幼儿园中班社会教案（优秀7篇）

Word-18-幼儿园中班社会教案（优秀7篇）

作为一位杰出的教师，经常需要预备教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是收拾的7篇幼儿园中班社会教案，可以协助到您，就是最大的乐趣哦。

中班社会领域优秀教案篇一

【活动目标】

1、使幼儿明了水能解渴，应多喝开水。

2、让幼儿叙述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

3、教导幼儿节俭用水，庇护水资源。

【活动预备】

1、ppt课件：水的作用

2、ppt课件：假如没有水

【活动过程】

一、情景导入活动

1、老师拿着水杯喝水。

老师：小伴侣，你们想喝水吗？

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的？

展示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来举行加工、净化、消毒，变成自来水，经过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的密切关系。

1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用

2、ppt课件：假如没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

3、节俭用水，爱惜水资源。

（1）教导幼儿要珍惜水资源，节俭用水，不要任凭把水铺张掉。

（2）水的用处那么多，我们应该怎样节俭用水？

（让幼儿自由研究，老师提醒幼儿讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立即关起来。

四、活动结束

1、教导幼儿多喝开水。

2、水对人体有益处，对人们也有无数用处，所以，水是我们的好伴侣，我们要节俭用水，好好庇护水资源。

幼儿园中班社会教案篇https://./二

活动目标：

1、熟悉垃圾及其产生缘由，熟悉各种垃圾箱。

2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

3、了解垃圾与人们生活的关系，产生庇护环境的乐观情感。

活动预备：班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表若干

活动过程：

1、观察幼儿园里的垃圾箱，初步熟悉垃圾及其产生缘由。

老师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰盛词汇：生活垃圾。

2、猜测：我们一天会创造多少垃圾？

老师提问：垃圾是我们人类在生活中创造的没实用的废物，猜猜我们一天会创造多少垃圾？

3、统计：我们创造的垃圾。

展示垃圾统计表，老师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中创造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。

4、活动延长：统计家庭中创造的垃圾。

请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长帮助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大

幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大

目标：

1、利用嬉戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

预备：

中国地图一幅。

过程：

1、展示中国地图引起幼儿爱好。

2、会议天气预告，感知在同一天祖国各地气温柔气候的不同。

（1）老师播放“天气预告”录象。

（2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时光里气候不一样，北方很冷，南方很暖和。

3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

（1）观赏老师朗诵诗歌。

（2）提问：你觉得诗歌好玩吗？什么地方好玩？

（3）幼儿回忆诗歌内容，老师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

诗歌：我们的祖国真大

我们的祖国真大我们的祖国真大

北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

啊！宏大的祖国妈妈，

东南西北中的孩子，

在同一个时候，

有些滑雪，有些游泳，

有些绕着火炉吃西瓜。

幼儿园中班社会教案篇三

设计思路：

由于我们正在举行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关阅历，由于孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。

活动目标：

1、试试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在说说，看看，画画中体悟买菜的乐趣。

活动预备：

范画，记号笔，蜡笔，实物范例

活动预设过程：

一、提出问题，引起研究

――小伴侣们，平时你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？

――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？

小结：现在呀，我们都倡导要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。

二、观看菜篮子

――昨天呀教师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？

请幼儿认真观看，有些蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有些蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有些蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、师生共同示范

――倪教师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？

老师展示范画，并示范一，两种蔬菜。

请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。

四、幼儿试试

――今日我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。

幼儿自由操作，老师往返走动给与指导。

老师可协助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。

提示幼儿把菜篮子画的大些，并注重蔬菜的比例。

五、作品沟通

――今日呀，我们小伴侣可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿沟通作品，老师可把作品布置在年级中。

优点：

1、展示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的爱好。

2、老师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系越发了解。

3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发觉错误并且准时订正。

4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。

缺点：

1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所浮现的问题都能解决。

2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，越发有情境性。

3、幼儿之间的互动较少。

幼儿园中班社会教案篇四

有益的学习阅历：

1．学习怜悯别人的疾病疼痛，知道病中的人需要关怀和协助。

2．了解给病人送暖和的方式。

预备：故事、及图片。

活动与指导：

1．看图听老师讲故事《小鸟和牵牛花》。（故事见附录）

2、提问：

（1）故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

（2）小鸟生病时心里怎么想？它对风仙花、小草说了什么？小草和凤仙花又是怎么做的？

（3）为什么小鸟哭了？假如你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会伤心？

（4）谁给小鸟送来了暖和？牵牛花是怎样关怀生病的小鸟的？它的关怀有什么用处？

3．请幼儿联想自己说一说生病时的情绪和疼痛的经受，盼望得到哪些关心，是谁赋予了关心，自己的心里怎样想。

4．引发：小伴侣生病是很疼痛的事，得到关怀爱惜和协助会感觉很幸福、暖和。假如，小伴侣、教师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到暖和呢？我们应当说些什么话？做些什么事？

5．小结并绝对幼儿的主意，鼓舞幼儿付诸行动。

附故事：

小鸟和牵牛花

在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

小鸟天天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

有一天，小鸟生病了。它孤独单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好！”可是它飞不下去了，只好渐渐地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗？”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗？”

小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气渐渐地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

大树下面的牵牛花闻声了，就围着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

这时，小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道伴侣来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦？牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一兴奋，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鸟随着喇叭的声音在树枝上兴奋地跳起舞来了。

