教学效果评价表2

龙城镇xx小学08-09学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级四年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志从教以来，态度端正，责任心事业心强，教学热情高，教学效果好，教学过程中，注重钻研教育理论，提高教育素质，注重学习，使自己的教育思想始终与时代同步，努力适应形势发展需要。备课中注重备学生、备教法，从学生的学习情况出发，合理的设计教学过程，着力提高学生的学习能力，重点培养学生良好的学习习惯。课堂教学中注重采用多种教学方法，采用“尝试教学法”，先练后讲，勇于尝试，积极反馈，激发学生学习兴趣，使学生变苦学为愿学、乐学，枯燥无味的课堂成为学生快乐学习的园地，学生都非常喜欢听李老师的语文课。作业布置具有选择性，给学生选择的空间，让好学生吃的饱，后进生吃的了，使每个学生都在原有程度上得到最大限度的提高。批改作业上是全批全改，并且做好记录，与学生进行交流，同时注重培养学生良好的做作业习惯。由于教学方法得当，做到了因人而宜，因材施教，学生整体都能得到发展提高，没有后进生掉队的现象。2009年6月

龙城镇xx小学09-10学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级五年级教学效果综合评价等级优学校评价意见在教学过程中，该同志能把先进的教学经验实施于教育教学工作中，能真正做到实施素质教育，激发学生学习兴趣，课前能认真备课，激发学生的学习兴趣，课前能认真备课，一丝不苟，课下又主动辅导学生，解决学生在学习过程中的疑难问题。再加上组织了丰富多彩的教学活动，学生和老师之间有深厚的感情基础，有良好和谐的师生关系，教学效果非常理想，在培养学习能力和促进学生全面发展等方面都取得了显著成绩。历次考试中，学生的成绩一直名列前列，备受领导的好评和学生家长的赞誉。2010年6月

龙城镇xx小学10—11学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级六年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志能深入地研究新课程标准，抓住教材的重、难点，注重因材施教，善于将学困生转化为优等生。他能把握素质教育的方向，科学地设计组织教学，充分发挥教师的主导性，调动学生的积极性，突出学生的主体地位，将“愉快教学”和“成功教学”融入课堂教学之中，寓教于乐，寓学于乐。他利用业余时间进行教育理论的学习，努力提高自身的业务素质和教学水平，并且能够熟练地运用现代化教学手段组织教学。为了学校的数学教研，他还培养了一批青年教师。2011年6月

龙城镇xx小学11—12学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级四年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志专业功底扎实，教学经验丰富，教学内容的传授正确完整，教学语言准确生动，教学方法灵活多样，化学演示实验熟练规范。课堂教学能突出以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的原则，突出重点，分散难点，抓住特征辨析易混点，学生能当堂解决问题，达到理解知识，掌握技能的目的，效果良好。2012年6月

龙城镇xx小学12-13学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级五年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志在长期的教学工作中，透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容，准确把握教学的重点和难点，并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识，能恰当融入本学科教学之中，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。并具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重点和难点的突破，且教法灵活，课堂教学气氛活跃，最善于调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学活动之中，较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。授课时还坚持做到准确完整的传授教学内容，且语言生动，板书设计合理、新颖，并注意充分发挥政治学科教学的优势，借助现代教学技术，采用现代教学手段，使学生在生动形象的直观环境中感受知识，学习知识。同时积极开辟第二课堂，开拓学生视野，建立兴趣小组，挖掘和培养学生的潜在能力，很好地胜任本学科的教学，在本学科教师中具有很高的知名度。2013年6月

龙城镇xx小学13 -14学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级六年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志十分注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能教育。努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学转变。为更好地实施素质教育，该同志还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层次组织教学，分层次布置作业，分类进行指导，充分发挥学生的特长优势，坚定他们的学习信心，增强他们的心胜信念，很好地贯彻了因人施教、顺材施教的教学原则，在培优补差方面取得了显著成绩，从而形成了自己的教育特色。2014年6月

龙城镇xx小学14—15学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级五年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志能深入地研究新课程标准，抓住教材的重、难点，注重因材施教，善于将学困生转化为优等生。他能把握素质教育的方向，科学地设计组织教学，充分发挥教师的主导性，调动学生的积极性，突出学生的主体地位，将“愉快教学”和“成功教学”融入课堂教学之中，寓教于乐，寓学于乐。他利用业余时间进行教育理论的学习，努力提高自身的业务素质和教学水平，并且能够熟练地运用现代化教学手段组织教学。为了学校的数学教研，他还培养了一批青年教师。2015年6月

龙城镇xx小学15-16学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级五年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志从教以来，态度端正，责任心事业心强，教学热情高，教学效果好，教学过程中，注重钻研教育理论，提高教育素质，注重学习，使自己的教育思想始终与时代同步，努力适应形势发展需要。备课中注重备学生、备教法，从学生的学习情况出发，合理的设计教学过程，着力提高学生的学习能力，重点培养学生良好的学习习惯。课堂教学中注重采用多种教学方法，采用“尝试教学法”，先练后讲，勇于尝试，积极反馈，激发学生学习兴趣，使学生变苦学为愿学、乐学，枯燥无味的课堂成为学生快乐学习的园地，学生都非常喜欢听李老师的语文课。作业布置具有选择性，给学生选择的空间，让好学生吃的饱，后进生吃的了，使每个学生都在原有程度上得到最大限度的提高。批改作业上是全批全改，并且做好记录，与学生进行交流，同时注重培养学生良好的做作业习惯。由于教学方法得当，做到了因人而宜，因材施教，学生整体都能得到发展提高，没有后进生掉队的现象。2016年6月22日

龙城镇黑龙王小学07-08学年度教师教学效果评价表教师姓名所教班级四年级教学效果综合评价等级优学校评价意见该同志在长期的教学工作中，透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容，准确把握教学的重点和难点，并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识，能恰当融入本学科教学之中，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。并具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重点和难点的突破，且教法灵活，课堂教学气氛活跃，最善于调动学生的学习积极性，使学生主动参与到教学活动之中，较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。授课时还坚持做到准确完整的传授教学内容，且