语文版中职语文(基础模块)下册第4课《我的空中楼阁》说课课件

《我的空中楼阁》说课人：罗莉敏《我的空中楼阁》说课人：罗莉敏4123说教材说学情说教学方法说教学过程5说教学反思说课程序：4123说教材说学情说教学方法说教学过1.1教材分析1说教材

本单元的教学主题是自然之景，培养学生欣赏自然、热爱自然、融入自然的美好情趣，同时，让学生领悟触景生情、情景交融的妙旨。

课文《我的空中楼阁》选自由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校通用教材《语文》（第五版上册），为教材第五单元的精讲课文教材地位单元教学

在教学实施中，通过阅读文学作品关注学生情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。新课标要求1.1教材分析1说教材本单元的教学主1说教材1.2教学目标（1）理清文章脉络，探究多角度写景状物技巧；学习托物言志，寄情于景的表现手法。（2）鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。知识目标能力目标情感态度与价值观

通过组织学生讨论，探究“多角度写景状物技巧”，从中训练和培养学生发散性思维。初步了解作者寄寓于小屋的感情。1说教材1.2教学目标（1）理清文章脉络，探究多角1说教材1.3教学重、难点

如何理清文脉；学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景（点）换点（景）的写法。

作者是在逃避或超脱现实，还是在拥抱现实？有何理由。

在初中散文知识的基础上，如何进一步领会散文托物言志的表现手法及多角度写景状物技巧。

1说教材1.3教学重、难点如何理清文2说学情对散文有一定了解，基本领会语言美、意境美。但在知识的深度和广度上，对散文的研读还有待加强十五六岁思维能力审美能力尚在培养之中认识问题肤浅停留在泛读初读知识与能力生理与心理不足与困难2说学情对散文有一定了解，基本领会语言美、意境美情景陶冶法朗读法探究式3说教学方法教法启发式相结合学法讨论法、勾画圈点法情景陶冶法朗读法探究式3说教学方法教法启发式相结合学

（1）．第一课时教学设想：通过情境导入、释题等整体感知课文内容；进而理清文脉，领会托物言志表现手法，把握写景状物技巧。4说教学过程（2）.第二课时教学设想：对语言特色、修辞格进行探究式教学，主要是明确探究的对象、目的、意义并建立课堂评价制度。重视学生对信息的搜集与整合。拟定两课时（1）．第一课时教学设想：通过情境导入、释题等整体感知课4说教学过程4.1教学准备

根据直观、实用，增加课堂容量等原则选用教具。搜集音画资料，制作多媒体课件。4说教学过程4.1教学准备根据直观、实用，增加课堂容4说教学过程一：用“温故知新”联想导入法创设情境（7分钟）二：释题（一语双关），简介作家、作品。（背景、风格）

（5分钟）三：重点难点的学习及目标达成

（25分钟）四：课堂小结、布置作业（3分钟）4.2教学过程第一课时教学内容及步骤4说教学过程一：用“温故知新”联想导入法创设情境（7分钟）二4说教学过程

以初中所学的《陋室铭》作为切入点，引出托物言志的表现手法。通过《陋室铭》解读出作者达观而又充满哲理的人生态度。来为《我的空中楼阁》的解读作了预设和铺垫。

一：用“温故知新”联想导入法创设情境

（7分钟）4说教学过程以初中所学的《陋室铭》作为切入点，1.解题（一语双关）。2.作者简介。（背景、风格）

二：释题

（5分钟）4说教学过程1.解题（一语双关）。2.作者简介。（背景、风格）二：释题1.理解文脉（重点突破）2.赏物（虚、实，联想、想像融合，领悟托物言志）3.明志（齐诵课文,难点突破）4.谋篇布局即构思（构思上独具匠心，具有一种整齐美和变化美)5.表现手法（状物言志融洽无间和抒情也浑为一体）6.写景状物的角度（至此难点突破，能力目标实现）

三：重点难点的学习及目标达成（25分钟）4说教学过程1.理解文脉（重点突破）三：重点难点的学习及目标达成（21.诵读文中优美语段语句。

2.完成课后研读探究4。四、课堂小结与布置作业。

（3分钟）

4说教学过程

小结本堂课所学知识，引导学生反复阅读。1.诵读文中优美语段语句。四、课堂小结与布置作业。（3分

4.3板书设计小屋点缀山——点破寂寞增加风景树点缀了小屋近看：树美远观：若隐若现轻灵自由立足于小屋之外看小屋（定景换点）领土有限——领空无限有形围墙——无形围墙光线——时间性、浪漫性幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧立足于小屋看外界景色（定点换景）空中楼阁独立安静动—静高大—小巧笼罩—含蓄空气——呼吸的是香卒章显志托物言志4说教学过程我的空楼阁李乐薇

