方案幼儿园音乐活动设计计划范本

Word-19-方案幼儿园音乐活动设计计划范本

在工作时常常会有一些活动，每当这个时候就要开头做活动方案了，活动方案主要是为维护活动的绽开，你觉得活动方案应当是怎么样的呢？下面是帮大家编辑的《最新方案:幼儿园音乐活动设计方案范本》，盼望能对您有所关心，请保藏。

设计思路：

老师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的爱好点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发觉，他们对下雪布满着幻想和期盼。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的爱好更浓了。不仅抓住了幼儿的爱好点，又很好的与主题活动相结合。

这次活动是第一教时，我把重点放在观赏歌曲上，让幼儿熟识歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之布满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢快的心情，为下一教时教唱歌曲打下基础。

活动目标：

1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

2、在情景化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美。

活动预备：

1.各种打击乐器(串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个)

2.录音磁带

3.活动室环境布置(彩带、气球、雪花等)

活动流程：

→→→活动过程：

一、观赏环境，看看说说。

1、幼儿在老师带领下进入活动室。

①观赏环境：

②看，我们的教室好美丽呀!小伴侣看看，都有些什么呀?03KKK.COm

③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。

二、语言节奏，猜猜做做

1、“新的一年就要来临了，我们小伴侣又大一岁了，本事更大了。”

老师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。

小朋友快快来找个位子坐下来

小朋友快快来找个位子坐坐好

2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老师呀要熬炼熬炼，这样就不冷了!”

老师做动作，让幼儿猜。(以问答的形式)

(老师)—我在干嘛?(幼儿)—你在。(拍球、跑步、跳高等)

3、小伴侣也一起来熬炼熬炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。

(老师)—你在干嘛?(幼儿)—我在。

—大家。

三、发声练习

1、小黄莺的歌声真好听呀!!

2、幼儿练声数遍。

四、观赏歌曲，肢体表演。

1、小伴侣们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。

老师放录音，幼儿听歌曲一遍。

提问：歌里唱到了谁?(小雪花)

2、请幼儿观看教室环境观赏音乐，老师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，洁白洁白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵漂亮的花!这首好听的歌曲叫《雪花飘》。

请幼儿复述歌曲名称。

3、幼儿再次观赏音乐，节奏练习。

4、小雪花好美呀?我们小伴侣一起来学着表演小雪花好吗?请个别幼儿上前用肢体表演，集体仿照。(老师对个别幼儿的动作赐予评价。)

5、幼儿听着歌曲一起来做漂亮的小雪花。

五、复习律动，师生互动。

《铃儿响叮当》

精选阅读

幼儿园音乐活动设计方案

设计意图：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜爱的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱好玩，更加能够激发孩子的爱好。老师引导孩子在边唱边跳中初步习得的唱歌技能并感受歌曲的欢乐。活动目标：

1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。

2、体验歌曲带来的欢乐，激发学习的爱好。

3、能依据歌曲中不同动物形象变换动作，愿意与小伴侣一起表演。活动预备：

1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片以及简洁的歌曲图谱

2、熟识歌曲《我是一只》旋律

3、《我是一只》歌曲

4、动物头饰

活动重点：知道歌曲内容，依据歌曲中不同动物形象变换动作活动难点：依据歌曲中不同动物形象变换动作活动过程：

一、谈话引出话题，激发幼儿爱好

师：小伴侣你们喜爱哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)

师：今日老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小伴侣们认真听，听完之后告知老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)

二、熟识歌曲旋律，感受开心心情

1、完整观赏歌曲

师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!

2、分段观赏歌曲提问：歌曲里面的小动物怎么叫?

爱吃什么?他们欢乐吗?(依据歌词里动物的挨次依次问)

每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。

三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配

1、学习第一段

(1)老师示范：边唱边做相应动作(老师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)

(2)老师引导幼儿念歌词，并做动作

(3)嬉戏：老师唱一句“我是一只”幼儿唱动物叫声

2、学习其次段

(1)老师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫?)(2)老师引导幼儿念歌词，并做动作

3、老师播放音乐，引导幼儿跟唱。

4、老师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展现。活动延长：

在熟识歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓舞幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2/4拍唱歌曲的其次段。

2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简洁的动作。

3、幼儿学会爱妈妈。

活动预备：依据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

活动过程：

一、开头部分：

1、律动《我欢乐》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。

2、老师弹琴，幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝

盖、小腿、脚)

二、基本部分：

1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲(老师讲依据其次段歌词改编的故事)

2、师：听完了故事，小伴侣们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?

幼：是

师：为什么呀?

幼：宝宝给妈妈送伞

师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜爱像丫丫这样的小伴侣，所以老师想和小伴侣一起来编一首儿歌。

3、师：小伴侣想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?

幼：沙沙沙

师：对了，连起来怎么说的呀?

幼：雨点雨点沙沙沙

师：小伴侣真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀?(老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”)

幼：有黑云/下雨/好黑呀

师：我们用一个字怎么说呢?好听一点的

幼：黑

师：好，小伴侣真聪慧，又想呀，下雨了，地上都是什么?

幼：水

师：对，有许多的雨水，就会怎么样?

幼：滑

师：那小伴侣自己做做动作，怎么样个滑法

幼儿自己自由想动作做。

师：看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学

幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。

师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?

幼：拉着宝宝的手。

师：再看看小阳伞(老师指着挂图)，小阳伞的样子怎样呀?

