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文档简介

第一单简易方程课题：式与方程主备：教学内容：苏教版五年级数学下册P1~2例1、例2和练一练习一第1~2题。教学目标：1．使学生联系具体情境认识等式，理解和掌握方程的含义，认识方程和等式之间的关系；能根据具体情境里数量间的关系列出相应的方程。2使学生经历将现实问题数量关系抽象成等式与方程的过程体会方程是反映数量间相等关系的数学模式，发展观察等能力，感受分类思想和模型思想。3．使学生通过数学活动，体验现实情境中蕴含的数学内容和数学关系，提高数学素养，培养认真观察、善于思考的学习习惯。教学重点：会列方程表示数量关系教学难点：理解并掌握方程的意义教学准备：天平和砝码教学过程

教师活动

学生活动

个性修改认识天出示天平和砝码平，导入1.认识并交流作用

过程交流对天平的新课

演示使用并分析天平平衡时左右两边的关系介绍等式2.演示左右不等的情况3.出：天平可以表示两边数量相等和不等的关系。

认识观察演示过程认识等式过程交流

教学例11．出示1的天平图，让学生观察。提问：图中画的是什么？从图

观察想法

交流各自的中能知道些什么？想到什么？2．引导如果学生能主动列出等式，告诉学生：像观察并尝试写出表“50+50=100这样的式子是等示此时天平情况的式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？”3．组织交流交流反馈教学例21．出示2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。3论和交流出的式子中，有几个是等式，有几个不是？4．指出：写出的等式都含有未知数，像2X=200这样含有未知数的等式是方程。5．引导：等式和方程有怎样的关系呢？方程一定是等式吗？等式一定方程是吗？

等式观察独立写出表示天平情况的式子互相检查交流判断并分析等式的特点分析交流互相说说方程的含义对比分析交流“练一练”

1下面的式子哪些是等式？哪分析判断交流些是方程？指名汇报集体订正2将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。集体评议

独立完成互相检查

巩固练习1．完成练习一第1题全班交流

观察题中的式子，在小组里说说哪些全课小结作业布置教学随笔：

指出程中的未知数可以用是等式，哪些是方表示，也可以用示，还可程。以用

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