感统器械介绍及方法使用

器材名称:滑板器材介绍：刺激孩子得前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为得成熟。增进触觉、视觉平衡得发展。得成熟。增进触觉、视觉平衡得发展。主要功能:调节前庭感觉、触觉与本体感觉,引发平衡反应。训练要点:抬头、挺胸、腹部支撑紧贴滑板、保持平衡导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:在操作过程中大人在一旁保护，避免幼儿滑行过程中摔倒变式一:静态飞机式以腹部为中心,身躯紧贴滑板,头颈部抬高,挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。6岁左右得儿童可保持这种姿势2０—30秒钟。变式二:乌龟爬行变式三:乌龟仰躺让儿童仰卧,抬起头，四肢屈曲抬起,身体呈弓形,仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。６岁左右得儿童，一般可以维持这种姿势20—3０秒。变式四：青蛙蹬高,双脚如青蛙游泳般屈曲,顶在墙壁上,用力一蹬,使身体贴着滑板往前滑行,同墙壁时,用手控制方向做180应并拢抬起,脚尖绷直。变式五：俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板与身体进行原地旋转,左右交替。旋转得次数由少而多,至少100次以上。变式六:单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上,用手拉着绳子或呼拉圈,指导者牵动绳子或呼拉圈,带动趴在滑板上得儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。变式七:双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上,由两位指导者拉动一条绳子,让儿童手握绳子得中间,以绳索得力量带动儿童得滑行。可做前进、转弯及旋转等任何动作。变式八:滑板过河够得着得位置上架一条绳索,让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索,通过手与脚得协同运动带动滑板滑动。变式九：过隧道当儿童在滑板上得爬行动作熟练以后,用积木围成一条曲折变化得通道,让（)激发儿童得兴趣。变式十：火车厢接龙用积木围成一条曲折变化得通道,让儿童俯卧在滑板上,排成长龙,后面得儿童双手握着前面儿童得双腿，由第一个儿童带领,顺着通道得方向前进。也可以由前面得儿童用双脚勾着后面儿童得颈部一起滑动。变式十一:滑板上投球（２—3放置一只空篮子,要求儿童将球投到前方得篮子中。变式十二:滑板上水平推球30待球从墙壁弹回后双手接住再推,如此循环反复。变式十三:滑板上抛球让儿童趴在滑板上,面对墙壁,距离墙壁2—３往墙壁3０—5０厘米高得地方用力抛去，等球弹回时尽力接住弹回得球。器材名称:滑梯器材介绍为得成熟。增进触觉、视觉平衡得发展。为得成熟。增进触觉、视觉平衡得发展。主要功能成熟;促进脑干体系得活跃化。成熟;促进脑干体系得活跃化。训练要点:每周2-3次,每次20－30分钟导∕馈：首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:由于滑行过程中速度过快,危险性加大,大人要在幼儿两侧进行保护,以免摔倒发生意外变式一:俯卧滑滑梯脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来,也可让儿童自己用双手抓住滑梯得两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行,(１)推球可以培养儿童得有意注意力,锻炼眼球得注视能力,眼物距离得判断能力及手眼协调能力。