学校工作计划汇总5篇

—学校工作计划汇总5篇有关学校工作方案汇总5篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，写好方案才不会让我们努力的时分迷失方向哦。想学习拟定方案却不明白该请教谁？以下是帮大家整理的学校工作方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学校工作方案篇1为了切实强化学校安全工作，坚固树立“安全第一”思想，强化全体师生“保一方平安”的政治责任意识和法制观念，依据中心校《关于进一步强化各级各类学校安全工作的通知》要求和市教育局安全工作会议精神，依据学校实际特制定本工作方案。一、工作总目标认真学习贯彻执行，教育部颁发的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规律，建立领导在老师之间的各种安全规章制度，健全班主任的安全工作组织机构，根据“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签订安全目标工作，责任书，做到各项到位，责任到位。常常向家长、同学进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防爆炸、防侵害、防突发性事故为重点，强化法制教育。自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增加广生的防范意识，提前消退事故隐患，提高自我爱护和自救力量。二、详细工作和措施要定期分析学校的事故隐患，强化研讨，即时处理有关问题，把事故隐患消退在萌芽之中。1、立健全领导机构和有关规章制度，层层落实责任，各项部门布置特地管理人员，强化学校封闭式管理。强化值班、值日老师的管理。2、要定期对试验室、仪器室等易然、易爆物品进行全面检查，以及电教室、各班级、办公室进行全面检查，强化安全管理。3、要对同学进行交通安全教育，预防交通事故和以外事故的发生，施行老师大路口值班制度，以确保同学的离校安全。4、强化上课安全，完善其制度。特别是强化体育课（课外活动）老师的安全上课意识，不许任意提前上下课，课内不准离开岗位。5、要强化学校值班工作，强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班工作制度，严禁社会闲杂人员任意进入学校、班级。6、后勤人员要强化校内校舍安全检查（电水、暖气、体育设备等），严格把好修理校舍，确保校舍修理的质量，全面消退和杜绝学校危房。7、全体老师要重视食品卫生工作，有人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》，严把食品、药品质量关，不得向无卫生答应证的单位和个人购进午餐食品，不容许过期，变质食品进入校内，防止食物、药物中毒和传染病和各类突发大事、事故的发生。8、学校团支部要主动协作学校值班、值日老师和公安、综合管理部门，搞好学校治安工作打击各类扰乱学校秩序的犯罪活动和学校安全、同学安全工作，主动参与封闭式管理活动。并且利用校内媒体宣传安全工作，维护学校正常教育教学工作。严格执行大型活动审批制度，但凡组织同学到外地参赛或集会、消遣活动、社会实践活动等活动的必需经校长批准，并制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。10、贯彻执行《计算机信息网络国际联网安全爱护管理方法》强化学校计算机信息系的安全管理，有专人负责，坚定杜绝不良信息处理和发送以及上网下载等问题发生，净化校内网络环境。11、严格把好老师和同学进出入，施行封闭式管理，施行老师没有组长的批准一律不能擅自出入学校，同学没有班主任批准不能外出。12、强化发生以外事故或火灾时师生自我爱护教育，提高对待事有意识，并且每学期初，组织有关人员针对火灾进行速散演练。13、依据市教育局精神，严格执行重大情况请示报告制度，凡发生重大大事必需按时报告有关领导和部门。学校工作方案篇2一、指导思想以11年秋沙市教育局工作会议精神为指引，认真贯彻“和谐、优质、进展”六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚定生命即教育原点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的进展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”（艰苦奋斗、合作探究、追求一流），深化课程改革，标准学校管理，提高教育质量，进展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、老师、同学的生命质量。二、工作目标长远目标：打造现代的“书香门第”，培育有文化底蕴的新人。近期目标：争当课改排头兵，争做市区质量强校，争为社会公认特色学校，争创人民满意学校。三、主要工作（一）践行办学思想，营造“书香”学校办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校进展的“魂”。学校坚守“以书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为；坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和实施办学策略，不断营造“书香”学校。1、解读办学思想，把握学校文化的本质教什么？怎么教？为什么这么教？是老师职业生命中永久的三个问题。学校引导老师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及老师对教育是什么、学校是什么的连续追问，促使老师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知若渴、外探内省、博学精思，启智扬善、追求创新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和制造的激情”的生命价值。2、立足办学途径，打造“书香”文化办学途径是学校生命进展的通道。