艺术活动教案

艺术活动教案

艺术活动教案1

目标：

1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

预备：

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

过程：

一、京剧表演：

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

二、学习武术表演：

1、观看武术表演。

刚刚，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。

(幼儿观看武术表演)问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗?为什么?

武术有什么用?(强身健体)2、了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?

(依据幼儿的答复后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作)3、观赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发觉了什么?“4、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应当怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应当怎样做动作?(动作有力、连贯)放其次段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今日请你们做小小武术师把刚刚你们表演的动作配上去，好吗?

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小教师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请局部幼儿带着家表演，教师参加表演。

三、打击乐：拔根芦柴花刚刚表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着美丽的江南民乐一起来表演。

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的伟和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

艺术活动教案2

活动目标：

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜爱玩音乐嬉戏。

活动预备：鸟妈妈的头饰。

活动过程：

1、听音乐走路：

幼儿听“走路”的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿原地站立不动。

嬉戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听走路音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿快速找到任意一个座位坐下。

嬉戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐嬉戏：

教师带头饰，扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟娃娃，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听“鸟飞”音乐，做鸟飞动作，音乐停顿，提示幼儿找到家（座位）。

教师变换音乐的快慢速度：

“音乐快的时候，小鸟可以干什么？”（小鸟很欢乐，自由拘束地在飞行。）

“音乐慢的时候，小鸟可以干什么？”（小鸟在捉虫，在休息。）

“音乐停顿了，小鸟就干什么？”（找家）

艺术活动教案3

设计意图：原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应当是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中到处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快欢乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将其次和第三环节做了对调，考虑到先熟识歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。

活动目标：

1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的开心心情。

2．和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

活动预备：

磁带及录音机（教研室供应）

活动过程：

1.引出歌曲。

——教师：今日教师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们认真听一听，歌曲中唱了什么？

解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过倾听音乐来了解歌词。

2.第一次倾听歌曲录音。

沟通歌曲内容，对唱词进展熟识。

——教师：你听到了什么？（幼儿答复后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。

解析：环节中需要教师的简笔画要熟识，在课前就要预备好。并且简笔画可以帮忙幼儿进一步理解歌词的内容。

3.其次次观赏教师自弹自唱。

——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

解析：帮忙幼儿理解上小学是一件特别快乐的事情。

4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。

（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。

——教师：现在请你为教师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比方拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种美丽的动作来打节奏。

（2）用“啦”为歌曲伴奏。

——教师：刚刚小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。

解析：运用各种各样的方式伴奏，帮忙幼儿理解歌词的节奏。

5.幼儿完整学唱歌曲。

（1）跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。

——教师：请你们看着教师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。

（2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜爱的动作表演歌曲内容。

——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己美丽的动作边唱边表演。

解析：各种不同的方式帮忙幼儿更加快地学会歌曲。

艺术活动教案4

【活动目标】

1、通过视觉、触觉和味觉等感官来熟悉不同的水果。

2、用画笔表现对水果的颜色、味道和外形的熟悉。

【活动预备】

1、“名画观赏”：《香甜可口的水果》。

2、预备香蕉、苹果等不同颜色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，柠檬、水密桃等不同味道的水果。

3、人手一张画纸、彩色水笔或油画棒，一块用作背景的美丽毛巾或台布。

【活动过程】

一、和幼儿一起把预备的水果摆放在背景布上，请幼儿认真观看水果。

1、现在我请小朋友们把水果贴在教师的这张背景图上，咦!这么快都贴好了，那我现在请你们想一想用一句话来描述你们喜爱的水果它的形状特征。

2、你们都说了很好，那现在用你们的小手来摸一摸盘子里的水果，然后说说摸上去你们有什么感觉呢?

3、我们大家一起来选一种水果，然后我们把它切开来看一看它里面是长得什么样子呢?看好那我们来尝一尝，并且说一说这种水果的味道，那你们都尝完了你们刚刚有没有发觉到一个小隐秘呢?我们切开水果有没有发觉它的剖面有什么不同呢?

