东汽九中各学科环境教育渗透方案

东汽九中各学科浸透环境教育容的校本化实行方案一、指导思想：7～9年级课程标准中，有一条重要的教育目标，即便学生拥有初步的创新精神、实践能力、科学和人文修养以及环境意识和可连续发展观点。此中，特别重申经过初中各学科课程的学习，使学生能保持对自然现象的好奇心，养成与自然和睦相处的生活态度，让学生观察、触摸大自然，认识、热爱大自然，进而保护、改造大自然。由此可见，各学科与环境教育有亲密联系，在进行各学科教课时，要讨教师充分发掘教材中的环境教育容和目标，采纳适合、有效的方法有机浸透环境教育，以达到帮助学生提升环境素质的目的。二、各年级各学科波及环境教育的容是：教课教课容教课目的环境教育容和目标主题生命系察看多种逐渐理解生物多样性认识保护生物多样性统的构多样的生是人类重要的自然资意义成层次物源学会放大镜、光学显提升人类认识自然的细胞微镜等的使用能力种群、生物认识生命系统与其余从生物与环境的一致群落、生态物质系统同样拥有层性，理解保护环境的系统和生次性重要性物圈认识植物同化作用与绿色植物理解绿色植物的光合人类的关系，领会植的新代作用及其重要意义物在生物圈中的地位经过认识自我，加强人体的新认识生物构造与功能环境保护与自我保护生物的代的一致性意识、技术新代认识昆虫与人类的关成立生物体是与外界系，介绍夹竹桃等对其余生物环境不停进行物质和SO2的吸附作用，苔的新代能量互换的开放系统藓藻类等对环境的指的观点示作用绿色开花植物的生认识生物体的生殖和生命的殖与发育认识当前对环境致畸发育过程，认识生殖连续和人类的生及研究最新进展，提和发育方式也拥有多进化殖与发育高环境意识样性遗传与进化激发学生关注自然的人体保健理解体育锻炼、卫生梦想，理解人与自然习惯、生活模式、膳和睦相处的道理食及环境等对健康的预防化学武器，农药人、健健康与环影响；学会把人类及中毒，食品中毒，增康与环境其活动放到整个生物强自我保护意识境圈中去认识，提升保认识控制人口增添的人类与生护生态均衡、保护环意义，保护生物多样态环境境的自觉性性，提升保护环境的自觉性认识我国和当地域水资源状况和水污染成水对生命体和经济发水

因，加强节俭用水意展的影响识和防备水污染责任感理解臭氧层与人类健康的关系，认识温室常有的物质

空气

认识大气压的变化及其对生活的影响

效应的利与弊，认识大气污染及剖析污染源，认识空气质量报告认识荒弃金属、废干研究废干电池的综合电池对环境的影响，金属

利用；检查金属的回形成自觉回收金属、收状况，并提出建议废干电池的意识常有的化认识酸碱对水体、土测定土壤的酸碱性，合物（酸、壤的污染，检查当地提出改进土壤的建议碱）酸雨状况及影响认识天然气、石油和认识焚烧天然气、石煤的成因，初步形成油和煤与环境污染的常有的有节俭能源的意识；了关系，检查“白色污机物解对经济生活和环境染”的现状，提出相有重要影响的有机合应的建议成资料认识一氧化碳对环境常有的化指导防常有化学物质的污染；认识平时生物质的学反响对人体的危害活中对环境有害的化运动与学物质互相作认识磁污染（手机、用电和磁认识电磁波的特征呼机等）；认识磁悬浮列车的环保效应认识光的反射定律和认识建筑业玻璃幕墙折射现象，认识噪声波造成的光污染和噪声的危害和防备噪声的污染门路物质间的知道自然界中的氮循认识氮肥对土壤水体循环与转环的污染化举出能的多种形式能量转变（机械能、热能、电认识热污染及热机效与守恒磁能、化学能、核能率等）能与能认识过分开发不行再源生能源带来的社会问能源与社认识世界和我国的能题，认识能源合理利会源状况用和开发与可连续发展战略的关系认识地球空间的环境建立人类“只有一个地球构成地球”的意识认识世界上火山地震关注人类提升防震抗地形和地的散布、外力作用对灾能力，提升减灾防壳的运动地形的影响灾抗灾意识认识我国和当地水土懂得保护土壤的重要流失、土壤荒漠化、人类生土壤性及主要举措土壤污染状况，能分存的地析原由，找寻对策球关注世界和我国谈水地球上的认识合理开发和利用资源的严重危机，增水体水资源的举措强保护水资源的意识认识天气与天气对人认识当地大气污染的天气随和类活动的影响，关注状况，能剖析原由，候人类活动对天气的影找寻对策响认识大气污染与防环境与资认识可连续发展的思止、水体污染与防备、源想及其意义土壤污染与防备，关注合理开发利用资源认识现代农业技术现代农业（集约化农业、设备认识在乡村发展生态与基因工农业、生态农业）对农业的必需性程提升农业生产力的作今世重用大课题认识现代通讯技术和通讯与交交通工具对人类生活关注汽车对环境的影通方式和社会经济发展响的影响认识传统资料和新式资料对人类生活方式认识生产使用塑料制资料和质量的影响，对环品的利与弊境的影响认识我国空间技术发认识空间资源开发和空间技术展的状况空间环境保护三、环境教育容有：年级：大海污染，淡水资源，土地荒漠化，生物对环境的净化作用（生态均衡、光合作用），生物对环境的监测和评论作用（地表苔藓类植物对环境的指示作用、水生无脊椎动物对水体污染的指示作用），生物对环境的保护作用（植物对水土保持、防风固沙等作用），保护生物多样性等。年级：大气污染，臭氧层空洞，温室效应，汽车尾气，废水、废气、废渣等对水、大气、土壤的污染等。年级：噪声污染，磁污染，光污染，核污染，酸雨，白色污染，有毒化学物件，光化学烟雾，能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物质源的开发利用，环境污染的危害性及防治举措，空间资源开发和空间环境保护，可连续发展的思想及其意义等。四、波及到地理、生物、物理、化学知识让学生在课外活动中进行的有1）河水污染状况剖析2）马路噪声测试3）社区垃圾分类状况及办理检查4）蔬菜、水果、农作物的生产过程检查5）研究昆虫的适应性6）察看鸟类习惯7）观光公园8）由一名学生当导游员带全班同学观光生态林，制作生态球9）察看动物的取食、蟋蟀的争斗行为10）检查当地域水资源和水污染的状况11）测定土壤的酸、碱性12）测定当地域的“酸雨”状况及剖析成因13）检查生活中的一次性用品的资料及使用状况，提出解决途径14）检查和评论饮用水净化的方法，指出饮用不净的水对人体健康的危害15）检查认识清洗剂的作用和危害，说说你的想法（16）认识我们的学校环境，写出一份学校环境检查报告五、初中有关学科浸透环境教育的步骤及方法步骤知识特点环境教育容步骤1：选择适合的水对工农业生产及环境主题平时生活的重要性步骤2：选定教课科九年级初中化学，主题：目及单元生活中的水1.知道水的构成及性质2.认识水及其余常有的步骤3：发展环境教举例说出水对生命溶剂体和经济发展的影3.学目标认识水循环的过程响4.认识世界和我国水资源散布步骤4：编制环境教水与人类的关系，主要观点：水体的分类、育的教课容以浸透比率、水循环、水资源、节俭用水，南水北调工程，防备水污原有教材水溶液染步骤5：发展新的教1