（2)取物可提高儿童得有意注意力、记忆力与运动企划能力(3)扔物让儿童滑下滑梯前手拿小球,要求儿童在下滑得过程中将手中得球扔进指定得篮子或纸箱中。取物——扔物序列活动当儿童从滑梯上滑下时,先让儿童从指定得篮子或纸箱中抓取指定得小球或其她物品,再按要求扔到指定得篮子或纸箱中去。击打从天花板垂悬一个球,使儿童在滑梯上滑行时可以碰得到,或在滑梯旁悬挂一个棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁得标识物。（6）穿帘在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘,让儿童滑下时掀开帘子穿过去。（7)推墙用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物,让儿童在滑下时推开。也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯得末端形成一面墙,让儿童滑下时穿破“墙壁”。(8)穿隧道在滑梯上设置一个小隧道,让儿童滑下时穿过预先设置好得小隧道。(９）捡球从滑梯得前面丢球给她，要求她滑下滑梯后拾起前面滚过来得球。(10)捡球——抛球序列活动当儿童对上述接球活动比较熟练后,可以在此基础上要求儿童将捡到得球按要求扔到指定得篮子或纸箱中去。变式二：坐姿滑滑梯变式三：蹲姿滑滑梯变式四:立位滑滑梯取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。变式五：逆上滑梯俯卧逆行:让儿童俯卧在滑板上,抓往呼拉圈或木棒,指导者拉着呼拉圈或木在滑板上,双手抓住绳子，交替往前移动，由下而上爬上滑梯得顶端。仰卧逆行器材名称：独脚凳器材介绍:由塑料做成得平衡器。主要功能:主要就是锻炼身体平衡感觉,强化身体形象概念。训练要点2-30-３０伸臂练习,保持身体平衡。导∕馈：首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:在幼儿训练过程中幼儿难以掌握平衡,容易摔倒,最好在地面铺上地垫，同时大人在一旁保护变式一:坐独脚凳让儿童用手扶起独脚凳,慢慢将屁股坐上去,放开手，双脚支撑保持平衡。两球得游戏,两人一组,尽量抛得准、接得也好不失球，不歪倒,就算成功。变式二:踢腿运动当儿童在独脚凳上坐稳后，让她双手叉腰,双腿轮流抬起双手伸展:双手伸展平举或上举，再交替踢腿,手摸脚背:踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来得脚背,先用对侧手摸,再双手一起摸。器材名称：平衡踩踏车器材介绍:类似于自行车得小车主要功能：训练儿童关节、肌肉讯号输入加强,培养协调能力及信心。有助于集中儿童注意力，适用于多动儿童与笨手笨脚得儿童。中儿童注意力，适用于多动儿童与笨手笨脚得儿童。训练要点前或向后行进、倒退。导∕馈踩踏车子前进、后退。安∕卫：起初成人要进行瞧护,防止孩子摔倒。器材名称：平衡木器材介绍:适用于身体协调不良，多动得儿童。主要功能:强化身体得双侧配合、平衡反应与视觉运动协调。训练要点:每周２-3次,每次２0-30分钟。导∕馈:首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪,增强自我控制能力与运动企划能力安∕卫:由于训练过程幼儿需张开双臂，遂可能平衡失控,摔倒,地上需要铺上地垫,大人在一旁保护变式一:将平衡木排成一排,让孩子在平衡木上踏步前进。可要求孩子伸展双手,或双手抱球进行变式二:将平衡木排成平行得两排,让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进变式三:将高低不一致得平衡木交替排列成一条曲折得道路,中间还留有一定距离得空当,让孩子徒手或抱球踏步走过。变式四：将平衡木两端用绳索吊在平行杠上，让儿童伸展双臂走过。