2022版高考历史一轮复习专题5第16讲美苏争锋课时作业版【含答案】

专题5第16讲美苏争锋一、选择题1．1946年2月，美驻苏大使馆代办乔治·凯南在发给华盛顿的电报中说：“美国不能依靠外交谈判和苏联打交道，而必须也能够依靠实力来抵制苏联的扩张，同时不会引起美、苏之间的全面军事冲突，因为苏联的力量弱于西方。”凯南这一句话表明当时()A．美国开始对苏采取冷战政策B．美国已出现遏制苏联的思想C．美苏战时合作关系完全破裂D．美苏已爆发了直接军事冲突解析：由材料中“而必须也能够依靠实力来抵制苏联的扩张”，可以看出此时美国已经出现遏制苏联的思想，故选B项。答案：B2．(山东济南高三期末)“我不相信苏联希望战争，它所希望的是得到战争的果实，以及他们的权力和主义的无限扩张。因此趁现在还为时未晚，我们所应当考虑的是如何永久制止战争并尽快在一切国家为自由和民主创造条件的问题。”这段材料出自()A．《联合国家宣言》 B．丘吉尔的“铁幕”演说C．马歇尔计划 D．《北大西洋公约》解析：1946年丘吉尔的“铁幕”演说公开攻击苏联“扩张”，主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”，故选B项；1942年《联合国家宣言》中签字国保证竭尽全力，互相合作，彻底打败德、意、日三国轴心及其附庸，决不单独与敌人停战或媾和，标志着国际反法西斯统一战线的最终形成，排除A项；马歇尔计划是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国，进行经济援助、协助重建的计划，排除C项；《北大西洋公约》是以美国为首的西方国家缔结的针对苏联等国的军事联盟条约，美国把北约作为其加强对西方国家的控制和同苏联争夺世界霸权的重要工具，排除D项。答案：B3．(湖北宜昌一模)1947年5月，杜鲁门主义正式实施，美国先后向希腊、土耳其提供了7亿多美元的军事援助。1948年4月，马歇尔计划开始执行，美国共向西欧国家提供了总额为132亿美元的援助。这两次行动反映出美国()A．力图遏制共产主义影响B．推动了战后欧洲一体化进程C．企图打破雅尔塔体系D．主要以战争和经济手段扩张解析：美国的这两次行动意在拉拢、控制西欧国家，巩固资本主义阵营，以对抗苏联遏制共产主义的影响，故选A项；战后欧洲一体化进程开始于1951年欧洲煤钢共同体的建立，排除B项；雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的框架，美国的做法是巩固该体系而非企图打破，排除C项；杜鲁门主义和马歇尔计划是美国与苏联冷战的表现，战争并不是其扩张手段，排除D项。答案：A4．(山东聊城二模)美国前总统杜鲁门曾一再声称：“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩上”“全世界应该采取美国制度”。这一观点的实质是()A．承担国际责任 B．推广美国制度C．遏制社会主义 D．推行霸权政策解析：据材料“领导世界”“全世界应该采取美国制度”可知，第二次世界大战后，随着美国实力的膨胀，企图推行霸权政策，故选D项；材料的主旨是推行霸权政策，而不是承担国际责任，排除A项；“推广美国制度”是手段，排除B项；材料强调美国推行霸权主义，未涉及遏制社会主义，排除C项。答案：D5．(贵州贵阳一模)1949年，法国公共舆论机构就欧洲复兴计划在法国人中做了大量调查，当问及美国推行马歇尔计划的动机时，只有18%的人认为美国真心帮助欧洲。到1950年，“90%的人开始了解马歇尔计划的主要内容是美国向欧洲提供援助”。材料反映了()A．美国的真诚援助感动了欧洲B．马歇尔计划实现了欧洲的复兴C．美国对西欧的控制力在加强D．马歇尔计划遏制了苏联的扩张解析：据“只有18%的人认为美国真心帮助欧洲”得到借助法国舆论机构的调查可反映出美国第二次世界大战后经济援助欧洲的目的根本在于为了打开欧洲市场，控制西欧，实现其第二次世界大战后全球霸权的一部分，故选C项；从1949年该机构调查美国马歇尔计划的动机只有18%的法国人认为美国真心帮助欧洲，到1950年90%接受调查者开始了解马歇尔计划，说明法国人对美国援助欧洲计划并不是很上心，美国援助欧洲并没有让欧洲社会真切感受到，排除A项；材料反映的是对于美国1948年实施了欧洲复兴计划后，1949—1950年欧洲人的看法，马歇尔计划对欧洲经济的复兴影响还远远没有到来，排除B项；从题干本身无法看到马歇尔计划打击了苏联欧洲的扩张，根据所学苏联在东欧扩张，美国在西欧扩张，排除D项。