品德与社会教学总结9篇

道德与社会授课总结9篇道德与社会授课总结篇1在教育授课任务中，自己尽责尽责。依照课程标准要求拟定并推行教育授课工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。授课中把思品与生活课的授课同学平生时生活亲近联系起来，帮助学生掌握正确的选项是非谈论标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成优异道道德为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优异的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重结果，从而校正自己的言行。平时侧重培养他们养成朴实，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守纪，保护环境的道道德为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优异的心理，生理素质，总之，经过一学年的道德课授课，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的收效。思品授课要以少儿生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，催请教育的基础性和有效性。开放性的思品授课就是从多方向多角度改变传统的思品授课的某些弊端，使思品授课充满思辩色彩，充满活力活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿向来，以提高思品授课实效为根本，使学生养成优异的道道德为习惯为终极目标。传统的思品授课是“封闭”的，“静态”的，以教师解说为主，缺少少儿畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热情又能连续多久呢？本学期的思品授课总结以下：、开放授课要打破授课场所的限制，除了在教室授课外，还可依照授课内容，组织学生到教室之外的场所去进行授课活动。学生到校园内、甚至在校外组织活动学生谈论做到珍爱公共设施，收到了较好的授课收效。、开放的动向式谈论、小组合作形式，使学生的主体获得了充发散挥，学生获得了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更加真实的感情体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，加强了可连续发展的能力。第1页共11页、与社会实践活动亲近结合。我们的作业设计要打破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合有关的授课内容，张开一些社会实践活动变得生动、爽朗、幽默。学生优异的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品授课有必然的加强规范训练，结合思品授课拟定每周每个月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、牢固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，渐渐养成优异的行为习惯。思品授课要以少儿生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，催请教育的基础性和有效性。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿向来，以提高思品授课实效为根本，使学生养成优异的道道德为习惯为终极目标。道德与社会授课总结篇2本学期，我担当了四年级道德与社会的教育授课工作。在这里，我努力为孩子们创立一个民主、健康的学习气氛，让每一个孩子在老师的关爱、家长的激励、同学的帮助下健康、快乐地成长。《道德与社会》的学习，孩子们学会了关心、宽容与敬爱。现将一学期授课工作总结如：一、全面掌握课程目标道德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的一致体。因此，在授课过程中应全面地掌握目标，改变过去侧重知识学习，忽略能力和感情、态度、价值观培养的授课见解，经过多种授课活动，帮助学生获得丰富的感情体验、形成积极的生活态度、养成优异的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。二、丰富学生的生活经验学生在现实生活中，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在授课时调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实质存在的问题，共同研究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，学习新知，形成吻合社会规范的价值观。三、采用互动的动向式谈论第2页共11页在现实生活中，学生已经形成了必然的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在授课时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实质存在的问题，共同研究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成吻合社会规范的价值观。开放的动向式谈论、小组合作形式，使学生的主体获得了充发散挥，学生获得了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更加真实的感情体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，加强了可连续发展的能力。四、与各项活动相结合、与社会实践活动亲近结合。我们的作业设计要打破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合有关的授课内容，张开一些社会实践活动变得生动、爽朗、幽默。、与少先队活动亲近结合。学生的天性是乐于自己研究，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺少形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、兴趣性、艺术性、知识性、参加性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品授课与班队活推行思想道德教育课开放化，将惹起授课结构、授课形式、授课方法的变化。总之，只有真实改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品授课模式，从多方向、多角度、多渠道加强思品教育，才能真实提高思品教育效益，提高学生的道德素质。道德与社会授课总结篇3自己担当了三年级道德与社会课的教育授课工作，现对一学年来的授课工作做以下总结：在这一学年中，在教育授课任务中，自己尽责尽责。依照大纲领求拟定并推行教育授课工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。授课中论题研究教材，研究性的试一试设计各种授课方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，搜寻效的授课路子。所任科目学生积极主动的学习，成绩优异，提高了学生的整体素质。第3页共11页授课中把思品与社会课的授课同学平生时生活亲近联系起来，帮助学生掌握正确的选项是非谈论标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成优异道道德为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优异的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重结果，从而校正自己的言行。