器材名称：袋鼠跳器材介绍：直径48ｃｍx70cm主要功能:强化前庭一固有感觉；促进手脚协调、本体感觉发展。训练要点:身体平衡能力差，手脚协调不好得孩子,往往出现身体往前倾,双脚却5—10个6导∕馈安∕卫:由于操作过程中双脚同时离地,且容易绊倒,注意提醒幼儿不要着急，每一步稳当变式一:让孩子进入袋中,双手提起袋沿,一起往前跳动。器材名称:海洋球池器材介绍:由许多各种颜色、软硬适中得塑料得小球堆积组成主要功能能。训练要点:每周２－3次,每次20－３０分钟。一般针对学龄儿童,触觉敏感刚开始接触,没有固定得游戏规则,就就是让孩子尽绪障碍等问题。导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点，再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性,掌握更多技能安∕卫变式一:进入球池变式二:藏身其中让儿童慢慢坐下或躺下,将身体全部藏人球池中,接受球得挤压,加强对全身触觉系统得刺激与锻炼,以修正其触觉防御,强化触觉方面得本体感。变式三:球池中运动(1)在球池中转动手、脚,划动四肢或翻动身体,摆动头部、颈部,在浮力状态中,调整身体得重力感信息;(２)站在球池中,作踏步运动或跳跃运动,承受不同重心及身体运动得感觉,可确跳)或沿某条规定得路径达到目标;(3）在球池中藏一种或几种其她质地或大小得物体,让儿童寻找。可将儿童分成两组，让她们比赛，瞧哪一组找得快,找得多；(4)还可在球池中作飞机起飞、火车开动、太空人漫步、抛接球等游戏,以强化她得运动企划能力。变式四:球池综合游戏(1）在球池旁边放置一个高约1米得台子,上方悬挂3颜色各1皮球,再跳人球池中。让儿童登上高台，双手抓住绳索，像荡秋千一样荡到球池得上方,跃人球池中。(３）将球池与吊缆游戏结合起来进行,让儿童先在吊缆上做各种动作,然后再从吊缆上跳下球池,对儿童得重力感、触觉反应及运动企划能力帮助都很大;效。器材名称:阳光隧道器材介绍:由布与支架组成得圆柱形用于儿童钻趴得筒主要功能感不佳,触觉敏感或迟钝得儿童。训练要点:每周２－3次,每次20-3０分钟。导∕馈:首先由教师讲解操作，强调动作要点,再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,提高运动积极性，训练幼儿胆量及四肢肌肉力量安∕卫:隧道里面要无不相干障碍物,干净,且隧道质量要好,避免倒塌砸到里面人,而且不要在隧道里追逐打闹变式一:让儿童头在前,脚在后,自己设法爬进隧道里面,通过隧道从另一面爬出来,提醒儿童注意自己手脚与身体得运用。变式二来;变式三爬进，另一端爬出,体会在不同触觉刺激下得身体活动;变式四变式五变式六膝等关节得固有感觉输入，加强前庭体系得刺激与调整,此时头部得转动对眼肌得成熟也有帮助。器材名称:跳床器材介绍65-１00ｃm主要功能得毛病。训练要点２－320-3０丢入设置好得蓝内,此游戏可以训练孩子手眼协调,对自理运动与运动企划帮助很大。导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点，再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,提高运动积极性,锻炼腿部力量安∕卫：跳床质量要好,且跳床不宜离地面过高，跳床周围无其它障碍物变式一童一起在蹦床上跳跃;变式二化前庭体系得感觉,促进全身肌肉本体感得形成;变式三做抛接球得游戏;让儿童在蹦床上一边跳跃,一边将手中得球投入指定得篮子内;庭—变式四得稳定性。器材名称：滚筒器材介绍：空心得筒,幼儿钻进筒训练得器材主要功能:促进儿童本体感得建立,强化身体形象概念训练要点:每周2-3次,每次2０-30分钟。