二、请幼儿观赏画作《各种水果》。画面上布满了各式的水果，有的挂着的，有的摆在台布上、还有的是却开的，那你们来说一说你熟悉的水果有哪些呢?

1、师：图画中有哪些是你熟悉的水果，你吃过这些水果吗?除了吃过这些水果那刚刚你们都有摸了水果，图画中哪些水果是你们刚刚摸过的呢?那个水果你觉得你摸起来很光滑，那些水果你觉得你摸起来很刺手呢?你是怎么感觉到的呢?

2、现在我们一起来观赏下画家是用什么方法把水果的形状特征表现出来、以及水果的表皮。

三、让幼儿选择一种罪喜爱的水果，尝试用画笔表现对水果的熟悉。

1、现在林教师想请小朋友们帮林教师认真观看下水果，那你们可以选择你们自己喜爱的水果来观看，那你们观看完了在来告知林教师你们你们观看到的水果它的特征，它有什么特点，还有什么用途呢?

2、你们观看完了这些水果你们觉得可以用什么好方法把这些水果画出来呢?你们可以利用那些材料来制作水果呢?

【活动延长】

美工区：供应各种美工材料，请幼儿用不同外形的纸撕出或剪出水果的外形，然后粘贴到白纸上。

艺术活动教案5

教材分析：

唱歌课－《画妈妈》是教案的四月“好玩的纸”这一主题活动中消失的。它是围绕了三月的活动“亲亲好妈妈”及四月的纸开展的一项唱歌活动。此活动的重点是让幼儿能看着图谱练习歌曲，并唱准歌曲中的附点音符。难点则是幼儿唱准附点音符。

选材目的：

在四月份的各种活动中，只有唯一的一首纯粹的儿歌－《画妈妈》。它的节奏欢快，鲜亮，心情饱满，并且贴近幼儿的生活。在刚刚完毕的三月活动中就有很多关于妈妈的主题，由此选择这个活动，已有了很好的铺垫。这个活动是唱歌与美术的整合，本班幼儿特殊喜爱画画，但是不是很喜爱唱歌，由此我想到了把画画带到唱歌活动中，这样，幼儿会更感兴趣。进展此活动，不仅能让幼儿会唱这首歌，还能体验与妈妈之间的亲情，这是对幼儿最好的情感教育。

学情分析：

由此，我观看了本班幼儿，看看他们究竟对妈妈了解多少，爱不爱他们的妈妈。大局部的幼儿对妈妈都有很大的依靠性和爱，这已为本活动做了最好的铺垫。所以我想通过此活动让幼儿对唱歌活动更感兴趣，让幼儿对于唱歌不再“偷懒”；让幼儿尽情的，大声的，欢乐的唱歌。

活动目标：

1．在歌曲中体验与妈妈之间的亲情，抒发爱妈妈的情感。

2．学习看图谱演唱的方法，唱准附点音符。

3．感受歌曲的民族特色，了解唢呐的音色特点。

活动预备：

图谱一份唢呐若干勾线笔若干白纸若干

活动过程：

一、话题导入，引起幼儿兴趣

1.教师：我们都有自己最爱的妈妈，妈妈也最爱我们。教师今日就来画一画我的妈妈，唱一唱我的妈妈。（教师边唱边画妈妈）小朋友也会画自己的妈妈，那好，我们一起来画一画。小蜡笔预备好，我们一起来画－妈－妈！

二、教授歌曲

1.出示教具，让幼儿熟识歌词。

教师：小朋友，你们来看看这是什么？这个叫图谱，这个图谱能做什么呢？我们来看一看（教师清唱歌曲，并在有附点的音中拖长音）

提问：歌中都唱了什么？（说唱一局部）直接说一遍，有的小朋友说的真好听，那我们再来一遍。

2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的声音

①教师：小朋友，教师发觉了有几个很好听，也好玩的声音，是这个。你们留意到了嘛吗？这个叫唢呐，它是咱们中国传统乐器，咪里咪就是唢呐吹出来的声音，你们的小椅子下也有个唢呐，你们拿出来看一看，我们一起来吹一吹吧！（用各种动作表示咪哩咪，感受其附点的不同）

