人教版高中生物必修3课件：第三章植物的激素调节(必修三)

人教版高中生物必修3课件：第三章植物的激素调节(必修三)1在光照方向刺激下向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转，这是反射吗？植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？在光照方向刺激下向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转，这是反射吗？植物2向光性——在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象叫做向光性3、这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分呢？讨论:1．图中植株的生长方向有什么特点？2．可能是哪种环境刺激引发了植物生长方向的改变？这种现象对植物来说有什么意义？向光性——在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象叫做向光性3（一）问题探讨1.弯向窗外生长。2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。（一）问题探讨4第一节植物生长素的发现第一节植物生长素的发现5生长素的发现过程在植物生长过程中作出重大贡献的科学家1880年达尔文Darwin（英国）1910年詹森Jensen（丹麦）1928年温特（荷兰）1914年拜尔1931年郭葛（荷兰）前后经过了51年的研究,终于发现了生长素生长素的发现过程在植物生长过程中作出重大贡献的科学家18806金丝雀虉草向光性弯曲金丝雀虉草向光性弯曲7胚芽胚根子叶[种子的萌发]胚芽胚根子叶[种子的萌发]8胚芽鞘真叶胚芽鞘——单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的的锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。胚芽鞘真叶胚芽鞘——单子叶植物，特别是禾本科植物胚9金丝雀虉草向光性弯曲金丝雀虉草向光性弯曲10１、达尓文的向光性实验（一）——1880年推论1：尖端可能产生了某种刺激。该刺激可向下转移，并能促进下端生长。二、植物生长素的发现胚芽鞘在正常情况下用单侧光照射弯向光源生长；切除尖端的胚芽鞘用单侧光照射不生长也不弯曲１、达尓文的向光性实验（一）——1880年推论1：尖端可能产11１、达尓文的向光性实验（二）结论：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。二、植物生长素的发现如果尖端用一个锡箔小帽罩起来，胚芽鞘则直立生长；如果罩上尖端下部的一段，单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。１、达尓文的向光性实验（二）结论：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖12１、达尓文的向光性实验（一）推论1：尖端可能产生了某种刺激。该刺激可向下转移，并能促进下端生长。结论：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。１、达尓文的向光性实验（一）推论1：尖端可能产生了某种刺激。13１、达尓文的向光性实验推论：

照射使胚芽鞘的

产生某种刺激，当这种刺激传递到

时，会造成背光面比向光面生长

，因而出现

弯曲。二、植物生长素的发现单侧光尖端下部的伸长区快向光性１、达尓文的向光性实验推论：照射使胚芽鞘的14２.詹森的实验——1910年３.拜尔的实验——1914年结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。二、植物生长素的发现２.詹森的实验——1910年３.拜尔的实验——1914年结论154、温特的验证实验——1928年琼脂结论1：胚芽鞘尖端确实产生某物质促使胚芽鞘生长。结论2：此物质（生长素）可向下转移。结论3：此物质（生长素）可促使胚芽鞘生长。二、植物生长素的发现取名为生长素4、温特的验证实验——1928年琼脂结论1：胚芽鞘尖端确实产165、郭葛的分离实验具有促进植物生长的功能鉴定出该物质是吲哚乙酸1931年，荷兰科学家郭葛(F.Kogl)等从(人尿中)分离并签定了这种物质的化学成分为吲哚乙酸（IAA），是发现和研究最早的植物激素。1946年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。5、郭葛的分离实验具有促进植物生长的功能鉴定出该物质是19317生长素（1931）吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）具有生长素效应的还有：生长素（1931）吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸18植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。二、植物生长素的发现植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。二19植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。二、植物生长素的发现植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造20结论：①感受光刺激的部位在

；而向光弯曲的部位在

。②生长素由

产生，并向下运输，促使下部生长。③单侧光只影响生长素的

，使向光侧生长素分布较

，背光侧生长素分布较

；④胚芽鞘尖端以下的背光侧生长素较多，生长较

，向光侧生长素较少，生长较

，从而造成胚芽鞘的相关弯曲生长。⑤生长素的化学本质是

。二、植物生长素的发现胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端分布少多快慢吲哚乙酸结论：①感受光刺激的部位在；二、植物21*对植物生命活动的调节起着重要作用的物质:

*植物激素植物体内

合成的，从

运输到

，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的

有机物。二、植物生长素的发现*与动物激素的不同？没有专门分泌的器官，但由一定部位产生。赤霉素细胞分裂素生长素一定部位产生部位作用部位微量高效性*对植物生命活动的调节起着重要作用的物质:*221．生长素的产生部位幼叶芽原基生长点叶原基芽结构胚发育的种子生长素合成的主要部位是(分生能力强的组织)

