人教版初中数学九年级上册 25.1.2《概率》摸球实验教案

最新人教版初中数学九年级上册精品资料设计概率教目：1．知识与技能目标：（）具体情境问题中了解概率的意义；（）用符号表示事件发生的概率；（）进行简的概率计算.2．过程与方法目标：经历动手实验、合作游戏、分析实验结果的过程体会不确定事件的随机特.3．情感、态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，增强合作意识和团队精神，感受学习数学的乐趣，发展“用数学”的意识教重：在具体情境中体会概率的意义，能对一类事件发生的概率进行计.教难：正确进行一类事件发生概率的计.教学：教法设计：“先学后教－合作究－当堂达标”式教.学法设计：本堂课立足于学生的“学”，利用数学活动，使学生真正成为教学的主体，体会参与的乐趣，感知数课堂的美妙教程:一回复，好垫从具体问题中复习什么是必然事件可能事件和不确定事件类事件的可能性和图示法表示三类事件的可能性。二创情，入课首先教师拿出一个盒子里放形状大小完全相同的三个红球和一个白球，展示课件出问题：“摸到红球和白球的概率分别是多少？”引发学生的思.以此为契机，点出求一类不确事件发生的可能性大小正是本节课要解决的问题，从而引出课题――摸到红球的概.三动实，索知展示摸球实验：（鼓励生大胆想“摸到红球”的可能性是多.其次组织学生分组进行摸球试验在动时教师深入其中，并对学生表现的积极性以及与他人合作的意识给予及时的评）若盒子里有3个球、1个白，它们除颜色外完全相同，从盒中任意摸出一.1.在个问题中，摸到红球和白的可能性分别是多少？2.为么实验的结果和同学所说的结论相差很大？怎么用实验的方法验证同学的结论？以小组为单位，每组摸球共次，统计好摸到红球的次活动后教师使用程序和学生共同收集实验的数据用算机强大的功能对学生们亲手得到的数据进行处理，让学生真实的感知刚才的猜想是否合理，为下面的理论分析奠定基.引导学生自主探索，得出摸到红球的可能性也即概率是引出概的义

33，并明确中分子、分母的含义44人们通常用P摸到红＝来表示摸到可能性做到红球的概概率用英文probability）的第一个字母表.并总结三类事件发生的概率及表示。（设计意图：让学生经历“动手试验，收集试验数据，分析试验结果”的探索过程，体会不确最新人教版初中数学九上册精品资料设计

22最新人教版初中数学九年级上册精品资料设计22定事件的随机特性并在层层递的问题中理解概率的意义积极主动的思维中建构起完整清晰的新知从达成本节课的教学目标1和，并突出了教学重.）四思问，组论为了对前面的新知探索进一步加深印象件示了几个问题和要求给学生分组讨论强作意识。问题和要求：１你写出摸到白球的概率吗？２若摸球游戏换成4个红，那么摸到红球、白球的概率分别是多少？3.袋子里有１个红球，３个白球５个黄球，每一个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球则摸到红球、白球、黄球的概率分别是多少？4.请你用个除色外完全相同的球设计一个摸球游戏使：11（）到白球的概率为，到球的概率为；21（）到白球的概率为，到红球的概率为

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。5.你能用个除色外完全相同的球分别设计满足如上条件的游戏吗？6.甲产品合格率为98%,乙品合格率为，你为买哪一种产品更可靠？7.在一次抽奖活动中，小彤只抽一张奖券中了一等奖能不能说这次抽奖活动的中奖率为分之百？为什么？（设计意图：培养学生从学习的知识、体验等多方面归纳、概括，同时激发学生互相学习，共同进步。）五学致，堂标设计了9道习题，全班3大，每组举手竞选3道竞答，以计分的形式激发学生回答问题的积极性。1、任意掷一枚均匀的小立方体(方体的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6),“6”朝上的概是多少2、在我们班中任意抽取1人游戏，你被抽到的概率是多少？3、一批产品有个其中有4个品，任意取一个，拿到次品的概率是多少？4、任意翻一下2006年日历，翻出月日概率______翻出4月日概率为____。翻出2号的率___。5、从一副扑克牌（除去大小王中任抽一张P（抽到红心）=（抽到黑桃）=P（抽到红心3）（抽到）=6、一个桶里有60个弹。一些红色的，一些是蓝色的，一些是白色的。拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是。桶里每种颜色的弹珠各有多少？7、小华上衣有3件其中2件色1红色，裤子有3，其中1条色2条色，他任意最新人教版初中数学九上册精品资料设计

最新人教版初中数学九年级上册精品资料设计1件衣和1条子正好全都是棕色的概率是多少？8、某旅游胜地上山有A、B两路，下山有CE三条路，某旅游者任选一条上山和下山的路则选中路山C路山的概是多少？9、某种彩投注的规则如下：你可以从00～中任选取一整数作为投注号码奖号码是00～99之间一个整数若你中号码与中奖号码相同，即可获奖。请问中奖号码中两个数字相同的机会是多少？（设计意图：在整堂课中，师生互动、生生互动、合作交流，力求学生始终处于高昂的学习状态中，在浓厚的学习氛围（情感、态度）中探索并掌握知识技能，在探索提每一位学生学习能力，进一步优化课堂教学效.）四回顾结通过本节课，你学到了哪些知识？你最大的体验是什么？同学的哪些表现值得你学习？五分布作第一组：掷两枚均匀的骰子（每个面上分别标有1～六个数字一在它们的和中，哪一个数字出现的概率最大？1第二组：请设计一个概率为的戏。3第三组：篮猫走进迷宫，迷宫中的每一个