②教师弹琴，幼儿学唱。

教师：现在呀，我们都会唱了，那么请跟着教师的琴声唱一唱吧！要唱的好听奥。（师幼一起唱）

小朋友刚刚没有用好听的声音来唱，今日我们这儿来了这么多客人教师，我们用好听的声音唱给客人教师听，好不好？（唱一遍）

③教师与幼儿一起听录音机学唱

教师：你们唱得可真好听，录音机里的小朋友也很爱他的妈妈，我们一起来听一听，会唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3.利用嬉戏，进展练习。

一局部幼儿吹唢呐，一局部幼儿唱歌词。

三、延长活动

画妈妈－美术活动

艺术活动教案6

艺术活动：花儿与蝴蝶

一．状况分析：

本班大部份幼儿宠爱音乐活动，对乐曲的不同风格布满了奇怪和探究欲望，但对乐曲构造了解缺乏，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲，这两段构造完整，形象鲜亮，长度适中，比拟适合中班幼儿观赏。为满意幼儿爱听好听的需求，进一步培育他们能听辨乐曲构造和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

二．活动目标：

1．观赏乐曲，了解乐曲的AB构造。

2．鼓舞幼儿积极参与

活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

三．活动预备：

1．磁带２．录音机３．花园背景图４．鲜花若干５．蝴蝶教具一只

四．活动过程：

1．在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

2．观赏其次遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的心情，并道乐曲的名称。

3．配乐散文朗读，在花园背景图的衬托下，演示教具，幼儿观赏第三遍乐曲。

4．分段观赏

（1）幼儿作花宝宝，鼓舞他们依据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，观赏

A段乐曲。

（2）幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓舞幼儿大胆的创编动作，观赏B段乐曲。

5．分角色表演

引导幼儿会依据乐曲AB两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。

6．活动完毕，幼儿飞出教室。

艺术活动教案7

活动目标：

1、感受和了解“五幼”的饮食文化，激发幼儿对中国饮食的喜爱。

2、运用水墨画的形式表现传统节日的代表食物。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重点：

用中国传统文化表现传统美食，培育幼儿对祖国的喜爱

活动难点：

初步把握传统文化——“水墨画”的绘画技巧。

活动预备：

水墨画工具一套、五幼菜肴图片若干、粽子、月饼、饺子的flash动画。

活动过程：

一、节日的餐桌之“舌尖上的五幼”

1、了解中国饮食的悠久历史，并回忆“五幼”的经典美食

教师：中国的饮食文化历史悠久，博大精深，别具特色。中国的食品不仅讲究味道美，而且讲究造型与颜色。在传统节日中“五幼”小朋友的餐桌前，那些精致丰富的菜肴，不仅令人赏心悦目，那洋溢着欢乐的气氛更使人难忘。

——冬天到了，有小朋友们亲自包的香喷喷的饺子。(饺子图片)

——养分与美味兼得的美食，有没有留口水呢?(南瓜把戏馍)

——还有幼儿园的创新菜——红烧狮子头。

——到了清明节，有寒食粥、枣糕、清明果、还有小朋友们捏的高兴团子。

——色香味俱全的美食都是出自幼儿园伙房阿姨之手。(双色海鲜包)

——这是我最爱吃的紫薯花包。(紫薯花包)

二、节日的餐桌之“我也来做小厨师”

1、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——粽子

教师：五月初五是传统佳节——端午节，各地方有吃粽子划龙舟的习惯。那么怎么用水墨画来画粽子呢?

a教师创设轻松愉悦的环境和幼儿共同探讨粽子的画法

教师：粽子一般是三角形，由宽宽的粽叶包成，粽叶上还有细细的叶脉。

b尝试学习用执笔方法以及调和粽子的颜色

●首先用酞青蓝和藤黄调出叶子的颜色;

●用小白云调整深绿色，中锋勾画出粽叶的叶脉，线条要流畅

●最终用重墨画出缠绕在身上的绳子。

2、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——月饼

教师：农历8月15是中秋节，有小朋友们最喜爱吃的月饼，那么，你们想和教师一起用水墨画把月饼画下来吗?那就和我一起来吧。

●用赭石+墨调+朱砂调出月饼的轮廓线颜色勾画出月饼的轮廓，平面和立面;

●然后，用赭石+朱砂+藤黄，填色(填平面)立面：藤黄沾笔肚子，笔尖沾画的颜色，嘴尖沾赭石，一笔画下去有轻重，自然留白;

●最终，用赭石+墨+朱砂+藤黄+水，勾画月饼纹理

3、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——饺子

教师：要说到冬至有哪些风俗习惯，吃饺子确定是首当其冲了，那么怎么用水墨画来画饺子呢?就跟着教师一起来学习吧!

