一月下旬《小学教育学》教师资格考试考试考试押题

一月下旬《小学教育学》教师资格考试考试考试押题一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。入、目的性8、自然性C、遗传性D、获得性【参考答案】A【解析】：孟禄认为教育起源于“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”，否认了教育的社会属性，否认了教育是一种有目的韵活动，他把动物本能NJ1童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。2、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法【参考答案】D【解析】：考查行动研究法的含义。3、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法【参考答案】A【解析】：本题描述的是品德评价法。4、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【参考答案】C【解析】：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。5、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A、外铄论的观点B、内发论的观C、多因素论的观点D、反映论的观点【参考答案】A【解析】：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。6、我国颁布第一个正式实施的学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制顷六三学制D、壬戌学制【参考答案】B7、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程（或学校课程）【参考答案】D8、近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、康德C、卢梭D、裴斯泰洛齐【参考答案】C【解析】：卢梭是18世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作是《爱弥儿》。9、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。A、未成年公民B、社会公民C、普通受教育者D、青少年儿童【参考答案】A【解析】：从我国颁布的《宪法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规中可以得知，对中小学生的全面表述是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。10、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段。进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底【参考答案】B11、反映教学规律的是（）A、教学原则B、教学方法C、教学过程D、教学组织形式【参考答案】A12、教育学作为一门学科的建立始于（）A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯【参考答案】D13、提出“白板说”的是（）。A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔【参考答案】B【解析】：洛克的“自板说”是外铄论的典型代表。14、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A、科学课程B、活动课程C、隐性课程。、核心课【参考答案】C【解析】：校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。15、小学德育的基本方法是（）。A、说服教育法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法【参考答案】A【解析】：小学德育中的基本方法是说服教育法。16、奖励和惩罚属于德育工作的（）。A、比较法B、榜样法顷自我教育法D、评价法【参考答案】D【解析】：奖励和惩罚属于德育工作的评价法。17、教育民主化的中心内容是（）A、实现教育平等B、实现全民教育C、提高教育效率D、提高教育效益【参考答案】A【解析】：实现教育平等是教育民主化的中心内容。18、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、阶段性【参考答案】D【解析】：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间后，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。19、在直观性教学手段中，（）是最为便利和最为经济的直观手段。A、实物直观B、模拟直观C、语言直观D、课件【参考答案】C20、教育目的要回答的一个根本问题是（）A、教育的方向B、教育为谁服务C、教育要培养什么样的人D、教育怎样培养人【参考答案】C【解析】：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是对教育所要培养人才的质量标准和规格要求。所以，教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。21、我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国刑法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》【参考答案】D【解析】：我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。22、毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（）。A、1957年B、1958年C、1966年D、1964年【参考答案】A【解析】：1957年，在生产资料改造完成后，毛泽东在最高国务会议上颁布了新中国的第一个教育方针。23、智力是指人们的认识能力，其核心是（）A、注意力B、观察力C、想象力D、思维力【参考答案】D【解析】：智力一般指人们认识客观事物的基本能力。思维力是其核心。24、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则【参考答案】C【解析】：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则25、“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍？（）A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《学记》【参考答案】D26、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）A、问答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题【参考答案】D27、在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）A、个体的生理活动B、个体的心理活动C、个体的社会实践活动D、个体的日常活动【参考答案】A28、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制【参考答案】B【解析】：根据班级授课的优点可知。29、班集体形成的主要标志之一是（）。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的舆论和良好的班风D、确定了班级工作计划【参考答案】C【解析】：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是、一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。30、德国教育家赫尔巴特是（）。A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表【参考答案】B【解析】：德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表，强调以教师为中心。二、多项选择题1、19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。A、困难B、问题C、假设D、验证E、结论【参考答案】A,B,C,D,E美国教育家杜威“在做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。2、我国监护人的设立有哪三种方式（）。A、领养监护B、法定监护C、指定监护D、委托监护【参考答案】B,C,D我国监护人的设立有三种方式即：法定监护、指定监护和委托监护。3、中国近代史上著名的教育家有（）。A、杨贤江B、蔡元培C、康有为D、徐特立E、陶行知【参考答案】A,B,D,E其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；杨贤江，中国著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。4、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克【参考答案】B,C,E孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。5、政治有哪几种表现形态？（）A、管理B、制度C、活动D、观念E、组织【参考答案】B,D6、我国小学德育的基本原则有（）。A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、教育的一致性与连贯性原则E、因材施教原则【参考答案】A,B,C,D,E7、马克思主义教育学认为，教育起源于（）A、儿童对成人模仿的需要B、传递生产和生活经验的社会需要C、人类生存的需要D、人的自身发展的需要E、社会安宁的需要【参考答案】B,C,D8、小学课程设计要体现（）的高度统一。A、科学性B、时限性C、具体性D、思想性E、预测性【参考答案】A,D小学课程设计要以通俗的、小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。9、教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（）。A、教育的自身状况B、人的主观能动性的调动顷家庭环境D、社会发展的状况E、气候条件【参考答案】A,B,C,D10、我国的教育结构确定了以下哪几种类型？（）A、基础教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育E、成人教育【参考答案】A,B,C,D,E三、填空题1、小学教育是基础教育，不是精英教育和教育。【参考答案】专业2、学校课程通常以选修课或的形式出现。【参考答案】特色课3、师生在教育内容的教与学上构成关系。【参考答案】授受4、遗传是个体发展的。【参考答案】物质前提5、教育科学研究过程包括研究构思与设计、、分析与表述三个环节。【参考答案】组织实施6、是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个系统中居于中心地位。【参考答案】教学7、考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的性、非正式性、多样性、性。【参考答案】过渡互补8、教师职业的根本职责是。【参考答案】教书育人9、谈话法可分和启发谈话两种。【参考答案】复习谈话10、根据使用的主要教学方法来分，课可分为：演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、讲授课、练习课、复习课、。【参考答案】实验课11、为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持"”的办学方针：二是实行多种类型的办学形式。【参考答案】两条腿走路12、社会、知识和是制约学校课程的三大因素。【参考答案】儿童13、综观课程发展的历史，对课程的制约因素主要有因素、知识因素、学生因素和课程本身的因素等等。【参考答案】社会14、教学大纲一般由部分、部分和其他或附录等几部分组成。【参考答案】说明、正文15、操行评定主要由负责。【参考答案】班主任16、班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、、和保管。【参考答案】整理鉴定17、“学而时习之”，“温故而知新”，体现了。【参考答案】巩固性原则18、既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】课程评价19、班主任工作的主线就是搞好学生的工作和管理工作。【参考答案】品德教育20、衡量学校办学水平的关键指标是。【参考答案】学生发展评定21、的建立，是制度化教育的典型表征。【参考答案】学校系统22、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以为根本主旨。【参考答案】提高民族素质23、狭义的学校德育即指。【参考答案】道德教育24、苏霍姆林斯基教育思想的主体是“教育”。【参考答案】全面和谐25、布鲁纳主张学习的目的在于以的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。【参考答案】发现学习26、社会主义的新型师生关系主要具有尊师爱生、民主平等和等特点。【参考答案】教学相长27、学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分，情感成分，价值成分和成分。【参考答案】理想28、国家对于在学校中培养什么样的人要提出总的要求，这种要求被称为。【参考答案】教育目的29、培养具有的新一代人才是素质教育的时代特征。【参考答案】创新精神和实践能力30、学校教育是社会发展到一定阶段的产物。【参考答案】历史四、概念题1、制约教育内容的主要因素是什么？【参考答案】制约教育内容的主要因素：生产力和科技发展水平；社会政治经济需要；文化传统；受教育者的身心发展规律和水平。2、运用说服教育法进行德育要注意哪些问题?