诗经卫风氓专题教育课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

《诗经》

《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年诗歌311篇，又称《诗三百》。

西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

《诗经》是我国诗歌现实主义传统源头，距今已经有2500多年历史。第1页《诗经》“六义”

《诗经》“六义”指是风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说是内容，后三个说是手法。第2页

风、雅、颂划分是因为音乐不一样。

风是带有地方色彩音乐。有十五国风，大都是民间歌谣，是当初人民口头创作，反应了社会风貌和人民喜怒哀乐，是《诗经》中精华.

雅是周王朝直接统治地域音乐。雅有正意思，当初人们把王朝直接统治地域音乐看成正声。

颂有形容意思，它是一个宗庙祭奠用舞曲。“风”“雅”“颂”第3页风周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风160《风》是带有地方色彩音乐，指各地土风歌谣。主要是各地民歌，其地域，除《周南》、《召南》产生于江、汉、汝水一带外，均产生于从陕西到山东黄河流域。雅小雅74雅是“王畿”之乐，雅又有“正”意思，当初把王畿之乐看作是正声——典范音乐。《大雅》、《小雅》之分，众说不一样，大约其音乐特点和应用场所都有些区分。大雅31颂周颂31《颂》是专门用于宗庙祭奠音乐。《毛诗序》说：“颂者美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”这是颂含义和用途。王国维说：“颂之声较风、雅为缓。”（《说周颂》）这是其音乐特点。商颂5鲁颂4第4页

按朱熹《诗集传》中说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直铺陈叙述。是最基本表现手法.

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老.《诗经·国风·邶风·击鼓》赋第5页用朱熹解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。他山之石，能够攻玉。

手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。《卫风·硕人》比第6页“兴”，是“先言他物以引发所咏之辞”，也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。《诗经·国风·周南·关雎》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。《国风·周南·桃夭》兴第7页子曰：兴於诗。立於礼。成於乐。（《论语·泰伯》）子曰：诵诗三百；授之以政，不达；使於四方，不能专对；虽多，亦奚认为？（《论语·子路》）子曰：不学诗，无以言。（《论语·季氏》）子曰：小子！何莫学夫诗？诗：能够兴，能够观，能够群，能够怨；迩之事父，远之事君；多识於鸟、兽、草、木之名。子谓伯鱼曰：女为周南召南矣乎？人而不为周南，召南，其犹正墙面而立也与？（《论语·阳货》）孔子论《诗》第8页诵读文本初步感知

卫风·氓(注意红色字读音)氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋认为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。弟兄不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！第9页诵读文本初步感知1.这是一首叙事诗还是抒情诗？2.叙事主人公是谁3.叙述是什么故事？1.叙事诗2.女子3.叙述是女主人公从恋爱到结婚以至婚后婚姻发生改变走上决绝道路全过程。第10页自读梳理理清结构概括每节诗内容,理清故事情节。第11页一

男子求婚，女子许婚

将子无怒，秋认为期。二

男女恋人相思、结婚

以尔车来，以我贿迁。三劝诫女子不要痴情

于嗟女兮，无与士耽。四控告男子移情别恋

女也不爽，士贰其行。五补叙多年苦楚和处境静言思之，躬自悼矣。六

今昔对比怨恨和痛苦

反是不思，亦已焉哉。决绝婚变恋爱自读梳理理清结构第12页归纳关键点概括中心

刚才我们理清了这首诗思绪，请同学们综合每一章内容关键点，概括这首诗主题。诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃经过，批判男子负心，揭示当初不合理婚姻带给妇女深刻痛苦。第13页析段品句难点突破精段分析

朗诵第一、二章，推测一下两人性格是怎样。男子脾气有些急躁，女子率真、善良、温柔。第14页析段品句难点突破朗诵第二章。1.女子思念男子详细表现有哪些？在文中标出。2.从本章中，你了解了当初哪些社会现实？