三、生长素的产生、运输和分布幼嫩的芽、叶和发育着的种子，还有根尖等。(在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素)1．生长素的产生部位幼叶芽原基生长点叶原基芽结构胚发育的种子231）横向运输（胚芽鞘尖端单向刺激作用下）向光侧背光侧单向光2.生长素的运输特性三、生长素的产生、运输和分布1）横向运输（胚芽鞘尖端单向刺激作用下）向光侧背光侧单向光2242）极性运输（主动运输）2.生长素的运输特性ABB1A1★在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。形态学上端形态学下端三、生长素的产生、运输和分布以主动运输方式从植物形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来。（在幼嫩的组织中）形态学上端形态学下端2）极性运输（主动运输）2.生长素的运输特性ABB1A1★在25生长素运输是一个耗能的主动运输的过程：③在缺氧的条件下严重阻碍生长素的运输，用呼吸作用抑制剂处理植物也会阻断生长素的运输。①生长素运输速度比物理的扩散速度约大10倍；②它可以逆浓度梯度运输；生长素运输是一个耗能的主动运输的过程：③在缺氧的条件下严重阻26胚芽鞘尖端生长素的运输光胚芽鞘尖端②①①表示在单侧光刺激下生长素产生的横向运输；②表示从形态学上端向形态学下端的极性运输。胚芽鞘尖端下段较多︵生长较快︶较少︵生长较慢︶

★判断胚芽鞘是否弯曲生长，要看胚芽鞘下端生长素分布是否均匀，而下端生长素的分布是否均匀则取决于尖端是否存在生长素的横向运输。胚芽鞘尖端生长素的运输光胚芽鞘尖端②①①表示在单侧光刺激下生273.生长素的分布主要分布在三、生长素的产生、运输和分布生长旺盛的部位衰老组织产生部位积累部位＜如顶芽＜侧芽＞如生长点＞老根（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等）生长旺盛的部位而趋向衰老的细胞组织和器官中则较少分布。3.生长素的分布主要分布在三、生长素的产生、运输和分布产生28取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。技训能练评价实验设计和结论取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生29结论：1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。讨论：1、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？▲结论：讨论：2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、30（三）技能训练1.提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2.提示：结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。3.提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。（三）技能训练31产生部位分布运输特点含量作用特点成分运输方式具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。微量显著有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。极性运输（形态学上端到形态学下端）主动运输三、生长素的产生、运输和分布产生部位分布运输特点含量作用特点成分运输方式具分生能力的组织32谢谢指导!谢谢指导!33．请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况直立生长向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向左弯曲直立生长没有弯曲云母片（不透水）琼脂块思拓维展．请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况直立生长向右弯曲向右弯曲向34、下图4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的有（）,若从右侧给予单侧光，则向光弯曲生长的是（）。ACC思拓维展、下图4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的有（35横放在宇宙飞船中的植物，根和茎将向何方生长？参考解答：始终向原来的方向生长。

根据下图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的是（）A．a＞b＞cB．b＞a＞cC．c＞b＞d

D．a＝b＝c思考题：C横放在宇宙飞船中的植物，根和茎将向何方生长？参考解答：始终向36三盆燕麦幼苗A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B分别放在慢匀速旋转的圆盘上，将C盆不旋转，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗

生长；B盆的幼苗

生长；C盘的

生长。ABC思考题：直立不向光弯曲三盆燕麦幼苗A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘37

ABCDE请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长思拓维展ABC38ABCD6.哪些枝条能生根成活？思拓维展ABCD6.哪些枝条能生根成活？思拓维展397、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）

A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯

B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯

C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲

D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B7、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的40９.在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持15分钟匀速转1周。1周后幼苗生长状况为（）B思拓维展９.在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的41判断胚芽鞘生长与弯曲的依据1.生长：看有无生长素。生长素可能是自身产生的，也可能是外源的，如含生长素的琼脂等。2.弯曲：看生长素分布是否均匀，若分布均匀则直立生长，若分布不均匀则弯向浓度

低的一侧生长。判断胚芽鞘生长与弯曲的依据1.生长：看有无生长素。生长42８、.根据下图所示实验回答:

(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生

的现象是_____________，这一现象说明：

。

(2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明_______________________________________。

(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_________________

_，运输方式是________。向左侧弯曲生长生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输形态学上端向下端运输(极性运输)主动运输思拓维展８、.根据下图所示实验回答:

(1)图甲中,供应块是含有43５.下图为燕麦胚芽鞘实验中的不同处理方法，请回答：参考解答：(1)ACEG(2)DF(3)BH(1)向右弯曲生长的有____,(2)向上直立生长的有_____,(3)不生长也不弯曲的有____