有益的学习阅历：

1．利用相互介绍家庭成员的状况，增近小伴侣之间的个人状况了解。

2．熟悉家庭成员的劳动和家居生活，产生恭敬热爱他们的情感。

预备：

幼儿自带全家福照片，老师预备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

活动与指导：

1．请幼儿观看展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告知幼儿，这是新建的房子还未有人入住。咨询幼儿是否乐于让全家住进来？

2．入住新居、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，相互观赏。

3．老师请新住户相互介绍自己的家庭成员以增近互相间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿相互介绍自己的家庭成员是准？叫什么名字？做什么工作？是否和自己住在一起？天天在家做什么事情？

4．结束时，老师把座座小房子布置在预备开设的娃娃家的墙壁上方，告知幼儿刚才大家利用介绍相互作了家庭状况的初步了解，希翼小伴侣回家各自观看家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家嬉戏中饰演他们。

中班社会领域优秀教案篇五

活动名称：白雪公主

年龄班：中班

教学目标：

1、引领幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和形状特征；

2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感触各种和弦的特点；

3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学预备：

1、“白雪公主”的录像带；

2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

教导过程：

一、引发提问

1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？

幼儿1：教师，我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2：有王后。

幼儿3：有七个小矮人。

2、教师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？老师引领幼儿回忆这些人物在片中的形状和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物

幼儿1：王后有点像女巫。

幼儿2：是个邪恶的人。

教师：你从什么地方看出她邪恶了？

幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。

幼儿3：王后总穿黑色的衣服。教师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？

幼儿4：由于黑色让人觉得心里不舒适。

幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不简单被人发觉。

3、教师：白雪公主是什么样的人？

幼儿1：让人觉得很美

幼儿2：和善

幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。

4：教师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？

幼儿1：带着小帽子。

幼儿2：每种帽子的色彩还不一样。

幼儿3：六个小矮人有胡子，一个衰老的没有胡子。

幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物

1、教师：今日，教师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小伴侣猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班教师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，浮现的方式、节奏相同）

幼儿1：七个小矮人。

幼儿2：不是，像王子和公主。

幼儿3：好似就是白雪公主。（幼儿浮现争议，互相在下面谈论）

教师：“别焦急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”

3、演奏小三和弦

幼儿1：这是七个小矮人。教师：为什么？

幼儿1：由于这段音乐比刚才的听起来细、尖。

教师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？

幼儿2：由于小矮人小，细、尖的音乐让人觉得衰老。

幼儿3：小矮人很调皮，这段音乐听起来让人觉得兴奋。

4、教师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1：第一段音乐像白雪公主，由于听起来很美。

幼儿2：让人觉得心里舒适。

教师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”绝对幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），绝对幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦（幼儿有些捂耳朵，有些打了个哆嗦，有些哎呀呀的叫）

教师：这是谁来了？

幼儿：是女巫。

幼儿1：好可怕呀！

幼儿2：可真难听。

教师：展示女巫（在减三和弦下）

6、老师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。

三、动手操作：

1、启发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的爱好（教师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

2、幼儿分成小组举行主要人物的道具制作。

活动评价：

老师能从幼儿的特点和爱好动身，把孩子们喜爱 的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表述能力和词汇的运用能力得到了很大的进展、丰盛。幼儿在囫囵活动过程中，乐观的思量，努力的表述自己的主意，对活动表现出的爱好很大。利用对人物性格的理解，使幼儿分离明了了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

幼儿园中班社会教案篇六

活动目标

1、知道共享就是将自己喜爱 的东西（玩具食物或图书等）或欢乐的事与小同伴共享。

2、能与伙伴共享玩具图书，并与伙伴乐观沟通自己的主意。

3、体悟分亨给別人和日己带来的欢乐。

4、培养幼儿英勇、活泼的共性。

5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备

1、幼儿提前带一件自己最喜爱 的物品，如一个玩具，一本书等布置“我喜爱 的……”出示台。

2、《一粒谷子》教学挂图，老师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿和伙伴共享的照片做成课件。

3、幼儿学习资源1第14-15页。

活动过程

1、参观“我喜爱 的……”出示台，请幼儿介绍自己最欢的东西是什么，为什么喜爱 。

2、老师展示一袋谷子，告知幼儿是小鸡要共享给小伴侣的，幼儿打电话谢谢小鸡，引出活动。

3、老师结合图片，叙述故事，知道共享是一件欢乐的事。

提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，它是怎么想的？怎么做的？贝贝的伙伴吃到谷子时候情绪是怎样的？贝贝的情绪怎么样？我们该像小鸡贝贝学什么？

老师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与伙伴共享，共享就是有了好吃的和别人一起吃，有有趣的东西和别人一起玩，共享能给别人带来欢乐，也能给自己带来欢乐。

4、“我会共享”实践活动。

幼儿自由结伴交换物品，共享自己的玩具、图书。

老师注重引领幼儿在共享中学说礼貌的语言，如，请、感谢等，共享中要爱惜别人的图书玩具，玩完了准时还。

5、老师准时将幼儿在活动中共享的情境拍成照片举行回放，感触共享的欢乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。

6、老师和幼儿研究在年级中建立“共享角”继续共享自己的欢乐。

活动延长

1、午饭时请小伴侣吃米饭，共享小鸡的礼物。

2、阅读幼儿学习资源1第14-15，并鼓舞幼儿在家将自己的物品与家人以及街坊的小伴侣一起共享。

教学反思：

认知和推断对于幼儿来说都比较简单，难得是体悟，惟独真正让幼儿感触到共享的欢乐，这样幼儿才干真正明了为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的'孩子，可以增进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体悟到共享的欢乐。

幼儿园中班社会教案篇七

【设计意图】

声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是认识的，又是奇异的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感触乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【