●先用浓墨先勾画出饺子的`外轮廓线

●然后洗笔，不要把全部的墨汁洗掉，留一点在笔上，调至淡墨，用淡墨的在边处再画一下，视觉上是立体的感觉即可。

三、节日的餐桌之“我爱吃的传统美食”

1、幼儿分组创作，教师个别辅导。

2、作品展现并说明自己喜爱吃的食物名称。

活动延长：

中国的传统美食还有许多，都可以运用水墨画的形式表示出来，让我们拿起画笔快快尝试吧。

微课《节日的餐桌》反思

制作微课《节日的餐桌》是由于中国文化博大精深，在做课题“传统节庆的组织与创新”时，我们就已将传统节庆的风俗习惯与美食相结合，在活动中孩子们的参加度足以说明他们对这个活动的宠爱程度，尤其是对传统节日饮食产生了深厚的兴趣。同时，“水墨画”是最有代表性的传统文化，为了传承这种经典的文化，这节“冰山一角”的微课也会发挥大大的光线。《节日的餐桌》就是将中国传统美食和中国传统文化的有机结合，教师迁移幼儿的已有阅历“五幼美食节”让幼儿了解中国传统节日的美食，并利用PPT的动态形式将“五幼”美食形象生动的呈现在孩子面前，创设出“饮食”的文化与气氛。活动中为了能帮忙幼儿把握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主，依据幼儿熟悉过程的直观形象性，遵循直观性的原则，我利用flash动画将“粽子”、“月饼”、“饺子”制作成动态人物与幼儿进展互动。这样直观的教学方法大大的提高了孩子们的兴趣。再加上幼儿对“食物”的喜爱，教师设置情境“我也来做小厨师”引导幼儿在情境中利用水墨画的形式表现传统节日的美食。解决孩子在用笔的方法以及颜色的调和的困惑，让幼儿更直观的看到教师是如何运笔，如何调色。也是让孩子在玩中不知不觉的完成作品，在玩中用最简洁的方法享受到是水墨画的胜利。许多孩子通过此次的微课尝试了水墨画带来的魅力，没有根底的孩子也能从微课中一目了然的感受到水墨画中的运笔和调色方法，对自己有一个大大的提升。同时录本节微课的时候也存在了一些缺乏之处，例如：环节之间的连接、配音的形象性等。这些缺乏我会在下次录制微课时准时调整，力求更加完整。

艺术活动教案8

活动目标

1、运用多种材料大胆创作画作。

2、尝试与同伴进展合作，遇到问题能协商解决。

活动预备

1、挂图：《长人的我》

2、与小组数量一样的1开的图画纸、油画林；浆糊、色纸、皱纹纸、毛线、瓦楞纸、吸管等各式拼贴材料。

活动过程

1、阅读特图中的内容，了解身体造型创作的方法。

——挂图中的小朋友做出了哪些造型？请你来仿照一下。

——他们是怎样把身体造型变到图画纸上的？

——每一组的小朋友是怎样分工和合作的？他们可能要留意些什么？

——人形画好后，小朋友用了些什么材料进展剪貼？

——假如你们来剪贴，想要用些什么材料？

2、示范身体描绘的方法。两位幼儿上来：一位幼儿平躺，另一位幼儿沿身休边缘描绘。教师在此过程中要提示全班留意两位示范幼儿的动作；躺在纸上的幼儿必需静止不动；描绘的幼儿必需尽量沿着身体画，但是要当心不能画到同伴身上。

