语文骨干教师高级研修班学习总结

—语文骨干教师高级研修班学习总结语文骨干老师高级研修班学习总结总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是整理的语文骨干老师高级研修班学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的好友。语文骨干老师高级研修班学习总结1今年5月12日至22日我很荣幸地参与“广西首届小学语文骨干老师高级研修班”的学习活动，十天的时间非常有限，但这次活动给我的收获却是无限的。这次活动内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有为期2天的全区阅读教学观摩活动，出名师的教学展现，有学员围绕专题进行的听、评课。也有学员的互动商量，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的参与。因此，这十天来的学习，带给我的心灵的震撼、理念的革新。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。一、怎样使教学更有效。沈大安老师的《让阅读教学更有效》让我明白什么是有效教学，他举的一个真实例子使我陷入深深的思索中，他说有一个小同学因病段考后没多久就因病始终在家休息，结果期未时他语文还是考了80多分，这说明什么呢？或许有人会说这是智力因素的作用，但仅仅是这个原因吗？那么非智力因素呢？导致我们进行“无效教学”的原因有三：（一）没有明确“我们要到哪里去”（目标）以往我们的教学总是制定一个雄伟的目标，比方许多课都是把“有感情地朗读全文”作为教学目标，在教学中受制于此目标，老师“急、赶”结果不但不能到达有感情地朗读全文，连课文都读不通、读不透。于是多数情况下老师便在教学手段及教学技术方面去挖，结果却是越挖越迷茫，有点走进死胡同的感觉。沈大安老师那句“把目标精细，环节粗放，不是奋教案，要关注同学，教什么比怎么教更重要。”让我释然，让我明白症结所在。（二）没有处理好“怎样到哪里去”（过程与方法）。在教学中我们是直奔主题还是细细体验？许多老师都明白要细细体验，但在实际教学中，我们往往缺少那种从沉着容教学的风范，没有考虑到同学看某一问题时的真实状态，过多地进行文本的讲解，结果是老师讲得慷慨激扬，直到下课同学都没有进入状态，没有同学主动主动的参与，这种过程虚同摆设。沈老师的“慢慢读、细细想，我们会发现许多……”无疑是为阅读教学指明了方向。（三）没有检查“我们有没有到那里”作为老师，我们不得不反思，我们在语文教学中都教给了同学什么，我们的教学是有效的.吗？上完每一节课，你对教学效果满意吗？假如不满意，你问过为什么吗？阻碍我们到达目标的原因何在？二、进行科学的课堂观看的几种方法。柳州市教科所的廖先祥老师指导我们进行课堂观看的几种方法。以我本人来说，在这之前我听别人的一节课虽然很认真地听，但我什么都抓，笔在笔记本上飞得不亦乐乎，但许多即时产生的思想火花却仍没来得及登记。廖老师说得没错，听课影响到老师的成长速度。不会听课，所以学不到别人的经验，多么努力地去学，进步仍是微乎其微。我记得当时廖老师问，进入现场，你看什么？是呀，听别人的一节课主要是看什么呢？假如什么都看我们只有一双眼，忙得过来吗？听课还真是一门高深学问，没有科学的方法的确行不通。廖老师向我们介绍了几种省时高效的课堂观看方法，有图形记录法、划号记录法、描述记录法等。三、课堂示范，催我反思。每一次的课堂展现都是那么可贵！金老师的一节游戏识字课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处浸透着老师的深沉的文化底蕴及对同学的那种宽容博大的爱。一节课从始至终都洋溢着浓浓的文化气息，把同学宠爱的游戏运用于课堂教学且到达一种无痕的境界，让同学浸润其中而又不知不觉，这不正是我们所追求的吗？金老师向我们提供了在一节课里把学问和力量、过程与方法、情感看法价值观三个维度互相浸透，融为一体的很好的课例。倾听了名师的课，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长我深知自己离骨干老师还有非常大的差距，在今后工作中，我别无选择，唯一能做的就是学习、学习，不断的学习。语文骨干老师高级研修班学习总结2秋风送爽，绿水围绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“XX年小学语文骨干老师高级研修班”中的一员。光阴匆忙，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次认真地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回忆学习光阴，让人感慨万千，收获颇丰。一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、老师的成长等教育教学研讨、论文写作研讨、教育教学研讨等。有着丰富教学经验的桂林市七星去教育局蒋才华副局长为我们讲授的《建立与新课程相适的学习方式和教学方法》让我至今还历历在目，当我们的学员提出“转变同学的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺当，我们作为一线骨干老师，担负的任务更为艰难；蒋局长叫我们在教学上不要过分地注意同学的考试成果，他说，考试成果并不就是同学的实际力量的成果，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会“不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让同学朝着自己的独特进展下去；广西师范高校教授王枬讲的《老师成长与老师进展》，让我们认识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲《面对生活的小学语文教学》，让我们明白，教学不要无视生活，要我们面对孩子的生活世界，让同学在课堂上复原儿童的本分；广西师范高校教授陈玉秋教授的《语文课程改革召唤经典文化的回来》，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲《小学作文教学的理论和实践》，在他的教学里，我们又当了一回小同学，学会了换位思索……在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高班级各年段的教学特点。导师们在教学上采纳了多种的学习方式，剧烈的竞赛式学习，调动了同学的学习爱好，教学收到了很好的效果。廖黎莺老师对一班级同学的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理；三班级的王微老师夯实的教学根本功更令我们惊叹不已；五班级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中；六班级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活实践……在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学根本功，以及，同学在这样优秀的老师指引下全面素养得到了很好的提升。二、收获1、教育教学观念得到进一步更新。通过这次培训，使我以对教育教学观念有了新的认识，并重新端详和剖析了我的教育教学观，对同学观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和力量。本次的专题讲座和专题研讨，浸透着导师们对当前小学语文教学的深入思索和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特别是实训基地的导师王微老师严谨治学及深沉的文化底蕴让我们折服，以她多年的研讨给我们对小学语文教育的理论和基础学问进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的认识有了肯定的提高。本次学习的查缺补漏，让我明白的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与学问功底的紧迫性。3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思力量。民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研气氛中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价力量和教学反思力量，也使自身学到教学方法与技能。培训赐予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，主动研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参与式教学，按时记录课堂感悟，认真总结教学经验，连续学习有关新课改方面的学问，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习