【参考答案】运用说服法要注意以下几点要求：(1)明确目的性。说服要从学生实际出发，针对要解决的问题，有的放矢；切中要害，启发和触动他们的心灵;切忌一般化、空洞化。(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。(3)注意时机。说服的成效，往往不取决于化了多少时间，讲了多少道理，而取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦,引起他们的情感共鸣。⑷以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的门户，使讲的道理易被学生所接受。3、简述教学的一般任务。【参考答案】教学的一般任务是：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生的个性发展。4、简述身心发展的一般规律。【参考答案】(1)身心发展的顺序性；(2)身心发展的阶段性；(3)身心发展的不平衡性；(4)身心发展的互补性；(5)身心发展的个别差异性。5、按照《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有哪些权利？【参考答案】(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。6、简述小学教学的任务。【参考答案】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。智力是认识活动中表现出来的认知能力系统，包括观察力、记忆力、想像力和思维能力，其中思维能力是智力核心。发展学生体力，提高学生的健康水平。教学可以传授体育、卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体质。同时，使学生保持正确地坐、立、行、阅读、书写的姿势，有规律又节奏的学习与生活，保持旺盛的精力，发展健康的体魄。培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。通过教学，可以培养学生正确的政治观点、道德观点以及其他思想观点；还可传授给学生一定的美学基础知识，逐步形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美、创造美的能力。同时教师还要关注小学生的个性发展。7、课程的类型有哪些？【参考答案】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展，关注学生知识视野的开拓，全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。从课程制定者的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程，管理权属中央级教育机关。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程，属于二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程，又称校本课程。8、简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。【参考答案】夸美纽斯关于“教育适应自然，，的思想包括：人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育；强调教育要遵循人的自然发展的规律；要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。五、定义题1、社区教育【参考答案】社区教育是为贯彻全民教育和终生教育的宗旨，满足社区成员学习科学知识、技能，提高法律意识的需要，在社区内开展的各类教育活动。社区教育以社区为依托，以全体社区成员为对象，以提高居民整体素质为宗旨，是教育社会化和社会教育化的统一。社区教育包括文化基础教育、思想道德教育、职业技术教育、科学普及教育、生活情趣教育、法制宣传教育、市民文明教育等。按年龄层次又分为未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育。社区教育是社区居委会工作的重要组成部分。2、小学教育学【参考答案】小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。3、终身教育【参考答案】终身教育：终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之问的有机联系。4、学业评价【参考答案】学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。5、美育【参考答案】美育：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；培养审美能力。六、论述题1、请结合实际谈谈你对素质教育的理解。【参考答案】当今世界，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这就对培养和造就21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。为此，要以提高国民素质为根本宗旨。全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。我认为，素质教育的本质特征主要包括以下几个方面：素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。每一个人、每一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每一个人，每一位学生的基本权利，我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有其个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。素质教育是以培养创新精神为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。2、试述终身教育思想及对教师专业发展的意义。【参考答案】(1)终身教育的含义：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。”终身教育是完全意义上的教育。它包括了教育的所有在各个发展阶段之间的有机联系。既包括正规教育，也包括非正规教育。(2)终身教育的基本任务：使人们为变化做好准备。最终目标是通过不问断的学习，努力去构建更美好的生活。3、论述美育的意义、任务与内容。【参考答案】(1)美育的意义：审美意识是审美掌握世界的方式的心理根源。客观世界作为一个整体，其属性是多方面多层次的，人类要掌握客观世界(即认识世界、改造世界)，须相应地拥有多方面多层次的方式。审美方式就正是人类掌握客观世界的诸种方式之一。它能使人“按照美的规律”去认识、改造世界，而只有充分拥有和运用包括审美方式在内的多种方式，才能使人“作为一个完整的人，占有自己的全面本质七成为全面发展的人，亦即恩格斯所说的“各方面都有能力的人气总之，无论是从掌握世界的角度还是从人的发展的角度而言，审美掌握方式都是不可或缺的重要方面，具有重大意义。既然如此，作为形