。

ABCDEFGH光光锡箔云母片空白琼脂块光含生长素琼脂块光光思考题：参考解答：(1)ACEG(2)DF(3)BH(1441.下图为燕麦胚芽鞘实验中的不同处理方法，请判断1～6的生长情况：光光云母片光光云母片123456光含有生长素的琼脂块A．直立生长B．向光生长C．向右弯曲D．不生长不弯曲思拓维展1.下图为燕麦胚芽鞘实验中的不同处理方法，请判断1～6的生45①②③④⑤⑥⑦⑧思拓维展①②③46第2节生长素的生理作用第2节生长素的生理作用47某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图左所示。请预测幼苗几天后的生长可能情况某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图48生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。一、生长素的生理作用促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长（指细胞体积的增大）

，从而生长得快。生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相49问题探讨：010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎生长素浓度与所起作用的关系2、对于不同的器官来说，生长素的作用有什么区别？1、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？问题探讨：010-1010-810-610-410-2c/m50（一）问题探讨1.不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4mol/L。2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。（一）问题探讨51（1）、生长素浓度与促进植物生长间的关系BACDO促进

抑制生长素浓度（1）、生长素浓度与促进植物生长间的关系BADO生长素浓度52（1）、生长素浓度与促进植物生长间的关系曲线AB段表示：在此浓度范围内,随生长素浓度升高,对植物生长的促进作用加强。B点表示的生长素浓度表示：促进植物生长的最适浓度。C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是：对生长无影响BC段表示：随着生长素浓度的升高，对生物生长的促进作用减弱。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。由此得出：生长素度BACDO促进抑制（1）、生长素浓度与促进植物生长间的关系曲线AB段表示：在531、既能促进生长，也能

生长。2、既能促进发芽，也能

发芽。3、既能防止落花落果，也能

。生长素作用的特点——010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎两重性抑制疏花疏果抑制1、既能促进生长，也能生长。生长素作用的特点——54低浓度时起

作用，高浓度时起

作用,甚至

；生长素作用的特点——两重性010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎促进抑制杀死植物低浓度时起作用，高浓度时起作用,甚至55①顶端优势：──植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。实例：植物的顶端优势①顶端优势：──植物的顶芽优先生长，而侧芽生实例：植物的顶端56②原因：顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧芽处的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。实例：植物的顶端优势②原因：顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧芽处的57摘心涂生长素根据顶端优势的原理，如何设计一个实验来证明植物茎生长的顶端优势是由生长素引起的？思考：摘心涂生长素根据顶端优势的原理，如何设计一个58③解除方法：去掉顶芽④应用：利用顶端优势打破顶端优势实例：植物的顶端优势如：修剪整枝（果树的修枝；棉花的摘心）③解除方法：去掉顶芽④应用：利用顶端优势实例：植物的顶端优势59思考：对于不同的器官来说，生长素的作用有什么区别？思考：60（2）、不同器官对生长素浓度的反应D（2）、不同器官对生长素浓度的反应D61（2）、不同器官对生长素浓度的反应促进根生长的最适浓度为：促进芽生长的最适浓度为：促进茎生长的最适浓度为：DD点所对应的浓度对根的生长效应是：D点所对应的浓度对芽的生长效应是：D点所对应的浓度对茎的生长效应是：抑制不促进也不抑制促进由此得出：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。敏感性越强其正常的生长发育要求的生长素浓度越低。根、芽、茎对生长素敏感性强弱为：根﹥芽﹥茎。一、生长素的生理作用（2）、不同器官对生长素浓度的反应促进根生长的最适浓度为：62为什么同样是近地面根、茎的长势却不同？实例：根的向地性生长、茎的背地性生长为什么同样是近地面根、茎的长势却不同？实例：根的向地性生长、63横放在宇宙飞船中的植物，根和茎将向何方生长？参考解答：始终向原来的方向生长。思考题：横放在宇宙飞船中的植物，根和茎将向何方生长？参考解答：始终向64思考：扦插枝条上能否保留大量的叶子？为什么？扦插枝条上保留芽和幼叶易生根，为什么？（1）.促进扦插的枝条生根,提高插枝的成活率;2、生长素在农业生产中的应用思考：扦插枝条上能否保留大量的叶子？为什么？（1）.促进扦65ABCD6.哪些枝条能生根成活？思拓维展ABCD6.哪些枝条能生根成活？思拓维展662、生长素在农业生产中的应用2、生长素在农业生产中的应用67人教版高中生物必修3课件：第三章植物的激素调节(必修三)682、生长素在农业生产中的应用2、生长素在农业生产中的应用69比较无子番茄与无子西瓜的形成：其染色体数目与正常果实一样吗？2、生长素在农业生产中的应用（2）.促进果实发育,提高结果率,获得无籽果实;比较无子番茄与无子西瓜的形成：其染色体数目与正常果实一样吗？70农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。（3）.防止落花落果,提高结果率;2、生长素在农业生产中的应用农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可71（4).除草剂：2、生长素在农业生产中的应用如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。（4).除草剂：2、生长素在农业生产中的应用如(2，4-D)722、生长素在农业生产中的应用（5).控制性别分化：促进花芽向雌花分化，从而提高产量。生长素及其类似物可以对葫芦科（黄瓜，比如说）雌花的分化有促进作用。