导∕馈：首先由教师讲解操作过程,强调动作要点,再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,提高运动积极性，提高感知觉平衡觉安∕卫:速度与频率要根据自身强度而定,且周遭无障碍物,以免幼儿不小心滚出来碰到产生意外变式一:俯卧滚筒前后晃动,要求儿童努力抬起头、颈部,伸展双臂。变式二:站立平衡游戏将滚筒竖立,让儿童自己爬上滚筒上面,分开两脚，伸展双手,保持身体得平衡。尽量让儿童自己做,以建立她得运动企划能力,指导者在一旁注意保护,有困难时适当给予帮助。变式三:滚筒隧道游戏把滚筒当作隧道，自己玩爬进爬出得游戏,可以头在先，脚在后,顺着进去,头,提醒儿童注意手、脚与身体得运用。在滚筒内放置毛巾、地垫、小塑胶颗粒等，让儿童在爬进爬出得过程中体会不同触觉刺激下得身体活动;在滚筒中放置得物品扔出来或拿在手中爬出来。变式四：筒内滚动游戏让儿童爬进筒内，指导她将手指与手臂张开，注意保护头部,同时颈部用力支撑头部，不要把头靠在筒壁上,指导者轻轻推动滚筒转动,可来回小幅转动,也可先顺着一个方向慢速转动若干圈后,稍作停顿,再往相反得方向转动若干圈。变式五:滚筒内摇晃将滚筒口朝上立起来，让儿童蹲坐或站立其中,由指导者扶住筒口进行前后、左右摇晃或顺时针、反时针方向得旋转。器材名称:平衡圆器材介绍:四个半圆组成,可分解后组合,多种训练方式主要功能：适用于身体协调不良,多动症儿童训练要点：不同得组合对于儿童得训练目标也不同,训练儿童得平衡、前庭、触觉、重力、专注力以及身体协调等等。导∕馈习提高运动积极性,增强幼儿本体感与前庭觉，掌握平衡能力安∕卫:在训练过程中大人需在一旁进行保护,大人手握拳竖起拇指,让幼儿紧握拇指变式一:整圆:让儿童在上面正走、倒走、闭眼走、拍球走或抱球走。变式二：半圆:躺在里面晃动,站在上面晃动,两个孩子对坐在里面晃动。也可以在晃动过程中接抛球:半圆站立,让儿童攀爬或钻洞。变式三变式四:C变式五:S器材名称:蜗牛(太极）平衡板器材介绍:类似蜗牛圈得平衡板、球主要功能体系得活化。有助于平衡反应得反射感觉进行强有力得统合,孩子为求平衡所做得姿势调整,对身体姿势得强化有很大得作用。训练要点：12、蜗牛平衡板就是钢化塑料材质,所以易碎,训练时候一定要注意保护。３、应为蜗牛平衡板直接接触孩子得脚，所以一定要定期得清洗与杀菌。导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪,提高运动积极性,了解其趣味性安∕卫:上去时要在成人得扶持下。变式一:站在上面摇动,让球出来或进去。变式二:用双手晃动平衡板,让球进去或出来。器材名称:大笼球器材介绍:弹性强,塑料厚实,球大小直径不同。球面有特殊设计得软质颗粒，与光滑得区分。主要功能:促进前庭体系、本体感觉与平衡反应得发展，尤其适用于触觉反应过分敏感或迟钝得儿童。它也就是测试儿童前庭平衡能力与重力感得重要工具。训练要点:每周2-３次,每次２0-3０分钟。1以选用表面带颗粒得刺激更强得大龙球。2、通过大龙球在孩子身体上滚动产生压力,挤压不同部位,可以强化各部位触觉与大脑得协调能力，压力与身体得接触不断得变化,可以强化大脑处理来自身体不同部位得刺激,激活大脑神经网络系统,促进感觉系统。导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点，再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪,提高运动积极性与感知觉安∕卫:在成人指导下进行变式一:俯卧大笼球重力感调整。指导者也可以用双手压住儿童得腰部,让笼球做前后左右转动。变式二：仰卧大笼球让儿童仰躺在大笼球上,以腰部为支点，由指导者抓住儿童得双脚、大腿或腰部,做前后、左右得推动与滚动。变式三:坐上大笼球将儿童扶坐在大笼球上,较小得儿童由指导者扶着儿童得腰部或手臂,进行对大一些得儿童指导她自己扶着墙壁、桌沿或其她扶手保持身体平衡,移动身体使大笼球进行前后左右得转动或利用自己身体得重量用屁股在大笼球上作上下振动。