3、请幼儿白由结伴分好组（每组5~6人），并协商各自所担当的任务：首先确定要使用哪些材料进展创作，再由1名幼儿平躺，2~3名幼儿分部位描画，2~3名幼儿进展添画。描画完后，组内全部幼儿共同进展装饰。

4、将创作材料放置在适宜的位置，每组在教室内查找较宽阔的位置开头创作。教师巡回指导幼儿的描绘，发觉问题后准时提示。作品完成后，请每组幼儿推举一名代表来介绍各自的作品，并在走廊上摆出或悬挂起来进展展现。

活动延长

可以把画带回家和家人一起共享。

艺术活动教案9

设计思路：

在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合讨论”中，我们进展“线绳世界”的主题探究活动，孩子们对各种线绳制品布满了奇怪，布满了兴致。特殊是孩子们在“风筝”制作活动之后，经过一次又一次的尝试，看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的雪白风筝，那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余，我总觉得这些风筝好像缺少了什么?此时，洪培炎小朋友的一句话提示了我：“教师，我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟，原来我忽视了孩子思维的主动性与制造性，让“风筝”都成了我喜爱的白色，致使教学看似胜利，却有圆满。因此，为了给孩子供应自由表现的时机，展现共性审美的舞台，共享孩子制造的欢乐，我设计了“彩色风筝”这一活动。

活动目标：

1、尝试用多种帮助材料装饰风筝。

2、能够用合作的方式表现美，体验合作的胜利喜悦。

活动预备：

1、装饰好的彩色风筝若干只；白色风筝每小组2只；皱纹纸、绸带、绳子等帮助材料若干。

2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。

【装饰好的彩色风筝给孩子视觉上的刺激，激发孩子的审美制造；以组为单位投放的白色风筝，让孩子学会协商合作；丰富的帮助材料为多种的表现形式供应效劳。】

活动过程：

一、带着问题，自由参观活动材料，激发创作美的兴趣。

师：前几天培炎小朋友发觉我们做过的风筝都是白色的，今日教师想请小朋友把我们的风筝装扮成彩色的，有信念吗？

师：教师在操作区和美工区投放许多材料，待会儿请小朋友去看看。

这些材料美在哪里？你想用这些材料进展怎样装扮风筝？

【投放的彩色风筝是为了给孩子一个视觉的冲击，引发孩子创作的欲望；白色风筝、调色盘、颜料盒、珠子、玩具车轮、皱纹纸等可用来做画的帮助材料，营造良好的创作环境。】

二、带着创意，沟通争论，想象美。

师：“小朋友们刚刚看到了什么？”

“你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服？”

“如何才会让风筝更漂亮、更有创意？”

【运用启发式的提问方式调动幼儿的积极性和主动性，启发孩子想象，为孩子创作和审美】

三、带着审美，合作创作彩色风筝美，体验合作制造的乐趣。

1、提出要求，合作创作。

师：请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。

要求：（1）做的时候要动脑筋想一想：怎样做才会让风筝更漂亮，更有创意。

（2）遇到困难的时候可以协商想方法解决，也可以请教师帮助，也可以去看看别人怎么做。

2、自由创作，体验创作乐趣。

引导小组长依据不同孩子的水平合理分工。

【孩子依据意愿自选材料进展美工创作，兼顾到不同力量的孩子，表达层次。对力量一般的幼儿引导其选择一种方式进展创作，对力量较好的幼儿鼓舞其同时运用几种方法进展创作。】

3、平行介入，适时帮忙

【给孩子一个自由表现的创作平台，并以平行指导的方式介入，帮忙孩子完成制造性的突破。】

四、带着成就，放飞彩色风筝，观赏美。

1、小组沟通，感受美。

师：“你们的风筝美在哪里？”

2、展现作品，共享美。

师请有特色的风筝上台展现。

3、放飞风筝，观赏美。

师：“我们一起到操场上去放风筝吧！让我们观赏在空中飞翔的漂亮的风筝吧”