2、生长素在农业生产中的应用（5).控制性别分化：生长素及其73生长素能不能大规模地应用？思考生长素类似物萘乙酸(NAA)2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)生长素能不能大规模地应用？思考生长素类似物萘乙酸(NAA)74生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。生长素能不能大规模地应用？思考生长素类似物萘乙酸(NAA)2,4-二氯苯氧乙酸(2,4-D)生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生751.植物生长素对植物的新陈代谢、生命活动具有重要的调节作用，其特点是（）。A.高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长B.低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长C.只能促进生长D.只能抑制生长B课堂巩固：1.植物生长素对植物的新陈代谢、生命活动具有重要的调节作用，762.在番茄栽培过程中，为了提高产量，需要打顶，使侧芽的生长素（）。A.增加，以抑制其生长B.增加，以促进其生长C.减少，以抑制其生长D.减少，以促进其生长D课堂巩固：2.在番茄栽培过程中，为了提高产量，需要打顶，使侧芽的生长素773.下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A.摘除顶芽，可解除顶端优势B.生长素在一定的高浓度下，可作除草剂使用C.用一定浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可

获得无籽蕃茄D.生长素浓度越低，促进作用越强D课堂巩固：3.下列关于生长素的叙述，不正确的是（）D课堂巩固784、通过人工方法获得无子果实的措施是（）A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类似物溶液D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类似物溶液课堂巩固：C4、通过人工方法获得无子果实的措施是（）A、在受粉79例2．用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转．数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是(

)A．两天后．胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X，Y两侧的生长素浓度相同D．两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低．根的生长慢D例2．用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽80９.在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持15分钟匀速转1周。1周后幼苗生长状况为（）B思拓维展９.在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的81第2节生长素的生理作用必修3稳态与环境第3章植物的激素调节教学目标重点难点问题探讨教学过程知识结构教学反馈课后习题教学参考第2节生长素的生理作用必修3稳态与环境第3章植物82教学目标

（一）知识目标：理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用学会在生产实践中应用生长素的作用原理。（二）能力目标：培养学生的思维能力、观察分析问题的能力、识图能力。（三）态度目标：通过密切联系实际激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观教育。教学目标（一）知识目标：83重点难点教学重点：

1、生长素的生理作用

2、生长素在农业生产中的应用教学难点：生长素的生理作用重点难点84问题探讨1、对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？讨论：问题探讨1、对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗85教学过程第2节生长素的生理作用教学过程第2节生长素的生理作用86向光性原因：在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。向光性原因：在单侧光线照射下，向光一侧生长素分布少，细胞生长87促进植物生长促进植物生根促进果实发育防止落花落果生长素的生理作用促进植物生长促进植物生根促进果实发育防止落花落果生长素的生理88生长素的生理作用的特点两重性：

1、既能促进生长，也能抑制生长；

2、既能促进发芽，也能抑制发芽；

3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素的生理作用的特点两重性：89生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为：浓度：低浓度促进生长；高浓度抑制生长细胞成熟情况：幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝不同的器官：对生长素的敏感程度不同生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况90问题探讨010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根生长素浓度与所起作用的关系ABCD茎B’’C’’芽B’C’问题探讨010-1010-810-610-410-2c/mo91顶端优势顶端优势92顶端优势：

植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：

顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。顶端优势：形成原因：93顶端优势解除顶端优势生长素的应用顶端优势解除顶端优势生长素的应用94A、1图的现象是：B、2图的现象是：C、3图的现象是：D、三图说明：E、1图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好可以说明：F、许多树木形成宝塔形树冠原因是：观察右图，回答下列问题：A、1图的现象是：观察右图，回答下列问题：95茎的背地性和根的向地性生长2134对比1与2,3与4的浓度:2>14>3

放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？茎的背地性和根的向地性生长2134对比1与2,3与4的浓96