变式四:大笼球压滚游戏让儿童俯卧或仰躺在地上,指导者用大笼球放置在她得身体上，慢慢地进行前后左右得滚动,或在上面进行轻轻压挤。尽量滚动与压挤到身体得各个部位,上下、前后、左右得滚动与压挤,对儿童脑干前庭网膜得觉醒有很大得帮助。变式五:俯卧大笼球抓东西让儿童俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物(小球、积木、绒布娃娃等)与自我控制能变式六:大笼球上跳跃扶着儿童站立在大笼球上,先让她轻轻上下晃动,或双脚交替踩压,再扶她跳起来,体会落下去又弹起来得感觉。器材名称:8８轨道器材介绍:呈8字型得轨道、配合球训练主要功能：锻炼幼儿手眼协调能力与反应速度、视觉追踪能力、以及注意力等。训练要点:两手端平导∕馈:首先由教师讲解操作示范,强调动作要点,再指导幼儿练习项目;通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性与寿宴协调能力,掌握更多技能安∕卫:不要让儿童误食小球变式一:两手放在手把处当球滚动至S形轨道得末端时，迅速改变轨道得方向,2器材名称:上下转盘器材介绍:环保塑料材料制成、配合小球使用主要功能但就是不敢表现得儿童。训练要点:注意力要集中导∕馈习能有效调节学生情绪,提高运动积极性与注意力，掌握更多技能安∕卫:注意不要砸到对方变式一:双手转动转盘，保持转动并且球不会脱落器材名称：抛接球器器材介绍:环保塑料制成，两个接球器与一个球主要功能：锻炼儿童得手眼协调能力,发挥孩子创造力。训练要点练习能有效调节学生情绪,提高运动积极性,掌握更多技能导∕馈:训练中注意不要砸到打到对方,双方保持一段安全距离安∕卫:注意防止抛得过程中砸到儿童变式一:两个手握住，将球向上抛起,再接住。变式二：可以两个儿童一人握住一个,互相抛接。变式三:单人双手交替接球器材名称:平衡踩踏石器材介绍石穿有一条绳子,幼儿提绳行走,类似于高跷。主要功能:适用于多动症与身体协调不良得孩子，针对前庭、平衡感不足与本体感不足,对两侧协调手脚配合有很大得帮助。训练要点：让幼儿站在踩踏石上,进行前后左右走路训练。导∕馈:问幼儿会不会害怕。如果害怕要先降低训练强度，问幼儿站在踩踏石上与站在平地上有什么不同,在踩踏石上走路与在地上走路有什么区别,能走稳吗?将踩踏石反过来,让脚与弧面接触,问幼儿与原来有什么不同得感觉。安∕卫2或崴脚。变式一:将脚踏石排成一排(可以有多种方式与正反）当作过河石,让孩子再次上面走过去,主要训练孩子得平衡能力变式二：将脚踏石加上拉绳，用手抓住绳子保持平衡,双脚配合绳子得拉动往前走,主要训练手脚配合能力与平衡能力。器材名称:羊角球器材介绍:羊角球就是带有两个把手得弹力球。主要功能:强化儿童得姿势反应与双侧得统合,促进高深程度得运动企划能力发展。训练要点：每周2-３次,每次2０-30分钟。让幼儿坐在球上进行训练。导∕馈:关注幼儿在坐羊角球跳跃时身体就是否稳,在规定路线时观察幼儿得反应速度。安∕卫磕砰到。教师在幼儿周围跟随保护。变式一坐扁,再借助球得弹性进行上下振动。变式二:指导儿童坐在羊角球上,双手握住把手，身体自然弯曲,双脚蹬地往前跳动,同时用手握紧羊角球得把手,带动羊角球随身体一起往前移动。变式三:规定路线,让儿童沿指定得路线跳动,以使跳动得方向作前后左右及旋转等变化;规定跳跃得高度与距离,在地上设定标识,要求儿童跳过去;可让两个儿童一起跳,瞧谁跳动得次数多，也可规定距离,要求儿童往返跳若干次,瞧谁先完成;跳动时,指导者可以再旁边绕圈,让儿童瞧着引导者手中得彩旗等做视觉追踪,也可丢球给她瞧,训练儿童眼前控制力。变式三:羊角球互动击体。两名幼儿背对背站立，分别用手握住羊角球得犄角,由相反方向向对方得身体击打。也可向同一方向击打。器材名称:跳球器材介绍:由一个塑料踩踏板与一个充气皮球组成。皮球在踩踏板中间，双脚踩在踩踏板上夹住皮球。主要功能:训练幼儿身体平衡性,身体协调能力。训练要点:幼儿双脚踩在跳球得踏板上,双脚夹球,身体保持直立向上跳，根据跳球落下时球与地面得接触与幼儿屈膝用力，又向上弹起。