一年级英语教师期末的工作总结2篇(英语教师一学期工作总结)

Word-6-一年级英语教师期末的工作总结2篇(英语教师一学期工作总结)为了让我们的社会实践工作不断进展、前进，总结在我们的工作生活中是必不行少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提升，你知道怎么写吗？一班级英语老师期末的工作总结范文2篇(英语老师一学期工作总结)，以供参考。

一班级英语老师期末的工作总结范文1

这学期担任学校一班级的英语教学工作，因为是学校低段的教学工作，在教学中我注意培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和熬炼孩子的.听说本事，通过一切机会让孩子们练习听说本事，制造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化颜色，增加语感，扩大学问面。固然这些工作都是要紧紧围绕一班级教学课本。在完成教学目标的基础上的工作。一学期马上就要结束了，以下是我一年来的教学总结。

一、分析教材,分析同学，掌控重点，乐观教学。

学校一班级的英语课本一共有13个模块,主要内容是：问候并回应，咨询姓名，年龄，地点，物品名称，并赋予回答，议论物品，地点，动物，表述自己的喜好等。这些内容都对学校孩子是零散的内容，如何让他们掌控学问，乐于学习成为我的主要目标，我乐观向老老师请教，分析教材，提炼重点，仔细备课，始终以乐观的心态上好每一节课。

同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况,没有备好同学的课。

二、讲求办法，丰盛课堂。

在教学过程中教师是教学的领导者和参加者。讲求办法，丰盛课堂是老师在囫囵教学过程中首要的目标。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然可以吸引住同学。所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有些水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决课堂中的问题。

三、培优转差，欢乐教学

囫囵教学过程中因为同学的掌控状况不同，浮现了优差分层，一方面，有些同学英语听，说的本事相对较弱，授课采纳较深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，有些学生们比较活跃，上课气氛乐观，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如抱负。从而能够看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我通过课余时光对优秀生举行课外的学问补充，对差生按照实际状况举行相对应辅导，使同学成果整体提升。从而建立同学自信念。提升学习爱好。

因为每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，惟独不断创新和实践才干有长进，才干不断完美教导教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希翼大家能给我珍贵的看法和建议。

一班级英语老师期末的工作总结范文2

转瞬20xx年就这样在匆匆中溜走，回头一望发觉真的是应了白延松那句“痛并欢乐着”。作为一名衰老老师身处这样一所卧虎藏龙的小学里，面向着小学严格的管理，同事的优秀，尤其是在四个班二百多双眼睛的期待和要求下，自己更是感到了从未有些压力。今年是我踏上老师岗位的第三年，并开头了初次试试一班级英语教学的工作。一班级孩子的短时记忆力强，奇怪   心重，仿照力强、表现欲强，不怕出错，在学习英语过程中可以大胆地参加，于是，在渐渐试探中我开头了一班级英语教学的起步阶段，并且在这个逐步试探的过程中我发觉了一班级学校生学习英语的几个特征：

1、同学上课时喜爱 教师用歌曲、儿歌、嬉戏、比赛等形式来组织课堂，假如再加上肢体语言，他们会显得越发活跃，教学效果会十分突出。

2、假如同学对某一单元有深厚的爱好的话，学习这一单元的学问会比其他的学的快、也不简单忘，但活动的过程如唱的歌，玩的嬉戏比学问点记得清楚。

3、并不是全体同学都可以把当堂的内容所有都掌控，要经过反复不断的操练，利用不同的，好玩的操练形式巩固教学内容，接受本事和记忆本事较差的孩子会在大家的带领下掌控全部学习内容。

假如有人问我在20xx年度心得的是什么的话，我会毫不迟疑的告知他：针对一班级孩子的特征，我应当如何培养同学学习英语的爱好和本事？我应当怎样做才干使孩子保持对英语的这份爱好并且能主动地学习英语，说英语。我认为，这就是我20xx年度工作的重点和亮点。

一班级英语八个单元加上一个复习单元的教学内容所有是平时交际用语，从互相打招呼，介学会绍自己及家庭，从熟悉中秋节到了解水果，从认认自己的五官及身体器官，到自己的学习用品，都是比较贴近同学平时生活的单词及句子。因此，我在教学过程中就尽量地贴近同学生活，除了书本上的学问外，我还鼓舞同学到生活中寻觅我们身边的英语来丰盛同学的英语学问。

例如在教授第一单元Hello，Howareyou？时，我通过两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教学，小动物是同学十分认识并爱慕的，因此，当我一拿出它们，同学立即就认出来了，原本郑重的小脸马上浮现了笑容，在轻松的课堂氛围中我仿照CiCi和Kitty的声音和同学打招呼并介绍“自己”，这就给同学留下一个印象：英语课本来是这么好玩的！原本很容易也很单调的对话在玩具动物的协助下变得很好玩，孩子们也学得很高兴，并且学着饰演自己喜爱 的卡通形象来互相介绍。

其它，一班级同学爱说，爱玩，爱画，爱想象，按照他们的这一特性，在教授第四单元Mybody时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后开头画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问What’sthis？和Touchyour…然后再让同学仿照教师同桌操练，这样不仅把前面所学的内容和第四单元结合起来，而且给了孩子画画，想象和说话的机会，在玩中不知不觉地学会了所要教授的内容。

一班级的孩子集中注重力时光较短，嬉戏是一种很好的催化剂，做嬉戏是孩子的天性，嬉戏教学非常受同学的欢迎。把嬉戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同学在轻松舒畅的气氛中欢乐地学习。在课堂教学中适当地运用嬉戏，能极大地调动同学的乐观性，让他们在轻松舒畅的气氛中学习语言，掌控语言，运用语言。在语言操练上，能够采纳“小教师”“小演员”“开火车接力赛”等嬉戏；重难点的突破上，比如在读音相近的单词或句子的辨析上，可采纳“传话”竞赛的嬉戏。我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采纳了活动课的嬉戏形式，在做嬉戏和做韵律操的过程中欢乐地完成了本堂课的教学目标，效果也很好。其中韵律操是按