例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为＿＿＿＿

2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度＿＿＿＿

(m,2m)小于mABCDm2mpq浓度0促进生长抑制生长

例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为97

ABCDm2mpq浓度0促进生长抑制生长例：3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于＿＿＿＿大于q

ABCDm2mpq浓度0促进生长抑制生长例：大于q98生长素的应用（无子蕃茄）用一定浓度的生长素刺激未授粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用生长素的应用（无子蕃茄）用一定浓度的生长素刺激未授粉的雌蕊柱99培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)原理:胚珠种子产生生长素果实方法:花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素.子房培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)原理:胚珠种子产生生长100

生长素的应用（促进扦插枝条生根）

A、B、C、D表示扦插的四枝同种植物的芽的情况，请问：谁最先长出根？为什么？ACDBACDB101生长素类似物的应用（促进生根）生长素类似物的应用（促进生根）102探究:促进扦插生根的最适浓度如何设计实验?要设置哪些浓度?如何才能得出准确的最适浓度?设计表格记录结果,转换成图探究:促进扦插生根的最适浓度如何设计实验?103知识结构生长素的生理作用（两重性）低浓度起促进作用植物的生长植物生根保蕾保铃果实发育应用：高浓度起抑制作用顶端优势，解除顶端优势；茎的的背地性和根的向地性生长；无子番茄；促进扦插枝条生根；知识结构生长素的生理作用（两重性）低浓度起促进作用植物的生长104课后习题基础题

1.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能：

A.迅速生长；B.进行光合作用；

C.产生生长素；D.储存较多的有机物。答[]2.在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是：

A.高浓度时促进杂草衰老；B.高浓度时抑制杂草生长；

C.低浓度时促进杂草衰老；D.高浓度时促进小麦生长。答[]课后习题基础题105拓展题

1.将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长（如图所示）。一般认为，这是因为重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感程度不同有关。你能对这种现象提出合理的解释吗？如果这株植物在太空站中生长，情况会是怎样的？

2.我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。拓展题106教学反馈1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（C

）

A．顶芽里的生长素浓度过高

B．顶芽里的营养物质积累过多

C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽

D．侧芽里的生长素浓度不够2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（C

）

A．自由扩散B．协助扩散

C．主动运输D．渗透作用3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（B

）Ａ、１２Ｂ、２４Ｃ、３６Ｄ、４８教学反馈1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（C）107教学参考生长素的生理作用

从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。教学参考生长素的生理作用108第三节其他植物激素第三节其他植物激素109⑴五类植物激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯⑵激素之间的联系：生长素和乙烯、细胞分裂素和生长素、细胞分裂素和脱落酸⑶植物的生长发育过程的本质：基因组程序性表达的结果⑷植物生长调节剂⑴五类植物激素：110问题探讨

“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”（宋·苏轼《格物粗谈·果品》）。这种“气”究竟是什么呢？乙烯讨论：1、乙烯在植物体内能发挥什么作用？2、你听说过用乙烯利催熟香蕉吗？你同意这种做法吗？问题探讨“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发1111、植物激素的种类目前公认的植物激素有五类，即:一、其他植物激素的种类和作用生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯1、植物激素的种类目前公认的植物激素有五类，即:一、其他植物112水稻恶苗病——赤霉素水稻恶苗病——赤霉素113水稻恶苗病病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。病株一般不能抽穗或不能完全抽穗，在垂死或死亡病株的叶鞘和茎杆上可产生淡红色粉状物。抽穗期后谷粒也可受害，严重的变为褐色，不结实或在颖壳接缝处产生淡红色霉层。该病常见症状是稻株徒长，但也有呈现矮化或外观正常的现象。——赤霉素水稻恶苗病病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间114

1926年，水稻感染了赤霉菌植物疯长恶苗病将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上不感染赤霉菌，却也有恶苗病的症状1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素（GA）。赤霉素的发现过程一、其他植物激素的种类和作用1926年，水稻感染了赤霉菌植物疯长115人教版高中生物必修3课件：第三章植物的激素调节(必修三)116GA3对矮生型豌豆的效应对照施用5μgGA3后第7天GA3对矮生型豌豆的效应对照施用5μgGA3后第7天117GA对胡萝卜开花结果的影响对照10μgGA/d处理4周GA对胡萝卜开花结果的影响对照10μgGA/d118小资料：刚收获的马铃薯块茎,种到土里不能萌发,原因是刚收获的马铃薯块茎要有一定的休眠期,在度过休眠期以后,才能够萌发。如果用赤霉素处理马铃薯块茎,提早用来播种。小资料：119农业上利用赤霉素促进果实成熟，提高果实产量。农业上利用赤霉素促进果实成熟，提高果实产量。120赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽。