1.乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。2.当初商业活动是物物交换——抱布贸丝；流行占卜文化——尔卜尔筮，体无咎言；婚姻需要父母之命，媒妁之言——匪我愆期，子无良媒。第15页析段品句难点突破朗诵第三章既然是劝诫女子不要痴情，为何又要说“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑椹”？是否多出？不多出，使用是比兴手法。以桑叶新鲜润泽自然情状，喻女子年轻貌美之状，也指两人恋爱时期情意浓密；以桑叶枯黄掉落自然之状比喻女子年老珠黄，也指氓变心感情枯竭。同时，又桑树引发出自己年长色衰，惨遭遗弃叙述，这是“兴”。整体看，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。比兴手法能够激发联想，增强意蕴，产生形象鲜明÷诗意盎然艺术效果第16页析段品句难点突破朗诵四五章1.女子婚后生活怎样？2.弟兄为何嘲笑她？3.当初社会女子地位和命运怎样？1.女子嫁给男子后辛勤劳作，任劳任怨，尽妻子职责，而男子却“贰其行”“二三其德”“至于暴矣”，且女子家人“咥其笑矣”。2.无父母之命，媒妁之言。私定终生，违反当初礼节；弟兄认为女子不知道顺从丈夫；因为社会政治历史原因，女子将一生全部幸福寄托在男人身上，这本身就是一个悲剧。联络现实，不要丧失自我个性独立性。第17页析段品句难点突破朗诵第六章面对男子背弃，女子是什么态度？2.“淇则有岸，隰则有泮”有何含义？1.女子想到了过去要与他偕老愿望，而这愿望如今让她生出怨恨之气。男子背信弃义斩断了女子对过去美好生活回想，决心要与之断绝关系。2.该句利用比兴手法，反衬男子改变无常，表明女子痛苦没有尽头，也暗示女子忍耐是有程度。第18页析段品句难点突破典句鉴赏开头一句“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”有什么作用？用赋手法，写男子向女子求婚。这个男子一脸憨笑，耍着小小花招，假装拿布换丝，向女主人公求婚，一方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃，其次，这男子求婚心切，不惜乔装冒险。这一句既表现了男子狡黠、急迫，又为下文两人婚姻悲剧埋下伏笔并构成对比。第19页感知形象，提升自我

2.综观全文，你认为男、女主人公分别是什么样人?

1.伴随情节发展，女主人公内心情感是怎样改变？第20页恋爱婚变决绝热情，幸福怨恨，沉痛清醒，刚强送子过淇，至于顿丘。淇水汤汤，渐车帷裳。淇则有岸，隰则有泮。沉醉爱河心如帷湿回头是岸感知形象，提升自我第21页女主人公婚前：生活幸福婚后：受尽屈辱氓婚“氓之蚩蚩”前“信誓旦旦”婚“二三其德”后“至于暴矣”热情、温柔、纯真。刚烈，认识清醒用情不专、暴虐没有责任心心情急迫、热烈感知形象，提升自我第22页结构图：第一章：男子求婚，女子许婚(赋)第二章：男女恋人相思、结婚(赋)第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年苦楚和处境(赋)第六章：今昔对比怨恨和痛苦(赋、比、兴)恋爱婚变决绝热情幸福沉痛怨恨清醒刚强情节感情基调第23页探讨写法写作指津1.第三章和第四章在总结自己生活经验和概说自己婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一个什么样艺术手法？请作简明分析。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。第24页探讨写法写作指津2.诗歌多处利用对比手法，举例说明。氓婚前与婚后态度形成对比女主人公与氓对婚姻态度形成对比女主人公婚前婚后性格形成对比女主人公婚前婚后思想感情形成对比。第25页发觉创新探究意蕴造成女主人公悲剧原因只是因为氓个人原因吗？悲剧社会根源是什么？我们能够得到什么启示？1.有氓个人原因，但更主要是社