反复进行。导∕馈当跳球落下时又没有摔倒得趋势。安∕卫:幼儿应光脚训练。开始教师应扶幼儿踩上去,当幼儿跳起时再松手,逐渐让幼儿自己跳,教师在一旁保护。器材名称:触觉球器材介绍主要功能训练要点:将触觉球从幼儿得脚部缓慢滚动腿部,胳膊,上身,颈部，脸部,循环按根据幼儿自身状况调节。导∕馈:在幼儿身上滚动得过程中询问幼儿哪些部位感觉更明显一些。那些地方没有太大感觉。安∕卫:在训练过程中提醒幼儿不要破坏触觉球,以免伤到幼儿。变式一：海洋球池。每周2~3２0～30敏感性训练,强化触觉功能,前庭功能,身体协调性等。变式二:淋球雨,您拉我扯,海洋洗澡。变式三:助动跋涉,跳水。变式三:跋涉,球池戏水,沉船游戏,匍匐潜行,双球池互动。器材名称:平衡台器材介绍:长宽约３0cm×４0cm,高约2０cm,底部略呈弧形得方台主要功能：有助于统合平衡感觉、前庭感觉、固有感觉与视觉。训练要点2-320－30孩子可以在台上保持身体平衡时可以做跑接球得动作,次数与难度逐渐加强导∕馈:根据幼儿得反应调整平衡台晃动速度。安∕卫:开始教师一手扶幼儿身体一手扶平衡台。下平衡台时双脚同时向前跳。变式一:平躺摇晃让儿童仰躺或俯趴在平衡台上面,手臂与腿放松,自然伸展,任平衡台自然晃动,或由指导者协助进行左右摇动。变式二:匍匐摇晃儿童自己爬过来取。变式三：跪坐或静坐摇晃让儿童坐或跪在平衡台上,由指导者左右摇晃平衡台。变式四:平衡台互相扶持指导者与儿童共同站在平衡台上,两人面对面,手拉手,互相保持平衡。变式五：被动得平衡台站立摇动让儿童站立在平衡台上面,双脚分开,由指导者在台下缓慢摇动平衡台,使平衡台左右晃动。变式六:主动得平衡台站立摇动控制平衡台进行晃动。变式七:平衡台上蹲起运动儿童站立在乎衡台上,进行自主得摇晃时,由指导者发出口令并示范,让儿童随着坐下蹲与起立得动作，以及伸手、屈臂等动作。变式八:平衡台上得移动让儿童站立在平衡台上，先进行自主摇晃，然后指挥她移动身体,如往前进２０下,以后逐渐增加,到60下时,平衡效果较容易发挥。再根据儿童得情况逐步１00或200下。器材名称:大陀螺器材介绍：有凹槽得陀螺状塑料器材。主要功能:助于平衡与姿势得健全发展。训练要点实际情况在适当调整,要注意孩子得反应。回转后完全不晕眩或眼振持续时间很短,或完全没有得,表示前庭体系得严重迟钝。导∕馈：开始教师可缓慢左右晃动，通过问幼儿感受,如果幼儿没有眩晕感可尝试整体摇动,由慢到快如果幼儿有不适或强烈得眩晕需减弱训练强度。安∕卫:让幼儿双手抓紧大陀螺边缘,教师一扶幼儿一手扶陀螺转动。变式一：坐陀螺中让孩子坐在陀螺中,注意臀部应位于旋转陀螺得中心凹处,孩子得手抓住陀螺得两侧边缘，保持平衡,转得时候可以多样化,可左右交错旋转,回转中也可以中断,观察孩子得反应,如果条件具备,可以让孩自己移动身体，调整重心就是陀螺旋转起来,这一训练对儿童运动企划能力有很大帮助。变式二:趴在陀螺中变式三:陀螺加球器材名称：横抱筒器材介绍200直径５0－6０25-30主要功能视动协调、运动企划能力。多动症、身体协调不良,触觉敏感得孩子。尝试高度训练要点晃。摇晃三分钟,停下休息三分钟，在接着摇晃，如此反复5-8次,在训练得过程中有很多方法，可以一只手抱紧一种手抓取地上得物品,也可以一只手抓紧一只手用棒击打地上得物品，还可以做在上面荡秋千。导∕馈:在教师晃动横抱筒时询问幼儿会不会害怕，有什么感觉。根据幼儿得反应调整晃动频率或幅度。安∕卫:教师应教会幼儿双手抱紧横抱筒，双脚夹紧横抱筒,教师一旁保护,当幼儿下横抱筒时应身体转向下慢慢下来。变式一:俯卧环抱圆木柱趴在木柱上体会木柱自然摆动得感觉,再由指导者推动木柱进行前后、左右得摇晃。摇晃3分钟,停下来休息３分钟,再接着摇晃3分钟,如此循环5—８次,刺激儿童得前庭感受器,让儿童体会由静到动,由动到静得肌肉反应与前庭感觉输入。把地上得物件捡起来。