1.促进细胞伸长，从而引起植株增高；2.促进种子萌发和果实发育；主要作用：赤霉素合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽。121合成部位：主要是根尖、茎尖、未成熟的种子等。主要作用：促进细胞分裂、芽的分化、延缓叶片衰老。细胞分裂素合成部位：主要是根尖、茎尖、未成熟的种子等。主要作用：促进细122合成部位：根冠、萎焉的叶片等。脱落酸分布：将要脱落的器官和组织中含量多主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落合成部位：根冠、萎焉的叶片等。脱落酸分布：将要脱落的器官和组123合成部位：植物体各个部位。主要作用：促进果实成熟。乙烯合成部位：植物体各个部位。主要作用：促进果实成熟。乙烯124种类主要生理作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯促进细胞伸长、促进种子萌发、果实成熟

促进果实的成熟促进细胞分裂抑制细胞分裂、促进叶、果实衰老脱落促进生长、促进生根、发芽促进生长发育类：抑制生长发育类：生长素、赤霉素、细胞分裂素脱落酸、乙烯种类主要生理作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯125问题探讨：各种激素是孤立的起作用吗？问题探讨：各种激素是孤立的起作用吗？126人教版高中生物必修3课件：第三章植物的激素调节(必修三)127情景1：

科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。情景2：

1)IAA达到一定值时，促进ETH的合成，ETH含量增加，抑制IAA的作用；

2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大；

3）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这这些作用。情景探究：情景1：情景探究：128问题探讨：（1）、通过情景1、2，请大家看看能得出什么结论呢？各种激素是孤立的起作用吗？

植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。

问题探讨：（1）、通过情景1、2，请大家看看能得出什么结论呢129情景3、植物生命活动的调节不单单是植物体内激素的调节的结果，植物激素在植物生命活动的调节中起到重要作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。情景3、植物生命活动的调节不单单是植物体内激素的调节的结果，130问题探讨：（1）、通过情景1、2，请大家看看能得出什么结论呢？各种激素是孤立的起作用吗？

植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。

（2）、根据情景3，分析以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？

A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。

B、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。

B更准确。植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。问题探讨：（1）、通过情景1、2，请大家看看能得出什么结论呢1312、植物激素之间的关系各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。基因的表达受环境因子的影响。2、植物激素之间的关系132例如（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。（2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。（3）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这些作用。例如（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。（2）细胞133人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。容易合成、原料广泛、效果稳定资料分析优点：讨论1、植物生长调节剂二、植物生长调节剂的应用（例如生长素类似物）人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。容易合成、原1341、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？

GA（赤霉素类）NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。1、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？GA（1352、你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？

番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。2、你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？番茄、香蕉、苹1363、你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质；如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如:

用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；

为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。3、你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品137许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释。许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样138许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释。

这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发的水分，于是种子就会不适时地萌发。许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样139课堂练习1.恶苗病是由于下列哪种激素引起的植物疯长现象()A.赤霉素B.细胞分裂素

C.脱落酸D.乙烯2.自然状态下，秋季时植物体内含量较多的激素是()A.吲哚乙酸B.2,4-DC.脱落酸D.细胞分裂素AC课堂练习1.恶苗病是由于下列哪种激素引起的植物AC1404、下列各组激素中，与棉花落花、落叶都无关的是（）

A．乙烯和脱落酸

B．赤霉素和细胞分裂素

C．生长素和脱落酸

D．赤霉素和乙烯B3、赤霉素能促进植物疯长的主要原因是（）

A．促进光合作用B．促进呼吸作用

C．促进蒸腾作用D．促进细胞伸长D课堂练习4、下列各组激素中，与棉花落花、落叶都无关的B3、赤霉素能促141⑴生长素：IAA⑵植物体内具有生长素效应的物质：PAA，