4.3板书设计小屋点缀山——点破寂寞增加风景树点缀了小5说教学反思优点：不足：单一的朗读使学生易感疲倦朗读审美传情自主合作探究充分运用多媒体5说教学反思优点：不足：单一的朗读使学生易感疲倦朗读审谢谢大家！谢谢大家！编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/1最新中小学教学课件18编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!2022/11/1最新中小学教学课件19thankyou!2022/10/23最新中小学教学课件1《我的空中楼阁》说课人：罗莉敏《我的空中楼阁》说课人：罗莉敏4123说教材说学情说教学方法说教学过程5说教学反思说课程序：4123说教材说学情说教学方法说教学过1.1教材分析1说教材

本单元的教学主题是自然之景，培养学生欣赏自然、热爱自然、融入自然的美好情趣，同时，让学生领悟触景生情、情景交融的妙旨。

课文《我的空中楼阁》选自由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校通用教材《语文》（第五版上册），为教材第五单元的精讲课文教材地位单元教学

在教学实施中，通过阅读文学作品关注学生情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。新课标要求1.1教材分析1说教材本单元的教学主1说教材1.2教学目标（1）理清文章脉络，探究多角度写景状物技巧；学习托物言志，寄情于景的表现手法。（2）鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。知识目标能力目标情感态度与价值观

通过组织学生讨论，探究“多角度写景状物技巧”，从中训练和培养学生发散性思维。初步了解作者寄寓于小屋的感情。1说教材1.2教学目标（1）理清文章脉络，探究多角1说教材1.3教学重、难点

如何理清文脉；学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景（点）换点（景）的写法。

作者是在逃避或超脱现实，还是在拥抱现实？有何理由。

在初中散文知识的基础上，如何进一步领会散文托物言志的表现手法及多角度写景状物技巧。

1说教材1.3教学重、难点如何理清文2说学情对散文有一定了解，基本领会语言美、意境美。但在知识的深度和广度上，对散文的研读还有待加强十五六岁思维能力审美能力尚在培养之中认识问题肤浅停留在泛读初读知识与能力生理与心理不足与困难2说学情对散文有一定了解，基本领会语言美、意境美情景陶冶法朗读法探究式3说教学方法教法启发式相结合学法讨论法、勾画圈点法情景陶冶法朗读法探究式3说教学方法教法启发式相结合学

（1）．第一课时教学设想：通过情境导入、释题等整体感知课文内容；进而理清文脉，领会托物言志表现手法，把握写景状物技巧。4说教学过程（2）.第二课时教学设想：对语言特色、修辞格进行探究式教学，主要是明确探究的对象、目的、意义并建立课堂评价制度。重视学生对信息的搜集与整合。拟定两课时（1）．第一课时教学设想：通过情境导入、释题等整体感知课4说教学过程4.1教学准备

根据直观、实用，增加课堂容量等原则选用教具。搜集音画资料，制作多媒体课件。4说教学过程4.1教学准备根据直观、实用，增加课堂容4说教学过程一：用“温故知新”联想导入法创设情境（7分钟）二：释题（一语双关），简介作家、作品。（背景、风格）

（5分钟）三：重点难点的学习及目标达成

（25分钟）四：课堂小结、布置作业（3分钟）4.2教学过程第一课时教学内容及步骤4说教学过程一：用“温故知新”联想导入法创设情境（7分钟）二4说教学过程

以初中所学的《陋室铭》作为切入点，引出托物言志的表现手法。通过《陋室铭》解读出作者达观而又充满哲理的人生态度。来为《我的空中楼阁》的解读作了预设和铺垫。

一：用“温故知新”联想导入法创设情境

（7分钟）4说教学过程以初中所学的《陋室铭》作为切入点，1.解题（一语双关）。2.作者简介。（背景、风格）

二：释题

（5分钟）4说教学过程1.解题（一语双关）。2.作者简介。（背景、风格）二：释题1.理解文脉（重点突破）2.赏物（虚、实，联想、想像融合，领悟托物言志）3.明志（齐诵课文,难点突破）4.谋篇布局即构思（构思上独具匠心，具有一种整齐美和变化美)5.表现手法（状物言志融洽无间和抒情也浑为一体）6.写景状物的角度（至此难点突破，能力目标实现）

三：重点难点的学习及目标达成（25分钟）4说教学过程1.理解文脉（重点突破）三：重点难点的学习及目标达成（21.诵读文中优美语段语句。

2.完成课后研读探究4。四、课堂小结与布置作业。

（3分钟）

4说教学过程

小结本堂课所学知识，引导学生反复阅读。1.诵读文中优美语段语句。四、课堂小结与布置作业。（3分

4.3板书设计小屋点缀山——点破寂寞增加风景树点缀了小屋近看：树美远观：若隐若现轻灵自由立足于小屋之外看小屋（定景换点）领土有限——领空无限有形围墙——无形围墙光线——时间性、浪漫性幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧立足于小屋看外界景色（定点换景）空中楼阁独立安静动—静高大—小巧笼罩—含蓄空气——呼吸的是香卒章显志托物言志4说教学过程我的空楼阁李乐薇

4.3板书设计小屋点缀山——点破寂寞增加风景树点缀了小5说教学反思优点：不足：单一的朗读使学生易感疲倦朗读审美传情自主合作探究充分运用多媒体5说教学反思优点：不足：单一的朗读使学生易感疲倦朗读审谢谢大家！谢谢大家！编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