人教版六年级下册-《折扣》教学设计

折

扣【教学容；人教版实验教科书小学数学六年级上册第8页的内容一做”及练习二第1、2、3题。【教学标】:⒈知识与技能通过丰富多彩的学习情境使学生理解折扣的含义和计算方法,能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。⒉过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程提高学生运用数学知识解决实际问题的能力同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。⒊情感态度与价值观学生体验到到生活中处处有数学发学生学数学、用数学的兴趣。【教学点：沟通“折扣”与百分数之间的联系。合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学点：沟通“折扣”与百分数之间的联系。【教具备：教学课件【教学程：一、创情境、导入课。课件播放商场的优惠画面，揭示课题，板书课题。设计意图情境导入激发学生的求知欲同时也让学生感受知数学与生活的紧密联系。)二、自探索、获取知。⒈教学“折扣”的含义。⑴理“折扣的含义：引导学生说出几折就是十分之几也就是百分之几。七折是十分之（也就是百分之（折是原价的（）。⑵反馈练习：出示图片，让学生把“折扣”改写成百分数。并说出（）是（）的()%。⑶小组讨论。小组中讨论：商品打“七折”时，原价、现价和折扣三者之间有什么关系？⑷汇报讨论结果。学生汇报得出原价、现价、折扣之间的数量关系式。

（设计意：引导学生从生活经验中，从练习中，从讨论中理解“折扣”的含义。同时沟通“折扣”与百分数之间的联系，使学生明确打折问题跟我们上册学过的百分数应用题的解题思路是一样。进一步完善百分数的知识体系，同时为下面解决实际问题做好铺垫⒉运用“折扣”的含义解决实际问题。⑴出示例1（1）题：①学生读题，获取信息。②理解题意，分析数量关系。③列式解答。⑵出示例1（2）题：①读题，获取信息。②理解题意，分析数量关系。③列式解答。⑶小结。打折问题跟我们上册学过的百分数应用题的解题思路是一样。（设计意：以商场购物的生活情境，让学生身临其境的去察、去分析、去思考因为例题的教学创设一种模拟生活的情境从学生已有的生活经验出发以学生熟悉的生活为素材使学生对帮助小雨他们解决问题感到特别轻松学生感到数学就在我们身边，从而激发学生的学习积极性三、巩新知、提高力。⑴判断。主要理解原价、现价、折扣之间的关系。知道打几折就是原价的百分之几，也就是比原价降低百分之几。⑵填空。知道商品的原价能求出现价。⑶解决问题。①帮小朋友解决买面包的实际问题。解决“元钱可以怎么买？”时，可让学生思考多种购买面包的方案。②②可以让学生用多种方法解决问题。理解打八折就是节20%，也就是节省9.6元。⑷选一选。让学生帮正在促销的三家商城选出比较划算的购买方案。（设计意：设计有一定的层次性，针对性，有坡，难易适中的多种类型的练习让学生巩固新知。放手让学生独立去思考去完成，教师起到指导点

拨的作用。这些练习题都是从学生已有的知识和学习经验出发，大胆放手让学生去做，可以检查学生对新知的理解和掌握情况。使学生学有所用，体会数学来源于生活，又会服务于生活四、学谈收获、布作业。①课本练习题:练习二第2。②设计广告语：庆元文具商店要进行扩建装修所以店内商品一律要进行打折出售，请你帮商店的老板设计一则新颖的打折广告。（设计意：使学生进一步巩固所学内容，同时让学生把所学数学知识应用到生活中去，沟通数学与生活之间的联系板书设

：折扣例0×85%=153（元）答：买这辆车用了153元(2)160×(1