IBA⑶生长素类似物：人工合成的化学物质，具有与IAA相似的生理效应的，如NAA、2,4-D⑴生长素：IAA142人教版高中生物必修3课件：第三章植物的激素调节(必修三)143在光照方向刺激下向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转，这是反射吗？植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？在光照方向刺激下向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转，这是反射吗？植物144向光性——在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象叫做向光性3、这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分呢？讨论:1．图中植株的生长方向有什么特点？2．可能是哪种环境刺激引发了植物生长方向的改变？这种现象对植物来说有什么意义？向光性——在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象叫做向光性145（一）问题探讨1.弯向窗外生长。2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。（一）问题探讨146第一节植物生长素的发现第一节植物生长素的发现147生长素的发现过程在植物生长过程中作出重大贡献的科学家1880年达尔文Darwin（英国）1910年詹森Jensen（丹麦）1928年温特（荷兰）1914年拜尔1931年郭葛（荷兰）前后经过了51年的研究,终于发现了生长素生长素的发现过程在植物生长过程中作出重大贡献的科学家1880148金丝雀虉草向光性弯曲金丝雀虉草向光性弯曲149胚芽胚根子叶[种子的萌发]胚芽胚根子叶[种子的萌发]150胚芽鞘真叶胚芽鞘——单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的的锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。胚芽鞘真叶胚芽鞘——单子叶植物，特别是禾本科植物胚151金丝雀虉草向光性弯曲金丝雀虉草向光性弯曲152１、达尓文的向光性实验（一）——1880年推论1：尖端可能产生了某种刺激。该刺激可向下转移，并能促进下端生长。二、植物生长素的发现胚芽鞘在正常情况下用单侧光照射弯向光源生长；切除尖端的胚芽鞘用单侧光照射不生长也不弯曲１、达尓文的向光性实验（一）——1880年推论1：尖端可能产153１、达尓文的向光性实验（二）结论：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。二、植物生长素的发现如果尖端用一个锡箔小帽罩起来，胚芽鞘则直立生长；如果罩上尖端下部的一段，单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。１、达尓文的向光性实验（二）结论：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖154１、达尓文的向光性实验（一）推论1：尖端可能产生了某种刺激。该刺激可向下转移，并能促进下端生长。结论：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。１、达尓文的向光性实验（一）推论1：尖端可能产生了某种刺激。155１、达尓文的向光性实验推论：

照射使胚芽鞘的

产生某种刺激，当这种刺激传递到

时，会造成背光面比向光面生长

，因而出现

弯曲。二、植物生长素的发现单侧光尖端下部的伸长区快向光性１、达尓文的向光性实验推论：照射使胚芽鞘的156２.詹森的实验——1910年３.拜尔的实验——1914年结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。二、植物生长素的发现２.詹森的实验——1910年３.拜尔的实验——1914年结论1574、温特的验证实验——1928年琼脂结论1：胚芽鞘尖端确实产生某物质促使胚芽鞘生长。结论2：此物质（生长素）可向下转移。结论3：此物质（生长素）可促使胚芽鞘生长。二、植物生长素的发现取名为生长素4、温特的验证实验——1928年琼脂结论1：胚芽鞘尖端确实产1585、郭葛的分离实验具有促进植物生长的功能鉴定出该物质是吲哚乙酸1931年，荷兰科学家郭葛(F.Kogl)等从(人尿中)分离并签定了这种物质的化学成分为吲哚乙酸（IAA），是发现和研究最早的植物激素。1946年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。5、郭葛的分离实验具有促进植物生长的功能鉴定出该物质是193159生长素（1931）吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）具有生长素效应的还有：生长素（1931）吲哚乙酸（IAA）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸160植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。二、植物生长素的发现植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。二161植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。二、植物生长素的发现植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布不均匀造162结论：①感受光刺激的部位在

；而向光弯曲的部位在

。②生长素由

产生，并向下运输，促使下部生长。③单侧光只影响生长素的

，使向光侧生长素分布较

，背光侧生长素分布较

；④胚芽鞘尖端以下的背光侧生长素较多，生长较

，向光侧生长素较少，生长较

，从而造成胚芽鞘的相关弯曲生长。⑤生长素的化学本质是

。二、植物生长素的发现胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端分布少多快慢吲哚乙酸结论：①感受光刺激的部位在；二、植物163*对植物生命活动的调节起着重要作用的物质:

*植物激素植物体内

合成的，从

运输到

，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的

有机物。二、植物生长素的发现*与动物激素的不同？没有专门分泌的器官，但由一定部位产生。赤霉素细胞分裂素生长素一定部位产生部位作用部位微量高效性*对植物生命活动的调节起着重要作用的物质:*1641．生长素的产生部位幼叶芽原基生长点叶原基芽结构胚发育的种子生长素合成的主要部位是(分生能力强的组织)

