幼儿园古诗画教案幼儿园小班古诗画教案

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激发幼儿对美好大自然的喜欢之情。在给诗配画的根基上理解古诗的内容，学会整首吟诵。以下是我用心整理的幼儿园古诗画教案的相关资料，梦想对你有扶助!

幼儿园古诗画教案篇一

《绝句》

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美好大自然的喜欢之情。

2.在给诗配画的根基上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词"鸣'、"上'、"含'、"泊'的含义。

活动打定：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流熟悉的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简朴了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色分外好

看，经常站在树枝上表示它入耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、开展

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天'，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

(1)"窗含西岭千秋雪'。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些风景犹如含在窗户里一样。幼儿用手势当作"小窗户'，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的"小窗户'里了。

(2)"门泊东吴万里船'。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫泊岸，或者直接叫一个字"泊';门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整赏识古诗。

4.教师采用字图搭配的方法，扶助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的风景犹如含在窗户里一样;泊：泊岸、停靠。

5.学识拓展：古诗是描写人物的还是描写风景的?哪个季节的风景?你是

从哪里知道的?是谁?他为什么要写这首古诗?

三、终止

幼儿自由朗诵学过的古诗。

幼儿园古诗画教案篇二

《蜂》

【活动目标】

1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。

2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，幸福送别人的情感。

【活动打定】

《蜂》的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。

【活动过程】

一、复习稳定古诗。

古诗接龙嬉戏。

二、创设情景，导入新课。

1、过渡语：小挚友讲得太棒了!嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了?(出示两只蜜蜂)

2、玩两只小蜜蜂的嬉戏。

三、看图陈述，理解图意。

1、赏识一组图：

你看到了什么?想到了什么?可能会发生什么事?

观看课件：蜜蜂采蜜的图片，查看蜜蜂是靠什么来采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂这么辛苦是为了谁呢?

教导幼儿要养护小蜜蜂，不能伤害它。

3、看图连贯陈述图意。

四、学习古诗《蜂》

1、过渡语：其实这四幅画里还藏了一首古诗，有个诗人名字叫罗隐也分外热爱小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜，就写下了一首诗来赞扬小蜜蜂，题目就叫《蜂》。

2、看课件赏识古诗两遍。

3、看图分析古诗，了解古诗内容。

4、留神语气，完整学说古诗。

5、配上身体动作学说古诗。

4、终止：今天我们学了一首罗隐的古诗《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎样采蜜的，那我们小挚友热爱小蜜蜂吗?为什么?

我们一起到外面找一找小蜜蜂，留心查看一下它是怎样采蜜的，好吗?

幼儿园古诗画教案篇三

《江雪》

【教学目标】

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

【教学打定】

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

【教学过程】

一、开头片面组织教学。

二、根本片面。

1、猜拼图出示一个三角形提问：小挚友这是什么?出示一个圆形提问：这是什么呢?

老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅美观的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)

(1)你望见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

(1)小挚友，请你找一找在这首古诗中你熟悉哪个字宝宝?

(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)

(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、终止片面。

1、总结：小挚友们今天学习了什么?