艺术活动教案10

［活动目标］

1、按节拍协调的做蹦跳步，并能依据音乐变化表现嬉戏情节。

2、创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。

3、体验音乐嬉戏的乐趣。

［活动预备］

1、活动前熟识嬉戏歌曲内容。

2、袋鼠妈妈和宝宝活动的课件

3、扮演袋鼠妈妈用的大口袋

［活动过程］

一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。

二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的双脚并拢跳。

1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。

师：袋鼠怎样走路？谁能来学学？我们一起来学一学。

2、设置情景，幼儿扮演乖乖，教师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来，跳过来的，妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖，并和妈妈做一个拥抱的动作。

三、教师鼓舞引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿势、动作和表情，并随音乐进展表演。

1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作

提问：什么是相亲相爱？请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。

2、一局部幼儿扮演袋鼠妈妈，一局部幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。

四、完整随音乐进展嬉戏。

1、师和幼儿2人示范表演一遍（手拉手）

2、全体幼儿拉手一起表演嬉戏。

3、幼儿2人手拉手进展嬉戏。

五、稳固嬉戏情节，增加嬉戏趣味。

教师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩嬉戏。

六、活动延长：

幼儿2人一组连续用口袋玩嬉戏。

艺术活动教案11

活动目标

1、观赏京剧表演，感受中华传统文化的魅力。

2、尝试用简洁的动作表演京剧。

3、学唱京味歌曲，感受京剧韵味。

活动预备

京剧片段、《说唱脸谱》音乐。

活动过程

一、激发兴趣。

——播放京剧选段，请幼儿观赏并争论：这是什么表演？你最喜爱哪局部？为什么？（音乐、脸谱、服装、唱法等）

二、学习京剧表演。

1、再次观看京剧选段，提示幼儿留意仆人公出场亮相动作，感受京剧唱腔。

2、教师带着小朋友们一起学学京剧亮相动作。

1、教师带着幼儿学唱一句京剧，感受京剧唱腔。

三、观赏京味歌曲《说唱脸谱》。

1、教师引导幼儿感受歌曲的京剧韵味。

2、请幼儿跟随歌曲和教师进展学唱。

四、完毕活动。

——教师带着幼儿一起做京剧亮相动作，用京剧唱腔一起说“下课”，完毕课堂。

活动应变

第三个环节可以在其次个活动中进展。

活动延长

1、有条件的状况下，带着幼儿一起观看现场京剧。

2、用京剧唱腔，简洁地编排一部舞台剧。

区角活动

表演区：投放京剧音乐片段或《说唱脸谱》音乐、不同的脸谱，鼓舞幼儿戴上脸谱，进展表演，留意突出对应的人物性格。

美工区：为幼儿供应脸谱外形纸张，请幼儿进展脸谱创作。

环境创设

将京剧剧照、京剧服装、脸谱、乐器图片贴在主题墙上。

家园同步

1、家长跟幼儿一起观看京剧等其他中国戏曲形式，介绍各种戏曲形式的特色给幼儿。

2、请幼儿利用幼儿用书向家人进展简洁的京剧表演。

随机教育

京剧是我们的国粹，时刻给幼儿传授传统文化学问，让幼儿喜爱中国的传统文化。

相关链接

1、跟幼儿一起观赏其他中外艺术形式，感受各个艺术独特的表现力，提高幼儿的艺术表现力。

2、观赏李玉刚歌曲《新贵妃醉酒》，感受传统艺术形式与现代艺术形式结合的魅力。

附录：中国戏曲

中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比拟完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有360多个种类。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中表达其各自的共性。中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的进展演化，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区戏曲剧种约有360多种，传统剧目数以万计。其他比拟闻名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。

艺术活动教案12

活动目标：

1、能积极、开心地参与唱歌活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

活动过程：

一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由答复)(出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟识歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还快乐得对顾客说：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽!”

2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞)

三、熟识旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗?快乐就一边理发一边唱歌吧!”

(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。”(可交换)“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧!顾客们多美丽!我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧!”