幼：兴奋

师：是呀，那小伴侣兴奋时会发出什么声音呀?

幼：哈哈/呵呵

师：对了，小阳伞也会笑哈哈。

师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小伴侣来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出)

4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应当指到画中相对应的地方。

2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。

5、师：小伴侣都念的很好听，那我们再想一个方法让它变得更好听，我们让它怎么样呀?

幼：唱起来

师：好的，我们先听一段音乐(老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来)

师：好的，小伴侣都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱其次段)

6、师带领幼儿唱其次段(边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次)

7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏，边拍手，边唱。

8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》其次段。

9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀?

幼：嘴

师：那现在，老师要请小伴侣做动作，想想你怎么去接妈妈

幼儿自由争论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。

师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小伴侣当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。

老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。

三、结束部分

师：听，什么声音，老师去开门哈(助理老师在门外敲门)

助理老师：小伴侣你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗?(助理老师戴小狗的头饰)

幼：好

全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)

活动前的思索：

在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简洁易记，而其次段的歌词较难理解一些，要会唱其次段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面关心幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉关心记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图关心幼儿记忆，并用拍手关心幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己争论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培育幼儿的创新意识。最终，在故事的情景中结束活动，幼儿爱好很高，并能在享受中结束这次教学活动。

活动目标：

1、在熟识音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

2、利用已接触过的简洁动作来提示新学习的舞蹈动作。3、留意避开在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动预备：

手腕花、磁带、录音机活动过程：

一、复习预备性律动

1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习预备性律动。2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作

1、老师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。

3、听音乐完整练习A段动作，理解预备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。

4、两两结伴，探究击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈

1、随音乐将动作完整练习。2、加入姿势的要求完整练习。活动二：打击乐《解放军进行曲》

活动目标：

1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。

2、依据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探究大鼓的配器方案。3、向解放军学习，能以饱满的精神参与活动。活动过程：

一、听乐曲《解放军》进行曲

1、今日，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情?

2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试)3、在老师带领下，集体复习旗操。4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器，幼儿看指挥练习1、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏，其次段看老师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏状况，引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓，探究应当加在什么位置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。7、出示指挥棒，全体幼儿起立仿照军乐队演奏。活动三：歌曲《兔子和狼》活动目标：

1、在熟识旋律的基础上，学习边唱边表演。2、依据故事情节，在集体争论中提炼、填充歌词。3、体验接纳与被接纳的欢乐。活动过程：

一、倾听故事，了解故事内容1、老师叙述故事。

2、通过提问，回忆熟识故事内容。二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配

1、倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。3、师生共同提炼歌词。

4、老师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的欢乐1、分角色表演歌曲。2、小结相互接纳的好处。活动四：乐律活动《捉螃蟹》活动目标：

1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

2、知道音乐变化的时候老师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏的动作时不影响同伴。活动过程：一、导入活动

1、今日，我们要玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏讲的是一个小动物，是谁?(幼儿自由发言)

2、它有好多好多的脚?是谁?

二、师生共同创编，学习嬉戏动作(放音乐)1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。4、在老师的带领下，完整听音乐学习。三、探究幼儿规章

1、倾听、捕获音乐，创设嬉戏情景。2、共同争论，确定嬉戏规章。四、听音乐嬉戏

1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。2、随音乐嬉戏，留意不碰撞同伴。六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。

活动目标：

1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。

2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。

3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲

活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒散虫的形象。(布置好乱糟糟的场景)

师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、老师清唱二遍，边唱边逐个教导幼儿，点到最终一幼儿问：“你是不是懒散虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)

2、我再来唱一遍，你们认真听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?(老师用肢体语言，边唱边表演好玩的动作)

提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好玩)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)

5、边表演边唱，选择幼儿自己制造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

2、尝试创编其次段：我是勤快人

(老师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱跟唱：

◆师：刚才_×说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。◆_×小伴侣还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

◆我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦洁净。(我会自己擦桌子)

●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整唱歌，用不怜悯绪、动作表现歌曲。

1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了其次段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒散虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒散虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、兴奋点)

3、集体表演：

(1)要求前奏做简洁的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，其次段依据要求动作做)

(2)连续嬉戏：老师用动作告知幼儿其次段唱什么。

活动目标：

1、幼儿能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、幼儿愿意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的宠爱之情。

3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。活动预备：

预备外婆头饰一个，外婆围裙、MP3音乐、电视机。活动过程：

(一)课前预备

播放轻音乐MP3两只小鸟，作手指嬉戏:即：儿歌《两只小鸟》两只小鸟站在大树上，(两手大拇指伸出，其他手指握拳，左右摇摆)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飞走了，咚咚飞走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回来吧丁丁，回来吧咚咚。(左手从身后伸出来，右手从身后伸出来)问答嬉戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式敏捷性》如：天气晴朗，小鸟都喜爱停在大树上，晒晒太阳，小伴侣想不想出去晒晒太阳呢?幼儿回答想

(二)谈话导入：

1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》(老师问，幼儿举手回答)

(三)观赏歌曲：(老师播放MP4画面)1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的?

2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来认真听一听!

4(观赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好方法搭一座桥?

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿依据音乐的变化来做不同的动作)

延长：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘?)

(四)学歌曲、明规章、做嬉戏。

1、分弟弟，妹妹做嬉戏。(体验嬉戏规章)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词)

3、听听唱唱做音乐嬉戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化嬉戏规章。)(五)课