幼儿园小班社会教育《我会轻轻》教学教案

幼儿园小班社会教育《我会轻轻》授课授课设计幼儿园小班社会教育《我会轻轻》授课授课设计一一、活动目标：1、初步懂得保持沉寂，并喜欢沉寂的环境。2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)三、活动过程：(一)、开始部分：1、讲话导入：下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字?2、请个别幼儿站起来做自我介绍。师：刚刚有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁?(二)、基本部分：1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。问：刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。2、第二次木偶表演。问：小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能够轻轻的?我们走路时也要怎样?4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试一试。(让幼儿轻轻走到老师边，激励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。)5、出示系列图片，引导观察。、出示男孩、女孩用餐图片，启示问：他们在干什么?吃饭时要怎样?、出示幼儿喝水图片，启示问：他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?、小结。、出示幼儿上下楼梯图片，启示问：他们在做什么?上楼梯和下楼梯相同吗?、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢?除了这些之外，我们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提示幼儿轻轻搬回原处。(三)、结束部分：1、启示问：怎样做才能不吵到听课的老师?2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外闲步。3、结束。幼儿园小班社会教育《我会轻轻》授课授课设计二活动目标：初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持沉寂。学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。喜欢沉寂的环境。活动准备：教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。授课图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。学具：老鼠胸饰每人一个。活动过程：(一)幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。幼儿谈论表演内容。教师：刚刚你们看到了谁?他们都说自己叫什么?小猫做什么事情轻轻的?(走路，出示图片)我们来学小猫轻轻走路。小羊做什么事情轻轻的?(放玩具，出示图片)学小羊轻轻放玩具。小兔做什么事情轻轻的?(做游戏，出示图片)学小兔轻轻做游戏。小朋友做什么事情轻轻的?(敲门，出示图片)学小朋友轻轻敲门。教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。(二)观看录像，引导幼儿观察谈论。观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的?引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。(三)张开“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。活动延伸：地域活动：在区角中供应“轻轻表示图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响别人。家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。幼儿园小班社会教育《我会轻轻》授课授课设计三一、活动目标：1、在情况故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不阻挡别人。2、培养幼儿英勇表现的能力。二、活动课时：1三、活动准备：1、排练情况故事;2、画纸、油画棒每人一份四、活动重难点：重点：教育孩子要有意识的轻轻做事。难点：情况表演。五、活动过程：1、观看故事第一段——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。——幼儿观看故事。——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?——红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。2、观看第二段——幼儿观看第二段，教师加上旁白：一天清早，爸爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“——小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。3、欣赏歌曲(《小猫，你别吵》改编)，参加表演——我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。——幼儿欣赏歌曲。——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红相同关心爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。——师幼边唱歌曲边表演。4、经过谈论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。——我们生活中有好多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的?——幼儿自由交流。——教师组织幼儿英勇表达自己的建议。5、拓展谈论——你们说了好多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?——幼儿谈论后，各自表达自己的想法。——对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢?—6、设计标记——请随和朋友讲讲你想怎样提示大家做事要轻轻的?——幼儿交流自己的想法。——现在请你们在画纸上设计自己的标记。——幼儿设计、制作。幼儿园小班《我吃过的冷饮》授课设计幼儿园小班《我吃过的冷饮》授课设计活动目标1、能较专注地倾听伙伴的讲话，认识别人的讲话内容，表达自己的见解。2、能围绕“冷饮”这一话题，学习用连结的语句表达自己的意思。3、发展幼儿思想和口语表达能力。4、初步认识冷饮的小知识。活动准备1、收集各种冷饮的包装纸、盒。2、小桌子3——4张。活动过程1、游戏：冷饮店。在桌子上放着各种冷饮的包装纸、盒，教师与幼儿玩“冷饮店”游戏，激发幼儿讲话的兴趣。开始，由教师扮售货员，幼儿扮两三位“顾客”来买冷饮。要求幼儿说出冷饮的名称，“售货员”才卖给他，尔后“顾客”拿着冷饮坐回座位。接着，请3——4名幼儿扮售货员，分别站在小桌子后边，款待“顾客”，玩法同上，直到每人都买到相同冷饮为止。2、将幼儿分成若干小组，或随意找朋友自由讲话。幼儿依照自己买的冷饮，说说它的`名称、味道和包装纸、盒的特色（颜色、花纹）。3、在集体眼前讲话。激励幼儿将自己与伙伴自由讲话的内容大方地讲给小朋友听，可围绕以下问题谈：你买的冷饮叫什么？是什么味道的？包装纸上有哪些颜色和花纹？4、教师用提问方式拓展讲话范围。你还吃过哪些冷饮？你喜欢吃哪一种冷饮？为什么喜欢吃这种冷饮？1）教师示范：“我最喜欢吃脆皮的，它的外面包着一层巧克力，一咬脆脆的，里面是冰淇淋，吃到嘴里甜甜的、凉凉的，真愉快。所以，我最喜欢吃脆皮。”2）幼儿日围绕自己吃过的、喜欢的冷饮张开谈论。活动结束：组织幼儿谈论。夏天为什么要吃冷饮？冷饮吃多了会怎么样？教育幼儿不能够多吃冷饮，知道冷饮吃多了会伤身体。授课反思夏天好多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是这样。一方面冷饮的种类多，口胃好；另一方面冷饮能令人感觉到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图冷清是不理智、不科学的，经常使用过冷食品刺激胃会引起消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、快乐度过炎炎的夏天。幼儿园小班音乐授课设计幼儿园小班音乐授课设计范文精选活动目标：1、经过敲击乐器培养幼儿的合作意识。2、运用柯达依授课法，教幼儿认识节奏谱。3、经过唱歌认识身体的各个器官，珍爱自己和小朋友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培养幼儿跟老师伙伴一起游戏。活动准备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》活动建议：1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。2、出示图片，请幼儿认识身体器官。师：小朋友，刚刚我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个游戏的时候，教师指示的.速度由慢到快，但要以幼儿适当反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的珍爱我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能够伤害其余小朋友好吗?3、出示节奏谱师：小朋友，老师这里有好多卡片，他们的颜色和形状都不一样样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是相同的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。依照歌曲中的序次将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不一样的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀――月牙――串铃膝盖、脚――圆形――砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏5、教师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚刚学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!我们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：《头发肩膀膝盖脚》头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。幼儿园小班下雨天授课设计幼儿园小班下雨天授课设计活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特色和动向2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。活动准备1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的穿着特色以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感觉。2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。3、国画工具资料。活动过程1、幼儿表演避雨的情况。教师：下雨天，你会怎么办？2、引导幼儿回忆下雨天人们的穿着特色和动向。教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）幼儿表演有的`穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情况。3、师幼共同谈论创作方法，试一试画出下雨天的情况。教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。教师：穿雨披和打伞的人都能够用先勾线再染色的方法进行绘画，天空能够用大号笔刷上淡淡的墨。4、幼儿作画，教师指导。5、集体欣赏、交流幼儿作品。教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？引导幼儿重视从下雨天人们不一样的避雨方式、人物动向、色彩和构图等方面来谈论作