活动反思：

整节活动幼儿都能保持深厚的兴趣参加进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又实行了嬉戏的形式，幼儿能始终保持心情，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。

艺术活动教案13

活动目标：

1．能随音乐手脚协作有节奏地表现鸟飞的动作。

2．情愿与同伴共同舞蹈，体验集体舞蹈与沟通的欢乐。

活动预备：

一群蓝鸟在草地上空飞行的图片、音乐《蓝鸟》。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观看

引导语：图片上有谁？得意的小鸟是什么颜色的？它们是怎么飞的？

二、范唱歌曲《蓝鸟》，引导幼儿理解歌词的内容。

引导语：一只只蓝鸟飞过窗口、飞过草地，它们的翅膀搭在哪里？它们见到小伙伴是怎样问好的？

三、学习鸟飞的律动，并随音乐手脚协作有节奏地表现鸟飞的动作

先引导幼儿坐着学习小鸟张开翅膀一上一下地飞，再带着幼儿站起来学习小碎步，然后引导幼儿手脚协作随乐表演蓝鸟飞的动作。

四、与个别幼儿完整表演整个舞蹈，其他幼儿观看。

引导语：刚刚蓝鸟是什么时候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)蓝鸟找到小伙伴后，做了一个什么动作？被邀请到的小伙伴又是怎么做的？幼儿听音乐嬉戏。

第一遍嬉戏：由教师当第一只蓝鸟去邀请三四个幼儿参与嬉戏，音乐进展五六遍后完毕，其余幼儿观看学习。

其次遍嬉戏：教师请已经参与过嬉戏的幼儿当第一只蓝鸟，分别邀请不同的幼儿参与嬉戏，尽量让每个幼儿都能参与。

艺术活动教案14

设计意图：

本次活动来源于大班11月份活动主题《森林之王》，幼儿与动物之间建立着一种与生俱来的默契，他们热衷于争论“动物世界”，喜爱叙述“大森林里的故事”;鉴于孩子们对动物的宠爱，这段时间开展了绘画“狮子”、泥工“狮子”等一系列活动;为了进一步满意孩子们的奇怪心，为给孩子们供应探究动物神秘的时机，我设想何不用音乐的形式再次进展情感刺激，激发他们的探究欲。因此，特设计了这次主题生成音乐活动“我是大王”。该乐曲生动形象，节奏鲜亮，为使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙的运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、嬉戏等方式让孩子们更形象的感受和表现音乐。整个活动重视幼儿在音乐活动过程中的一种体验与感悟，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。

活动目标：

1、依据故事和图谱供应的线索，初步感受乐曲的构造、形象和内容。

2、探究用身体动作表现音乐，体验想象、制造和表演的欢乐。

活动重点：

感受乐曲的根本构造、形象和内容，并用身体动作表现音乐。

活动难点：

富有制造性的进展音乐表演;

活动预备：

多媒体课件;狮王、狮后、小狮子头饰、服装等;

活动过程：

(一)导入局部:以情境激趣的方式导入活动主题,激发幼儿学习兴趣;(2分钟)

1.幼儿扮演各种小动物,一起进入一个神奇的地方.

2.随音乐做律动,共同置身于设置的情境中.

(本环节通过情境设置，把孩子们带到一个布满想象的世界，不但激发了学习兴趣，也身临其境的融入活动中，为接下来的活动作了铺垫。)

(二)根本局部：本环节通过所供应的多条线索多渠道的进展音乐理解，以层层递进的方式，运用多种方法进展音乐表演，不但对音乐有了新的理解，而且真正体会到了创作与表演的乐趣所在;(25分钟)

1、倾听音乐，初步感受乐曲的根本旋律与内容。

(1)完整观赏乐曲，进展启发性提问：从音乐中你听到了一个什么样的故事?(自由的想象空间，给孩子们供应了一个充分想象与表达的时机。)

(2)幼儿倾听音乐，并进展自由想象叙述。

2、依据故事及图谱供应的线索了解乐曲的内容、形象和构造。

(1)观看多媒体课件，通过故事观赏音乐，初步了解乐曲所表现的内容和动物形象;

A、故事中都有谁?发生了什么事?

B、大狮子是怎样走路的?小狮子是怎样走路的?(请幼儿学一学，初步进展创作表演;)

C、它们是怎样吼的?吼了几声?

(一起复述故事情节，回忆形象