顺着办学途径，才能找到学校管理的要素人和事，学校管理的着力点现实需要与将来进展，实施有效管理。学校通过“营造书香校内，触摸真实生活，共建生命课堂，提倡校本教研，拓展墨趣空间”，不断开拓办学途径，完成人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学绩效的整合，突现“书香”文化的特征。3、完善学校规章，促进学校管理标准化标准化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不行逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校标准化管理的硬件。学校围围着“用办学思想引领学校制度创新”的目标，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进行重建；通过职代会的审议和执行力的强化，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重强，促进老师对新的规章制度的认同与自觉遵守；形成制度重建与落实的过程是办学思想物化的过程。4、强化老师队伍建设，促进老师专业化进展老师是实施办学思想和建设学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以提高老师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；老师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、‘小现象真问题’为特征的归纳型教研互促，注意实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将老师队伍建设贯穿于学校工作的全过程，促进老师专业成长。（二）触摸真实生活，体验生态德育生命与生活一体两面，生命存在于生活之中，生活是生命的绽开与历程。教育因生命而特有，它应当根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新德育模式，通过构建民主的班级生活、开放的校内生活、真实的社会生活等，让教育回来生活，指向生命，让同学走进生活，在熟识的、活泼的、真实的生活情境中，认识生活，学会生活，制造生活，从而养成良好的生活习惯。学校工作方案篇3一、指导思想坚持"安全第一，预防为主"的方针，认真贯彻落实福州市教育局防溺水视频会议精神，全面开展防溺水事故的安全教育，切实有效的削减和防止此类事故的发生，确保师生人身安全，为我校安全工作的持续稳定和构建"平安先行学校"提供保障。二、活动主题预防为主、宣传教育为先，全面构建学校防溺水安全工作防护体系"。三、活动时间20XX年5月1日至9月30日四、活动形式以学校为单位，全面组织开展活动。五、活动内容1、要充足认识对师生进行防溺水安全教育的重要性和现实意义。每年夏季青少年同学因游泳、嬉水而引发的溺水事故时有发生，因溺水死亡的同学人数居同学非正常死亡人数的首位。而绝大部分溺水事故都是在同学脱离监护私自下水游泳的情况下造成的，事故的发生给遇难同学的家庭带来了难以抚平的苦痛和巨大损失。因此，学校要从今类事故中吸取教训，深入反思学校教育和管理过程中的薄弱环节，查找差距，进一步提高对师生进行防溺水安全教育重要性的认识，认真研讨同学发生溺水事故的特点和规律，不断加大对师生进行防溺水教育的力度，不断增加防溺水安全教育工作的时效性、针对性和预见性，努力把溺水事故发生率降到最低程度。2、要进一步实行措施，强化管理，强化防溺水专项教育。学校从如今起至九月底，切实实行有效措施，集中开展防溺水安全教育专项活动。一是学校要通过升旗仪式、每天5分钟安全教育、主题班会、板报墙报、宣传标语、专题报告、召开家长会、手抄报、安全专刊以及利用身边案例等形式和途径，在同学中深化开展防溺水专项教育。二是学校要强化管理，严明纪律，明确要求中小同学不能私自下水游泳；不得擅自与同学结伴外出游泳戏水；不在无家长或老师带着的情况下私自到海、江、河、湖、溪、塘、水库等地方游泳；不到无安全措施、无抢救人员的水域游泳；不到不熟识的水域游泳；参与有组织有家长带着的游泳活动，要清晰自己的体质和水性，不打闹，不逞强，不贸然下水，严防意外发生。3、强化沟通，形成联动，共同做好防溺水安全教育工作。要认真分析本校特点，进一步强化与家长、社区的沟通和联系，取得家长和社会各有关方面的支持和协作；共同做好同学防溺水安全教育工作，预防同学溺水事故的发生。要通过家庭访问、家长会和向家长发公开信、签订防溺水安全承诺书的形式，强化学校与家长的联系，增加家长的安全意识和监护人的责任意识，使家长在节假日及同学上学、放学途中这些脱离家长监护和学校老师管理的时段担当起监护人的责任，强化对孩子的监管；特别要留意做好外来工子女家长的沟通工作，催促他们做好自己子女的安全工作。要争取社区支持，在江（河）边、湖边、水厍边等建立安全警示牌。要充足发挥新闻媒体的作用，加大宣传力度，教育广阔中小同学珍爱生命，远离危险。六、活动要求1、高度重视，细心组织，注意实效。要分工落实责任，周密部署，认真制订活开工作方案和方案，科学合理安全地开展活动，确保工作扎实有效。2、健全制度，建立长效机制。要依据新形势新情况和新问题，完善各种规章制度，建立防溺水安全宣传教育长效机制。3、认真总结，按时反应。学校工作方案篇4光阴匆忙，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。本人这一学期带的是中班，主要是协作我班二位老师的教育工作，努力完成自己的工作任务，以下我谈谈这半年的工作情况：一、不断学习，总结经验，做好自己的保育工作。社会在进展，对保育员不断提出新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员。在工作中，我以幼儿园及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的特长和经验，不断提高自己的水平，平常遇到什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，按时完成各项工作任务。