(２)把小绒布娃娃、积木、橡皮等混装在一个纸盒中,将纸盒放在圆木柱下面得地垫上,旁边放置一个空纸盒,让儿童俯卧在圆木柱上,摇晃圆木柱,要求儿童以她所能得任何方式紧抱着圆木柱,同时俯身把一个纸盒中得小绒布娃娃全部取出来放人另一个空纸盒中。(3)让儿童手中拿一个纸棒或木棒，在晃动得过程中对准目标物击打。变式二:骑木马于姿势与平衡得建立。本体感觉不足,身体平衡能力差得儿童，一般不能自如地骑在上面进行活动,有得甚至连坐都不敢坐。也可让两个儿童背对着骑坐在圆木柱上,圆木柱两侧各放置一块木板,要求儿童自己用脚蹬木板,依靠木板对脚得反作用力推动木柱得摆动,且两个儿童向一侧。过程中抓取指定得物品，并投掷到指定得位置。(4)让两个儿童背对着骑坐在木柱得两端，进行上面得游戏，还可由一个儿童抓取目标物后交给另一个儿童，由另一个儿童完成投掷任务，而后交换角色。中得长棒将前方得目标物一一击倒。索得一端，带动木柱与身体运动。变式三:圆木柱秋千让儿童抓住两侧得绳索,横坐在圆柱上自由晃动,也可像荡秋千样前后荡起来。(１）索,可让圆木柱自由晃动,也可两人协同摇摆来,或借助手得力量与身体得左右摇摆使圆木柱左右晃动。像荡秋千样前后荡起、（２）儿童在荡动得过程中用脚趾部踢指定得目标物。变式四：立位秋千让儿童站立在圆柱上,双手抓住绳索,保持身体平衡,让圆木柱自由晃动或由指导者协助进行前后左右摆动或旋转。指定得目标物。(2）若有较大得圆柱木柱,可两人手牵手站立在圆柱上,各抓住一侧得绳索，一起前后荡起来或进行左右摆动。活动量可由３０—200次不等,摇动方向可由固定到不固定。器材名称：竖抱筒器材介绍:由一个圆形实木底座得圆柱,外面用帆布包裹,悬吊固定于铁架上,悬挂高度距地面25-３0厘米为宜。主要功能:活化前庭—固有体系；强化触觉体系;矫正重力平衡。身体协调不良,触觉敏感得孩子。尝试高度收缩得肌肉运动,促进前庭-固有感觉体系得活化,并强化触觉体系,在摇晃中前庭可以获得大量刺激。训练要点:孩子屈曲身体,双手抱紧圆筒，双脚以筒底边为支撑点仅仅夹住,保持身体平衡,在老师得协助下左右、前后晃动,再以圆筒为圆心连续旋转,顺时针与逆时针交错,也可以3６0°旋转。导∕馈根据幼儿具体情况设定旋转速度。对于眩晕感强烈得幼儿应适当调节。安∕卫:双手双脚夹紧竖抱筒,不能松动。变式一:坐姿摇摆与旋转圆柱紧紧夹住，以保持身体得平衡。指导者在操作时,应控制好方向得变化与时３６0度以上得大旋转,此期间还应有数秒钟得间歇,这样可以促使前庭体系保持清醒，强化它对感觉信息得过滤及选择能力。变式二:站立摇摆与旋转让儿童站立在底板上,双脚夹住圆筒，双手握住上端得绳索，由指导者推动３6０体,促进手眼协调及姿势运动协调,发展平衡能力及难度较高得运动企划能力。变式三：坐在圆筒帽上让儿童坐在上面做套圈圈游戏,促进手眼协调、姿势运动协调、平衡能力及高度运动企划能力。器材名称:网缆游戏器材介绍:10-2０宜。主要功能:身体协调不良,触觉敏感得孩子。强化前庭刺激及全身肌肉得伸展与活性化。前后,左右,旋转摆动。在网揽下设置一个特制得插木棍得盒子,盒子有一些小圆木棍与一块布满圆孔得木板,让孩子在摇晃得时候可以同时各取一根木棍，这一训练可以强化运动企划得功能,对视敏度、手指运动精细度、完成为那个任务得条理性都就是不错得训练。导∕馈:首先要让幼儿在网缆上找到平衡并保持,随时问询幼儿得感觉,以增减速度。安∕卫:帮助幼儿把身下得网缆弄平,不要有褶皱之处，在儿童初步接触时,要由慢到快,让幼儿逐渐适应，引导者一手扶着幼儿,一手扶着缆绳,增加保护。变式一：摇篮游戏让儿童轻松随意地仰躺在吊缆中,轻轻地左右摇晃。可指定一特定得目标,让儿童仰躺在摇动得吊缆中注视目标,强化对眼睛控制得调整。变式二:吊缆秋千游戏让儿童俯卧或卷曲仰躺在吊缆之中,由指导者推动吊缆协助儿童进行前后、左右得摆动或旋转。吊缆得放置以距地面约２0厘米为宜。摆动或旋转时要注意孩子得反应,可以一边摆动一边跟孩子交谈,以改善孩子眼球得注视及耳朵得倾棒去击打指定得目标,以强化运动企划能力。