《我的叔叔于勒》教案

《我的叔叔于勒》教案中云中学滕玫教学目标知识与能力目标：理解积累“拮据”、“煞白”等词语；把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，能多角度看问题。过程与方法目标：探究讨论法，这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，拥护社会主义核心价值观。教学重难点重点：理解课文从多方面刻画人物的形象，以展现人物内心世界的方法。难点：调动学生结合自己的认识经验理解课文内蕴，学会多角度看问题，树立正确的价值观。教学准备：多媒体教学时间：1课时教学过程：名言导入金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使现在、在我们周围也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思曾有这样的精彩论述，“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”有这句可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系？（明确：纯粹的金钱关系。）金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样也能使亲密无间的人形同陌路。今天我们就要学这样一个故事，来自莫泊桑的《“我”的叔叔于勒》。初识人物，梳理情节。1、“我”字为什么要加引号？（明确：这是一篇小说，“我”不是作者本人，而是文章中的人物。）2、你的父母是如何称呼你的叔叔的？那么文中“我”的父母是如何称呼叔叔于勒的呢？请同学们快速跳读课文找到圈出来。3、与学生讨论，并梳理情节：这于勒是同一个于勒吗？为什么会如此截然不同呢？哪位同学能给大家理清下这篇小说的故事情节。（明确：通过刚才这位学生对故事情节的梳理，我们知道要把小说相对完整、有条理地概述出来，要包括开端、发展、高潮、结局。）（三）、品析语句，走进人物内心从这样的一个故事和这些称呼中，我们已经能够感受到菲利普夫妇的一些品性。但是要能够更加鲜明、更加深入地看清人物的话，我们可能还要通过人物描写，走进一步看清人物的内心世界。1、表情朗读，探究人物形象请在文中找出，于勒有钱和没钱时，菲利普夫妇表现的态度最明显的语句，并说说你眼中菲利普夫妇是怎样的人？明确重点句：菲利普：有钱时：永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”没钱时：脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子，神色狼狈，低声嘟哝：——出大乱子了！克拉丽丝：有钱时：“只要这个好心的于勒一回来……他真是个有办法的人……”没钱时：突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”很快地说：“……可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们”引导学生抓住关键词如“唉、多么、竟、煞白、好心的、有办法的、拖累”等，通过朗读，表达人物感情，体会人物形象。菲利普夫妇人物形象小结明确：唯利是图、自私、冷酷、虚伪、吝啬、势利。问：菲利普夫妇发生这么剧烈的变化的原因，如果用一个字来概括的话是什么？（明确：钱）原本菲利普夫妇和于勒可以是团团圆圆、和和睦睦的一家人，就是因为钱，弄得亲人不能相认，所以有人为此写了幅对联“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”2、学生讨论，合作探究，多角度剖析人物。菲利普夫妇是太可恨了，居然以钱为风标，不顾亲情，不可原谅。——网友小C评论菲利普夫妇是不是就是这么可鄙、可恨不能原谅呢？（学生畅所欲言）于勒年轻的时候是个浪荡子。是他的挥霍才给这个家带来了经济灾难，都怪他！——网友小A评论组织学生辩论。观点1：于勒给这个家带来了灾难，都怪他！观点2：不能全怪于勒，他也很值得同情总结：可怜之人必有可恨之处，可恨之人必有无奈之处。他们都是生活在社会底层的小人物。所以屏幕上这图看着像什么？（多媒体出示铜钱图形）人一旦掉入钱眼里，就会变得自私、冷酷、六亲不认了。这个故事给我们展现的就是一个金钱至上的社会的真实生活写照。（四）换位思考，树立正确价值观1、同学们，如果你是菲利普夫妇，你们怎么面对这个穷困潦倒的弟弟？（预设学生想法：接回来）2、莫泊桑说过这样的话：“生活永远不会像我们想的那般美好，也不会像我们想的那样糟！”文中谁也是这么想的？哪里可以看出来？（明确：“我”若瑟夫，“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”）引导学生体会这句话的意思，表达了对于勒的同情，对父亲的不满，表现了“我”的善良。3、小结：同学们，随着我们成长，我们将会面对工作生活的压力，到时可能不会像今天这样轻松地说出“我要接于勒回来”，因为我们每个人的内心可能都存在一些自私和贪婪，不能顺利地在道德的指引下走上人生道路。所以，当我们面对压力和利益的诱惑时，我们一定要记得不断的自我反省，我们应该要多一点善良、亲情，少一点自私、贪婪。4、作者介绍所以，我真的很佩服莫泊桑，能把社会看得如此透彻，能把人物刻画得如此细致与丰满。让我们再来了解下他。（学生齐读：“莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。被誉为“短篇小说之王”，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠。”）（五）总结同学们，与于勒相比，我们是幸运的，我们