二、关怀孩子，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了中一班的保育员以来，我是专心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关怀每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。三、手脚勤劳、常常反思、虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平常除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比方：勤开窗户、勤清扫、勤消毒等等，除了手脚要勤劳利落外，脑子也要勤劳，要常常思索，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，经常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。四、努力方向这半年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务学问，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的希望，对得起自己的本职岗位五、亲密联系，增进家园互动在家园共建方面，我们明白要搞好班级工作，肯定要家长的协作。平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常暖和。我通过各种方式按时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有许多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的`保育员。学校工作方案篇5指导思想：质量立校科研兴校科研兴教工作目标：一是以提高课堂教学效率为目标，以常态课研讨为载体，深化课堂教学改革研讨工作；二是以提高同学的学习爱好和习惯为目标，以学科活动为载体，深化学科课题研讨工作；三是以提高老师科研水平为目标，以网络等多种教研活动为载体，深化自修反思校本培训研讨工作。工作措施：1、提高对校本教研工作的再认识。校本教研是专业化成长的根本途经。用一句最朴实的话来讲，我们都有成长的需要。应当思索一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成长为一个怎样的老师。要从“防老师”的状态中解脱出来，自我成长为一个思索“教什么”和“为何教”有“课程意识”的老师。我们再也不能被动地等候着别人把研讨成果送上门来，再不假思索地把这些研讨成果应用到教学中。老师自己就应当是一个研讨者。校本教研是老师可持续进展的动力。就教学与研讨的一般关系而言，两者是“共生互补”的关系。有句老话说得好：教而不研则浅，研而不教则空。一方面，就教学的本性而言，它是一种制造性的劳动，是一种带有不行穷尽的研讨性的劳动，教学内在具有研讨性；另一方面，教学假如没有以研讨为依托的深化和提高，就简单在固守旧经验照搬老方法的巢臼里不能自拔。以实践层面来看，没有基于研讨的教学，很简单形成一种惯性、惰性，从而销熔教同学活原有的别开生面和新奇光荣，使之失去应有的新意和情趣，只有研讨的“参与”、“介入”才会不断转变教学的行为、状态、习惯，不断提升教学的品质、水平、境界，从而使教学一直富有活力、充满活力。2、强化集体备课的组织与管理。集体备课的目的是让我们老师就某一教学内容进行商量与研讨，发挥集体的才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙老师加深对教材的理解，拓展教学思路，但是真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再制造，这样才能更好地表达自己的教学独特，更好地顺应自己同学的学情。“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。老师通过互相借鉴，互相启发，集各家之长，避自己所短。“庇千山之木于一台，汇百家之流于一体”，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正到达最优化，既进展了同学，又成长了老师。要求公开课必需是备课组内集体备课的结晶。方式是：“个人初备——集体研讨——修正个案——课堂跟踪——课后沟通”。首先由公开课老师个人依据自己的理解自行设计某课时的教案，然后以说课的形式提交集体备课组审议，老师们共同探讨，互相补充，使教案内容更加充实和完善。然后由集体备课组成员进行跟踪听课，课后进行沟通，对老师的教学进行评价，肯定其长处，指出缺乏，促进老师教学水平逐步提高。3、把握研讨根本，植根课堂教学。校本研讨的根在课堂。学校教育教学的主阵地是课堂，校本教研的根必需扎在课堂。校本教研要研讨解决教育教学实践中的问题，要把校本教研与课堂教学做成一件事，让老师带着研讨意识上课，围绕学校的整体规划在课堂上研讨、改进和提升。这样，老师才能因课堂叙事、因课堂反思、因教学需要而进行理论学习，把课堂教学改革与校本教研有机结合起来，这样也不会由于教研而增加工作负担。老师是耕耘者。校本教研以促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施中老师所面临的问题为对象，以老师为研讨主体，研讨和解决教学实际问题，总结和提升教学经验。给老师自主选择的空间，在学校整体规划下，老师围绕学校校本教研的研讨切入点，开展研讨。老师们有选择地学习教育教学理论，擅长写教学论文的写教学论文，擅长写案例的写案例，擅长做叙事研讨的做叙事研讨，不硬性规定。4、强化在研课题的指导工作。一是坚持“问题”即课题的研讨进展方向，问题产生于课堂，直接服务于课堂教学；二是坚持课题验收申报施行教学质量一票拒绝制，真正表达教育科研为课堂教学服务的思想；三是整合在研课题，研讨必需以自修反思校本培训模式研讨为平台，学科课题为抓手，以提高老师自身专业素养和教育教学质量为目的。5、认