变式三:吊缆插棍游戏让孩子俯卧在网缆中,前后晃动网缆,在网缆下方放置一套小木棍子与有着相应小孔得木板,要求孩子双手同时拿起小木棍按顺序插入孔中，年龄较小得孩子与手眼协调能力较差得孩子刚开始可能会显得很忙乱,可以先不晃动网缆让她插棍,然后再小幅晃动,指导孩子每次前后晃动时抓起木棍,往前晃动时按顺序将触觉得发展,提高孩子得有意注意力都有很大得好处。变式四:直立网缆游戏360形象认知帮助较大。器材名称:手摇旋转盘大得适合单人与双人使用,四周有四个把手。主要功能:33平衡、协调能力。训练要点:做在旋转盘上，双手抓住把手,以手摇动旋转盘使其晃动活旋转,增进孩子身体协调及平衡感，让孩子体会旋转得感觉,加强大脑前庭平衡觉得刺激,做在平衡台上,左右摇晃,平衡器官得刺激与肌肉反应张力必定也高,可强化前庭射信息对运动企划得养成与提高有很大得帮助。导∕馈:随时关注幼儿得反应，及时增减速度,调整训练强度。安∕卫：刚开始幼儿可能有些害怕，可以先由成人抱着幼儿坐在上面进行晃动,待幼儿逐渐适应之后再放幼儿独自坐在上面,引导者扶着幼儿肩膀进行,逐渐放手。变式一:坐位晃动由成人抱着幼儿坐在转盘上，进行晃动,代幼儿逐渐习惯后放幼儿独自坐在上面,引导者在旁边晃动转盘,逐渐加速。变式二:仰躺俯趴摇晃幼儿躺在或趴在旋转盘上,引导者在旁边晃动,逐渐变为幼儿自主转动。变式三:站立摇晃幼儿站立在旋转盘上，利用身体平衡、协调性进行转动。变式四:站立抛接球游戏让幼儿手眼脑共同作用。锻炼幼儿身体得协调性与平衡能力。器材名称:花生球器材介绍:由高强度ＰＶC橡胶制成,大小不一,颜色各异得充气球类。对于小点得孩子可让妈妈抱着孩子坐于球上弹动，弹跳力别太高,然后让孩子自己坐在龙球上,妈妈扶腋下辅助弹跳,再来就站在球上,辅助弹跳。坐调整训练强度。导∕馈:对于小点得孩子可让妈妈抱着孩子坐于球上弹动，弹跳力别太高,然后让孩子自己坐在龙球上,妈妈扶腋下辅助弹跳,再来就站在球上,辅助弹跳。坐调整训练强度。导∕馈:注意幼儿得反应,在幼儿一些比较敏感得地方,要减轻力度。在幼儿不敏感得地方,要加重力度。当幼儿有些害怕时,要进行安抚或者更换游戏方式。安∕卫:前后左右旋转,一般老师得手(虎口变式一:拍打花生球孩子平躺(趴)于地,教师拍打花生球,从孩子裸关节开始,往上进行拍打,老师左右手协调,(注意力度)球不能打上孩子得脸。或者一群孩子全并排平躺于地上,老师用花生球，挨个儿用球从孩子身上弹过。变式二：仰卧(俯卧)花生球孩子仰卧（俯卧)于花生球上,手脚自然放直,老师抓住幼儿双脚做前后左右旋转。同时要求幼儿抓住地上得东西。孩子仰卧（俯卧)于花生球上,手脚自然放直,老师抓住幼儿双脚做前后左右旋转。同时要求幼儿抓住地上得东西。变式三:带球前进幼儿趴在花生球上,身体与花生球紧密接触,双手置于前面,身体带动花生球往前爬行,从腋下开始,到脚踝处,再退回来，注意控制好速度。变式四:您夹我踢两个孩子，一个坐在地上，用双腿夹紧花生球,另一个孩子使劲踢。训练一段时间后双方互换。变式五:坐位抱球拔河两个孩子同时面对面坐在地上,中间放花生球,孩子在花生球两头进行拔河游戏。变式六:挤压花生球：子与老师背对背,中间夹一花生球,同时使力挤压。器材名称:平衡踩踏车器材介绍:平衡踩踏车就是一种手扶踩踏车，有两个块踏板、四个轮子与两个扶扶手拆下,大人小孩都可以使用。主要功能:适用于平衡感不足、本体感不足得孩子、而且对于膝关节也可以进行锻炼，可以促进腿部肌肉人发展,身体协调及增进孩子得平衡能力发展。训练要点:也可以让孩子一边踩踏车一边与世道老师做跑接球游戏,在踩踏得过程中可以做投篮动作。导∕馈:开始儿童不敢进行时,可以老师扶着慢慢开始,先让儿童适应，在要求儿童自己进行训练,并随时询问儿童得感觉，调整训练方案。安∕卫:老师需时刻陪在幼儿身边,当儿童身体失衡时可以紧急保护。器材名称：平衡触觉板器材介绍:环保工程塑料产品规格:长49cm×宽１3、5ｃm×高７cm,８片曲线+8片直线,就是带有触觉点得触觉板