得我在上学的时候，看到教师都会觉得是应当敬重的人，而现在的学生似乎不再这样对待了。他们敢于直言他们的想法，并且固执的认为教师和家长对他们的管教是一种束缚。于是，我们觉得现在的孩子难管教。基于这份熟悉，我尝试着用他们的思维去想他们的事情。既然他们要公平，那么我就让他们和我公平。课上他们是必需听我指挥的，但课下，我经常争取他们的意见，假如可以承受那就按他们说的来。如此，他们的确跟我关系不错，有些事情也能主动与我沟通。但是，也消失了些问题。比方，学生有时会将课下的宽容带到课上来，或以为教师比拟简单说话，就在作业等方面开小差。遇到这样的事情时，我现在的做法是，就事论事，严厉处理，个别谈话与整体强调相结合。而且这样的措施确有肯定的效果了。我信任，只要能够与学生建立起相互理解相互信任的这种关系，就应当能够解决上述问题。三、学生落实方面

曾经，我将重点放在我的讲课上，以为只要我讲好了，学生就能学好。惨痛的结果让我糊涂的熟悉到学生落实的重要性。于是，我在维持学生总作业量上浮不大的状况下，大大加大了批改作业次数，根本做到今日布置的作业明天上课时就可以讲评。针对作业消失的状况进展针对性讲解，个别错误找到学生个别讲解，虽然这样很累，但坚持了这段时间，应当还是能看出效果的。只是限于课时，有些想讲的题目还是没能加进去。整改措施：

那么，在接下来的日子里，我依旧会在作业的批改上下功夫，做到准时批改，准时订正。并且尝试分层布置作业，逐步达标，定期小检测等方法，加强学生的落实。

在工作中虽然我渐渐摸索到了一些阅历，在与学生的接触中也感受到了一些体会。不过也存在着许多缺乏，主要的偏颇是在学生学习的落实上。

下面分为以下几个方面阐述这一年的教训和整改措施：一、课堂教学方面

在备课方面有许多地方依旧表现出阅历上的匮乏。主要表现为：①对教学重点难点的把握不够，比方某个问题在高中阶段是处于怎样个

地位，这个问题需不需要进展拓展强化，以及该拓展多少。

②对教材意图把握不够，比方，通过学习这局部学问使学生到达怎样程

度。数学中有些地方并不是很难，也不作为考试重点，但它却是根底，是学习下面学问的台阶，这些地方不容轻视，否则后面的学习会大大的受到影响。③对常用、通用方法不熟。数学上，有些题目有许多种解法，或许我的

做法也不错，但并不是最好的方法，不是学生最需要把握的常用方法。而数学上的题目并不是孤立的，有些题就是要为了训练某种做题思路而设计的，假如用其他方式做了，就起不到预期的作用了。

整改措施：

对与这些问题，我是通过分析教参、多听课以及看其他教师的备课等方式进展弥补的。虽然学问上应当不会消失什么大的纰漏，但对于学生系统的把握数学这门课，或许还是会有影响的。所以尽快熟识高中全部数学课程还是当务之急啊。四、专业素养方面

我认为的教师的专业素养分为两个方面，一方面是教学方法，一方面是专业课的讨论，对于我来说就是数学学问上的讨论。

在教学方法这方面，这半年来，我尝试过许多种课型，对争论型课堂做过屡次试验。发觉过不少问题，但至今有些问题还是难以解决。比方，在学生热火朝天的争论背后，总掺杂着些与课堂无关的小动作。再比方，学生的争论效率低，不能在课堂允许的范围内到达争论的目标，致使教学任务无法按时完成。

每种教学方式都有其利弊，我觉得我们需要探求的，并不是一种万能的课型。而是如何让学生更简单的去把握需要把握的学问，并在这一过程中让学生感受探究与发觉的欢乐，并逐步培育起学生的自主探究的意识。能够到达这样一个目的的课型就是最适合这堂课的课型，就是最好的课型。并不局限于学生自主时间多少，形式上有无争论环节。

回忆这学期的教学实践，感受许多，我认为在不断地反思中，我才能在以后的教学中更加游刃有余，搞好教学工作，提升自己的教学素养，早日成为一名优秀的中学教师，为学校和学生的进展做出自己的奉献！

扩展阅读：201*---201*学年度一年级上册数学教学工作总结

201*---201*学年度一年级上册数学教学工作总结

一学期很快就过去了，回忆本学期，我担当一年级（４）班数学教学工作。由于学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我仔细学习，深入讨论教育教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已经近完毕，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前预备备好课

在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增加上课技能上好课

在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查缺补漏工作，在课堂上抓住时机提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的

弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。

四、仔细批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、注意培育学生仔细书写的习惯

有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习态度，养成仔细的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的缺乏和反思

1、对小组合作意识的培育还不够到位。

2、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。有待以后改良。

总之，一学期的工作已完毕，有收获，同时也有缺