平时侧重培养他们养成朴实，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守纪，保护环境的道道德为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优异的心理，生理素质，总之，经过一学年的授课，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的收效。道德与社会授课总结篇4时间就在我们的指尖流过，片刻间，一个学期就过去了。五年级班的孩子相处了快要两年时间，我从他们身上学到了好多东西，他们的纯真，他们的和蔼，他们的热情。自然，在他们成长的道路上，我也及时地对他们进行了思想的，生活上的，学习上的教育。以下是自己在本学期中的工作总结：一、对学生进行思想教育及自我教育。学生思想道德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，因此我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教育。特别是对突发事件，及时办理，不把问题留到第二天，这不但提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应该拖拖拉拉，拖拖拉拉的。由于这个班的学生总是爱打小报告，每次我进班此后总有几个学生爱说某某怎么样，这时候我总是耐心听他们说完。尔后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过一段时间，好多学生渐渐理解，自己做得不好，没资格责怪任何一个人。让学生进行自我教育。同量加强集体见解，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、活力蓬勃的集体。在向学生进行思想道德教育时，要有的方矢，依照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。二、以点带面发挥班干部的作用。每个班都有学优生和学困生。我诚然喜欢学优生，但我更关学困生，若是他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，因此这个时候第4页共11页班干部的重要性就不问可知了。一个好的班集体，必定有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特别重要的组成部分。在选班干部的过程中，我采用了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平时最有声威的学生当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其别人佩服。而在平时，我最若是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家服务的心态，告诉他们想要管好别人，自己第一要言传身教，要为全班作个好的模范。平时利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。加强他们的主人翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的优异班见获得进一步加强。三、成立奖励体系发现学生的闪光点。学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于学生的优点，让每个学生都成为“温馨学生”。因此本学期中我每个月评选一个“优胜小组”和两名“每个月之星”，谁表现好了都能够为小组加分、为自己加分。每当学生在榜上看到自己小组的红旗又多了一面时，看到自己的名字贴在红花之上时，脸上的表情忧如比吃蜜还甜。长此过去，学生为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每个月之星，而遵守纪律，时间长了优异的行为习惯也慢慢地培养了。四、重视主题班队会的张开。班主任工作的一此中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校学生处规定的内容和结合一些特定日子张开活动，如感恩节，对学生进行感恩教育，发动学生学会感恩，富饶爱心；二是依照社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我力争都是学生思想的一次浸礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。五、做好后进生的转变道德与社会授课总结篇5片刻间，紧张的一学期已经结束，现针对本学期授课工作做以下总结：一、明确课程性质，贯彻课标精神为了培养学生拥有较好的文明行为习惯和道德质量，在做事中学会做人，第5页共11页在老师和家长的引领下学会做事。在授课过程中，我认真研究课标，努力贯彻课标精神，经过各种授课活动丰富学生的感情体验，形成积极的人生态度，养成优异的行为习惯，提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标，帮助学生参加社会、学会做人。二、结合生活实质，张开授课活动道德教育归根结底还是得回归生活，经过身边详尽的人或事来影响孩子的道德。在授课过程中，我会依照学生的实质情况以及课程内容来张开授课活动。比方，在《社区应该更美好》一课中，为了让孩子能懂得作为社区的一员，我们要成立主人翁意识，为社区做一些力所能及的事，比方帮助社区中的孤寡老人、为社区打扫环境等，孩子经过亲身实践为社区的美好出一份力。三、亲近学生，成立优异师生关系这学期我连续接手三年（1）班的品社授课工作，为了能够顺利张开授课活动，我采用了一些措施。第一是迅速认识学生姓名。其次，经常和班级里的个别学生多沟通，认识他们的心理需求。除此之外，我还会经常在课前做些小游戏，作热身活动。其他，在上课时，我也会专心去观察这个班级的学生，特别是那些道德表现较为突出的孩子。这些学平生时都会直接或间接地影响到课堂授课活动，认识他们，有利于我更好地张开授课，让孩子们喜欢我的课。自然，这个学期的授课工作中，我也存在着好多不足之处，诸如课堂的实践性还不够等。在下学期的授课活动中，我会改正授课中的不足，让孩子更加喜欢上品社课。道德与社会授课总结篇6本学期，自己担当了六年级道德课的教育授课工作，现对一学期来的授课工作做以下总结：在这一学期中，在教育授课任务中，自己尽责尽责。依照大纲领求拟定并推行教育授课工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。一、激活授课新见解。授课中认真研究教材，研究性的试一试设计各种授课方式，以新教材理念为第6页共11页指导，不断反思积累经验，搜寻效的授课路子。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。（一）授课中把思品与生活课的授课同学平生时生活亲近联系起来，帮助学生掌握正确的选项是非谈论标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成优异道道德为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优异的心理，生理素质。（二）在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重结果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成朴实，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守纪，保护环境的道道德为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优异的心理、生理素质，总之，经过一学期的道德课授课，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的效果。