《心理咨询》课程大纲

《心理咨询》课程教学大纲课程代码：00506073课程学分：2学分课程总学时：28学时适用专业：社会工作一、课程概述（一）课程的性质本课程是社会工作专业的一门专业核心课程。本课程设置目的在于使学生能够了解心理咨询的发展历史和基本理念；理解和体会心理咨询的相关理论；初步掌握心理咨询的访谈技能，对心理咨询的理论和实务形成基本的理解和领悟。（二）设计理念与开发思路1、本课程内容主要包括两大模块，即心理咨询的概念、理论，心理咨询的技能与实务。通过两大模块的学习，使学生掌握基本心理咨询的基础知识和相关理论、心理咨询的访谈技能等。2、本课程共计28课时，14周完成。本课程以理论讲授为主，辅以实践教学。在教师讲授基础上，通过课堂上教师示范和学生练习，以将理论与实践紧密联系起来，培养学生的实务操作能力，并注重在教学中将理论和实务有机结合，使学生能既能学习理论知识，又能培养实践技能。二、课程目标本课程的主要目标是使学生能够了解心理咨询的发展历史和基本理念；理解和体会心理咨询的相关理论；初步掌握心理咨询的访谈技能，对心理咨询的理论和实务形成基本的理解和领悟。（一）知识目标1、理解心理咨询的发展历史。2、掌握心理咨询的要素和咨询关系。3、掌握心理咨询的伦理设置4、了解心理咨询的不同流派（二）能力目标1、能够初步内化心理咨询的伦理和价值规范2、能够初步掌握心理咨询的基本访谈技能3、能够初步具备开展个体咨询的技能。三、课程内容与要求第一章绪论【教学目标及要求】1、了解心理咨询的发展历史2、掌握心理咨询的概念3、了解心理咨询与心理治疗的区别【教学时数】2课时【授课方式】讲授【教学内容】（一）心理咨询的发展历史（二）心理咨询的概念（三）心理咨询与心理治疗的区别第二章心理咨询的要素【教学目标及要求】1、掌握心理咨询的共同要素2、了解当事人的特点3、掌握咨询师的角色和功能【教学时数】2课时【授课方式】讲授【教学内容】（-）心理咨询的共同要素（―）当事人的特点（三）咨询师的角色和功能第三章咨询目标【教学目标及要求】1、了解健全人格的概念及模型2、了解不同流派的咨询目标3、理解和掌握价值处理的原则【教学时数】2课时【授课方式】讲授【教学内容】（一）健全人格的概念及模型（二）不同流派的咨询目标（三）价值处理的原则第四章咨询关系【教学目标及要求】1、掌握咨询关系的概念和特征2、了解咨询关系的作用与意义3、掌握咨询关系的助长条件【教学时数】2课时【授课方式】讲授【教学内容】（一）咨询关系的概念和特征（-）咨询关系的作用与意义（三）咨询关系的助长条件第五章心理咨询的伦理【教学目标及要求】1、理解当事人的利益和权利2、理解咨询关系的伦理要求3、掌握保密原则【教学时数】2课时【授课方式】讲授【教学内容】（-）当事人的利益和权利（二）咨询关系的伦理要求（三）保密原则第六章咨询会谈：非影响性会谈技能【教学目标及要求】1、理解会谈中的非言语行为2、掌握倾听、鼓励、澄清、释意、内容反映、情感反映等访谈技能【教学时数】10课时【授课方式】讲授、小组讨论、案例研讨、现场演练【教学内容】（一）会谈中的非言语行为（二）倾听、鼓励、澄清、释意、内容反映、情感反映等访谈技能第七章咨询会谈：影响性会谈技能【教学目标及要求】1、了解解释、指导、提供信息等访谈技能2、掌握提问、自我表露、即时性等访谈技能【教学时数】8课时【授课方式】讲授、小组讨论、案例研讨、现场演练【教学内容】（-）解释、指导、提供信息等访谈技能（二）提问、自我表露、即时性等访谈技能四、课程实施建议（-）教学建议1、教学理念本课程以“学生是学习的主体和主人”作为教学理念，采用教师讲授结合案例分析与讨论、学生小组自主学习和课题讲授、角色扮演、技能演练等教学模式，突出师生互动、学生主导的课堂教学，注重培养学生的自主学习能力和实务能力等。2、教学重点和难点本课程的教学重点，是使学生掌握心理咨询的基本概念、理论和方法以及心理咨询的基本访谈技能。本课程的教学难点，在于学生缺乏临床实践经验，并且社会生活经验较少，可能存在运用理论理解个案的深度有限、临床实务能力不足等问题。本课程拟通过课堂技能演练及案例研讨等形式来克服教学难点。3、教学手段本课程采用多种教学手段和方法，包括理论讲授、案例分析、小组自主学习、角色扮演、技能演练等。采用多种教学方式，打破教师讲授的单一格局，使学生在理论课堂的学习中，也能积极参与到教学中来，激发学生学习的主动性和积极性。

（二）教学评价本课程的评价采用理论评价和实践评价相结合的模式，结合课堂提问、小组讨论、案例分析等实践环节进行。平时评分主要针对实践部分，具体考察学生课堂积极参与程度、小组学习的积极参与程度、文献阅读以及理论理解与运用的能力等方面。课程结束时用闭卷考试考察学生对相关知识点的掌握程度，结合平时成绩给出总评分。各部分内容的评价重点可参考以下表格进行:课程章节评价目标评价方式评价比重第一章绪论1,了解心理咨询的发展历史.掌握心理咨询的概念.了解心理咨询与心理治疗的区别课堂提问10%第二章心理咨询的要素.掌握心理咨询的共同要素.了解当事人的特点.掌握咨询师的角色和功能课堂提问10%第三章咨询目标.了解健全人格的概念及模型.了解不同流派的咨询目标.理解和掌握价值处理的原则课堂提问；案例分析10%第四章咨询关系.掌握咨询关系的概念和特征.了解咨询关系的作用与意义.掌握咨询关系的助长条件课堂提问；案例分析10%第五章心理咨询的伦理.理解当事人的利益和权利.理解咨询关系的伦理要求.掌握保密原则课堂提问；案例分析10%弟八早咨询会谈：非影响性会谈技能.理解会谈中的非言语行为.掌握倾听、鼓励、澄清、释意、内容反映、情感反映等访谈技能课堂提问；小组讨论，课堂演练，案例分析25%第七章咨询会谈：影响性会谈技能.了解解释、指导、提供信息等访谈技能.掌握提问、自我表露、即时性等访课堂提问；小组讨论，课堂演练，案例分析25%谈技能（三）教材的选用及编写.教材的选用江光荣著.《心理咨询的理论与实务》.北京：高等教育出版社，2014年5月.教参资料的选用[1]JillFreedman,GeneCombs.Narrativetherapy:thesocialconstructionofpreferredreality,NortonPublication,