答案：C6．下面漫画《来吧，山姆！又该看我们的了！》出自1947年的英国杂志。该漫画反映出()A．布雷顿森林体系的建立稳定了战后世界经济秩序B．马歇尔计划的实质是借助复兴西欧维护美国利益C．欧美国家加强合作成立北约组织以保护自身安全D．西欧各国通过创建“福利国家”制度来解决战后困境解析：据图片信息1947年“西欧国家”“自救”“美国援助”可知此漫画反映的是马歇尔计划，故选B项；布雷顿森林体系建立的是国际货币体系，不仅局限于欧洲，排除A项；1949年北约成立，与材料时间不符，排除C项；“福利国家”制度是西欧政府国家干预的表现，与美国援助无关，排除D项。答案：B7．戴维·格雷斯《西方的敌与我》一书中写道：“在1947—1949年欧洲外交的主要目的，就是说服美国在1945年胜利的仅仅几年后再次回到欧洲，并无限期地停留下来。”这一“目的”达成的标志是()A．“杜鲁门主义”的提出B．马歇尔计划的实施C．北大西洋公约组织的建立D．“柏林墙”的修建解析：根据材料“美国在1945年胜利的仅仅几年后再次回到欧洲，并无限期地停留下来”并结合所学知识，实现这一目的的是北约的建立，故选C项；“杜鲁门主义”的内容是以“遏制共产主义”为目标，主要是针对苏联，排除A项；马歇尔计划在欧洲并没有无限期的停留下来，排除B项；“柏林墙”的修建是以苏联为主导的社会主义阵营的活动，排除D项。答案：C8．(海南一模)1961年，美国总统肯尼迪签署《教育和文化相互交流法案》。法案在维持原有的对外文化交流基础上，增加了图书翻译、展览、美国研究等项目方面的活动，并在世界范围内成立新的美国文化中心。这一举措的主要目的是()A．积极争夺对外战略空间B．促进发展中国家的教育与文化发展C．增强美国经济发展活力D．缓和同苏联的外交关系和文化冲突解析：20世纪四五十年代，美苏两极格局形成，材料中的教育和文化交流得到美国政府的支持，主要目的是扩大美国的影响力，积极争夺对外战略空间，故选A项；美国政府的举措主要是出于政治目的，B项是表面现象，排除；美国政府的举措主要是出于政治目的，并非增强经济活力，排除C项；美国政府的举措是与苏联争夺战略空间，会加剧美苏的对抗，排除D项。答案：A9．(江苏苏锡常镇二模)英国外交大臣贝文在《北大西洋公约》上签字后哀叹：“与美国共事是一种冒险，因为美国对其他大西洋共同体国家占有巨大的力量优势”。这说明北约()A．便于美国控制西欧 B．激化美欧之间矛盾C．损害英国国家利益 D．没能有效遏制苏联解析：“与美国共事是一种冒险，因为美国对其他大西洋共同体国家占有巨大的力量优势”表明美国在北约中居于主导地位，美国便于通过北约控制西欧，故选A项；美国通过北约控制西欧靠的是强大的实力，北约没有激化美欧之间的矛盾，排除B项；材料反映了美国对西欧国家的优势地位，但是西欧国家加入北约是为了与苏联对抗，是为了维护自己的国家利益，排除C项；北约是以美国为首的军事政治集团，对苏联起到了一定的遏制作用，材料的内容是说北约内部的关系问题，排除D项。答案：A10．(吉林长春二模)20世纪60年代，美国漫威公司创造了绿巨人浩克这一漫画人物形象，情节是苏联间谍在实验中搞破坏，主人公由于受到伽马射线的辐射而变成了绿巨人。这一艺术创作反映出()A．美国民众对于苏联崛起的恐惧B．漫画人物形象塑造受到时代影响C．美苏两极对抗扩展到文化领域D．科技的进步推动了文化事业发展解析：20世纪60年代处于美苏冷战时期，从“苏联间谍在实验中搞破坏”可知绿巨人的形象深受冷战影响，故选B项；漫威公司创造绿巨人属于商业行为，并不能反映美国大众对苏联的态度，排除A项；两极格局形成之初双方已经进行文化领域的对抗，而非20世纪60年代开始文化领域的对抗，时间不符，排除C项；20世纪60年代之前漫威公司已开始漫画的创作，绿巨人这一漫画人物并非是在科技进步的推动下创造的，排除D项。答案：B11．下图是冷战时期的一幅漫画，画中肯尼迪对赫鲁晓夫说：“咱们给这玩意加把锁吧！”(箱子上写着“核战争”)，这反映出()A．美苏在核威胁下的理性外交B．和平与发展成为时代的主题C．冷战时期美攻苏守态势形成D．美苏对抗逐渐消失解析：由材料中肯尼迪与赫鲁晓夫意图给“核战争”“加把锁”，说明两国在核威胁下意图防范核战争的发生，故选A项；和平与发展成为时代主题是在冷战结束后，不符合材料中的“冷战时期”，排除B项；冷战时期美攻苏守态势的形成是在20世纪80年代，而不是肯尼迪与赫鲁晓夫执政的20世纪60年代，排除C项；肯尼迪与赫鲁晓夫执政的20世纪60年代，美苏依然存在强烈的对立，排除D项。