（三）侧重学生的亲身体验和活动，是有效推行道德质量教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我重申拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，担当必然的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性质量，体验道德准则并规范自己的行为。让学生经过合作、着手、比较实验领悟集体的涵义、集体的作用。授课中研究教材，研究性的试一试设计各种授课方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，搜寻效的授课路子。所任科目学生积极主动的学习，成绩优异，提高了学生的整体素质。授课中把思品与生活课的授课同学平生时生活亲近联系起来，帮助学生掌握正确的选项是非谈论标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成优异道道德为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优异的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重结果，从而校正自己的言行。平时侧重培养他们养成朴实，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守纪，保护环境的道道德为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优异的心理，生理素质，总之，经过一学期的道德课授课，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的收效。第7页共11页道德与社会授课总结篇7思品授课要以学生的生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，催请教育的基础性和有效性。开放性的思品授课就是从多方向多角度改变传统的思品授课的某些弊端，使思品授课充满思辩色彩，充满活力活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿向来，以提高思品授课实效为根本，使学生养成优异的道道德为习惯为终极目标。现对本学期的'道德与社会授课工作做以下总结：在这一学年中，在教育授课任务中，自己尽责尽责。依照大纲领求拟定并推行教育授课工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，考试后有质量分析。授课中我研究教材，研究性的试一试设计各种授课方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，搜寻效的授课路子。创立了广阔的授课阵地，开放式的授课打破了授课场所的限制，我除了在教室授课外，还依照授课内容，组织学生到教室之外的场所去进行授课活动。所任科目学生积极主动的学习，成绩优异，提高了学生的整体素质。授课中我采用开放的动向式谈论、小组合作形式，使学生的主体获得了充发散挥，学生获得了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更加真实的感情体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，加强了可连续发展的能力。同时把道德与社会课的授课同学平生时生活亲近联系起来，帮助学生掌握正确的选项是非谈论标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成优异道道德为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优异的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重结果，从而校正自己的言行。平时侧重培养他们养成朴实，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守纪，保护环境的道道德为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优异的心理，生理素质。总之，经过一学年的道德与社会课授课，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的收效。第8页共11页道德与社会授课总结篇8担当小学低段数学授课好几年了，突然转科任教《道德与社会》，一开始，还有些不适应，单单学习教材就用了整整半月。诚然是一门不甚重要的副科，但却肩负着指引孩子们认识社会并促进德育教育，促进学生优异道德形成的重任，自然不能够小窥。开学初，用了足足半月的时间，将三、四两册课本认真的研读了2遍，理清了自己的授课思路。《道德与社会》，顾名思义，就是一门教授学生认识社会、提高道德的一门学科。经过对教材的深入学习，我发现，该套教材在整体成立上，不但对学生成长的不同样生活领域与社会环境中的多种因素进行了有机整合，学生经过学习，能够掌握方方面面的社会知识和技术，以便更好地适应迅速发展的现代社会。针对教材供应的各种场景、内容、主题，我在授课中都尽可能的经过指引学生真实的生活实例与之联系，让学生在现实、或仿真的生活情境中，经过体验、辨析、感悟等，对自己的感情、态度、价值观和道道德为进行自我判断、自我谈论、自我反思和自我修正，从而促进他们优异道德的形成和社会性的发展。比方在授课三年级《我的优点和不足》一课时，我经过故事《小树》，惹起学生对自己、别人的闪光点进行思虑，并张开“小小争论会——开玩笑、管闲事是优点还是不足？”，帮助学生自我分析，认识自己、认识自己、谈论自己。经过本课的授课，既教育指引学生要学会欣赏和敬爱别人，也教育学生要有意识地弘扬自己的优点，战胜不足。在授课四年级《购物的学问》时，课前先激励学生分组到身边的购物场所去看一看，做一次关于商品价格变化的社会检查。课中，运用解说、谈论等形式教授学生购买商品的方法、窍门。并张开角色扮演（商贩和顾客），来体验购物的过程等。整个课堂气氛活跃，学生参加性很强。此次课堂授课与学生的生活联系亲近，引领学生在活动中积极感觉生活、体验生活、勇于实践，增加生活经验，指引学生形成正确、合理的花销见解。经过观察活动，认识、认识商品的各项信息，懂得他们的重要性，初步具备了合理购物的生活能力，培养学第9页共11页生认真认真的观察意识以及分析、比较的综合能力，使学生学会与人沟通和沟通，培养学生的发散思想能力。经过“角色扮演”等生动幽默的活动形式，教育学生在购物讲价时要注意技巧，礼貌购物，同时浸透了诚实待人、文明礼貌等思想道德教育。人是一刻也离不开社会的，再过十几二十年，现在的每个孩子都会成为社会中实实在在在的重要成员，他们将是社会的主人，社会发展的中坚力量。因此，作为道德与社会的任课教师，我肩负有让孩子们认识社会，学会适应社会的重要责任。在今后的授课中，我将连续组织多种的授课活动，经过社会检查培养孩子有一双观察社会的眼睛；经过小谈论、争论会、“角色扮演”、课外阅读等活动，指引他们在课堂中体验社会活动，教会孩子们与人相处、正确做事的方法，帮助他们认识更多的、方方面面的知识。道德与社会授课总结篇9本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程，五年级道德与社会授课工作总结。它的设置反响了加强和改革德育课程的时代要求，也适应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同样于过去的《思想道德》课或《社会》课。为了上好这门课，我认真学习了《道德与社会》课程标准，并依照课标的指引切的确实把每个目标落到实处。现就对这学期道德与社会的授课工作总结以下：一、明确课程性质，全面掌握课程目标本课程将"促进学生优异道德形成和社会性发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为拥有爱心、责任心、优异的行为习惯和个性质量的社会主义合格公民确定基础"定为总目标，实现感情、态度、行为习惯、知识技术培养的内在一致，特别关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在授课过程中，我们能全面掌握目标，