三、生长素的产生、运输和分布幼嫩的芽、叶和发育着的种子，还有根尖等。(在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素)1．生长素的产生部位幼叶芽原基生长点叶原基芽结构胚发育的种子1651）横向运输（胚芽鞘尖端单向刺激作用下）向光侧背光侧单向光2.生长素的运输特性三、生长素的产生、运输和分布1）横向运输（胚芽鞘尖端单向刺激作用下）向光侧背光侧单向光21662）极性运输（主动运输）2.生长素的运输特性ABB1A1★在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。形态学上端形态学下端三、生长素的产生、运输和分布以主动运输方式从植物形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来。（在幼嫩的组织中）形态学上端形态学下端2）极性运输（主动运输）2.生长素的运输特性ABB1A1★在167生长素运输是一个耗能的主动运输的过程：③在缺氧的条件下严重阻碍生长素的运输，用呼吸作用抑制剂处理植物也会阻断生长素的运输。①生长素运输速度比物理的扩散速度约大10倍；②它可以逆浓度梯度运输；生长素运输是一个耗能的主动运输的过程：③在缺氧的条件下严重阻168胚芽鞘尖端生长素的运输光胚芽鞘尖端②①①表示在单侧光刺激下生长素产生的横向运输；②表示从形态学上端向形态学下端的极性运输。胚芽鞘尖端下段较多︵生长较快︶较少︵生长较慢︶

★判断胚芽鞘是否弯曲生长，要看胚芽鞘下端生长素分布是否均匀，而下端生长素的分布是否均匀则取决于尖端是否存在生长素的横向运输。胚芽鞘尖端生长素的运输光胚芽鞘尖端②①①表示在单侧光刺激下生1693.生长素的分布主要分布在三、生长素的产生、运输和分布生长旺盛的部位衰老组织产生部位积累部位＜如顶芽＜侧芽＞如生长点＞老根（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等）生长旺盛的部位而趋向衰老的细胞组织和器官中则较少分布。3.生长素的分布主要分布在三、生长素的产生、运输和分布产生170取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。技训能练评价实验设计和结论取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生171结论：1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。讨论：1、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？▲结论：讨论：2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、172（三）技能训练1.提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。2.提示：结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。3.提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。（三）技能训练173产生部位分布运输特点含量作用特点成分运输方式具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。微量显著有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。极性运输（形态学上端到形态学下端）主动运输三、生长素的产生、运输和分布产生部位分布运输特点含量作用特点成分运输方式具分生能力的组织174谢谢指导!谢谢指导!175．请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况直立生长向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向左弯曲直立生长没有弯曲云母片（不透水）琼脂块思拓维展．请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况直立生长向右弯曲向右弯曲向176、下图4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的有（）,若从右侧给予单侧光，则向光弯曲生长的是（）。ACC思拓维展、下图4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的有（177横放在宇宙飞船中的植物，根和茎将向何方生长？参考解答：始终向原来的方向生长。

根据下图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的是（）A．a＞b＞cB．b＞a＞cC．c＞b＞d

D．a＝b＝c思考题：C横放在宇宙飞船中的植物，根和茎将向何方生长？参考解答：始终向178三盆燕麦幼苗A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B分别放在慢匀速旋转的圆盘上，将C盆不旋转，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗

生长；B盆的幼苗

生长；C盘的

生长。ABC思考题：直立不向光弯曲三盆燕麦幼苗A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘179

ABCDE请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长思拓维展ABC180ABCD6.哪些枝条能生根成活？思拓维展ABCD6.哪些枝条能生根成活？思拓维展1817、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）

A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯

B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯

C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲

D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B7、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的182９.在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持15分钟匀速转1周。1周后幼苗生长状况为（）B思拓维展９.在正方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的183判断胚芽鞘生长与弯曲的依据1.生长：看有无生长素。生长素可能是自身产生的，也可能是外源的，如含生长素的琼脂等。2.弯曲：看生长素分布是否均匀，若分布均匀则直立生长，若分布不均匀则弯向浓度

低的一侧生长。判断胚芽鞘生长与弯曲的依据1.生长：看有无生长素。生长184８、.根据下图所示实验回答:

(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生

的现象是_____________，这一现象说明：

。

(2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明_______________________________________。

(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_________________

_，运输方式是________。向左侧弯曲生长生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输形态学上端向下端运输(极性运输)主动运输思拓维展８、.根据下图所示实验回答:

(1)图甲中,供应块是含有185５.下图为燕麦胚芽鞘实验中的不同处理方法，请回答：参考解答：(1)ACEG(2)DF(3)BH(1)向右弯曲生长的有____,(2)向上直立生长的有_____,(3)不生长也不弯曲的有____

。

ABCDEFGH光光锡箔云母片空白琼脂块光含生长素琼脂块光光思考题：参考解答：(1)ACEG(2)DF(3)BH(11861.下图为燕麦胚芽鞘实验中的不同处理方法，请判断1～6的生长情况：光光云母片光光云母片123456光含有生长素的琼脂块A．直立生长B．向光生长C．向右弯曲D．不生长不弯曲思拓维展1.下图为燕麦胚芽鞘实验中的不同处理方法，请判断1～6的生187①②③④⑤⑥⑦⑧思拓维展①②③188第2节生长素的生理作用第2节生长素的生理作用1