答案：A12．(重庆南开中学高三5月月考)据下表，可知()1959年赫鲁晓夫访问美国，成为第一个访美的苏联最高领导人1961年苏联授意民主德国政府，修建柏林墙1962年古巴精确制导武器危机爆发，苏联最终撤回部署在古巴的精确制导武器1963年美苏建立领导人间的直接通讯联系及“热线”沟通机制1972年尼克松访问苏联，美苏签订限制战略武器的相关协定1979年苏联入侵阿富汗，美国等国家强烈反对A．冷战局面呈现不断强化趋势B．外部力量影响着美苏冷战走向C．美苏双方始终加强相互对话D．两极格局下世界存在某种和平机制解析：材料呈现的史实中，美苏除了对抗也有对话，并且古巴精确制导武器危机的解决等信息也说明双方在极力避免战争的爆发，说明两极格局下世界存在某种和平机制，故选D项；材料呈现的史实中，美苏除了对抗也有对话，因此不能体现冷战局面的不断强化，排除A项；材料呈现的是美苏双方的交流和对抗，并未提及其他国家，无法体现外部力量影响着美苏冷战走向，排除B项；材料中1961年、1962年、1979年等的史实体现了美苏的对抗，并非始终加强相互对话，排除C项。答案：D二、非选择题13．(黑龙江大庆联考)阅读材料，完成下列要求。材料一1943年4月，罗斯福就授意自己的亲信雷斯特·戴维斯写了《罗斯福的世界蓝图》一文，该文透露了罗斯福政府对战后世界安排的一些设想，如强调大国合作、建立联合国、建立新的国际经济秩序以及推行使美国充当世界主宰的世界主义等。斯大林为苏联确定战后的战略目标时将巩固战争期间取得的胜利果实(包括苏联控制的地盘)、确保国家安全置于优先地位，同时积极谋求扩大苏联的势力及影响。材料二今日世界的所有国家都面临着对两种不同生活方式的选择，一种是“以大多数人的意志为基础”的“自由制度”，另一种是“以强加于大多数人的少数人的意志为基础”的“极权政体”，美国的政策必须支持那些自由国家人民抵抗武装的少数人或外来的奴役阴谋。“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”“伟大的责任已经落在我们的肩上”。——摘编自1947年3月杜鲁门致美国国会的咨文(1)根据材料一，分别指出第二次世界大战后初期美苏战略目标，据此分析其对战后世界格局的影响。解析：第(1)题第一小问，从罗斯福主张“推行使美国充当世界主宰的世界主义”；而“斯大林为苏联确定战后的战略目标时将巩固战争期间取得的胜利果实(包括苏联控制的地盘)、确保国家安全置于优先地位，同时积极谋求扩大苏联的势力及影响”来概括；第二小问，注意分析世界格局即可。答案：(1)目标：美国建立世界霸权；苏联巩固胜利果实，保障国家安全，同时积极谋求扩大苏联势力和影响。影响：推动两极格局的形成。(2)根据材料一、二，概括杜鲁门与罗斯福对苏战略的不同点，结合所学知识分析其原因。解析：第(2)题第一小问，罗斯福“强调大国合作”，由美国主导世界；杜鲁门主义强调直接对抗苏联的“极权政体”；第二小问，罗斯福企图利用经济手段软化苏联，达到称霸世界的目的；杜鲁门认为“两种不同生活方式”使得第二次世界大战后美苏的合作没有可能。答案：(2)不同：罗斯福主张与苏联合作，谋求世界霸权；杜鲁门：公开与苏联对抗，遏制共产主义，夺取世界霸权。原因：罗斯福认为，苏联在战争中遭受重大损失，战后为取得美国的大量援助以重建经济，是会愿意继续合作的，他企图通过合作，软化苏联，达到美国称霸的目的；而杜鲁门认为，美国不可能通过与苏联合作，达到自己的战略目标。14．(安徽六校教育研究会高三第二次素质测试)阅读材料，完成下列要求。材料有学者认为，战后欧洲的分裂不从“杜鲁门主义”开始，亦不从北大西洋公约组织的建立开始，而应从马歇尔计划的酝酿和实施开始。另有学者认为，马歇尔计划促进了西欧各国的经济合作和欧共体的建立。还有学者认为，马歇尔计划既加速了欧洲的分裂又促进了西欧一体化的进程。——摘编自迟萍萍、李海龙《近年来我国史学界关于“马歇尔计划”研究综述》运用世界史的史实，论证材料中的观点。(任选材料中的一个观点进行论证。要求：观点明确，史论结合，表述清晰)解析：本题属于开放性问题，首先阅读材料信息并结合材料出处获取有效信息，拟定具体的论题，再结合所学知识加以阐述。阅读材料，不难看出我国学者对马歇尔计划影响的评价基本持三种观点，一是造成了欧洲