高二7班期末家长会课件

沟通你我，成就未来热烈欢迎各位家长的光临！尊敬的各位家长：

大家好！首先，我谨代表我们高二(7)班的全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，是对我们学校以及班级工作的大力支持。在此，我谨代表全体任课老师及全班46名学生对各位家长的到来表示衷心的感谢！一、班级情况介绍二、期末成绩分析及发奖四、需要家长注意的几个问题和配合的几个方面三、目前面临的问题和对孩子教育的探讨本学期三次考试分析9月月考各学科在文科班排名

期中各学科在文科班排名

期末各学科在文科班排名

单科成绩第一名语文李博121

数学朱俊华130英语周晓琪124

政治卢沛芬72

历史林宇飞86地理陈润极66学习标兵李博赖雨恬

学习刻苦认真的学生有张康伟、王达、王鑫、王安然、张志成、李宝迎、李润泽、上官晓燕、于艳春、任继虎、张齐、朱时龙、李环宇、张文、王伟峰、闵凡蕾、英丽萍、房贵荣、胡天琪、禚冠军、陈玉、李强强、刘翔宇、李鹏等潜力巨大的同学李岩赵康刘厚君李唐萌禚冠军李强强王琳娜朱浩宋莹莹何志强刘新宇胡方正郑杰周倩李佩云季金一陈玉杨竣茹陈婷王彩云朱俊卿王英豪李贞坤马畅等成绩好的学生的几点共性：

1、学习习惯好，效率高，基础扎实。

2、心态良好，平静对待考试

3、勤于思考，动脑，作业完成好1、学生对高中学习适应能力不强.2、部分学生目标和自我定位不明,因此学习动力不大。3、学科学习时间不十分合理,学习效果不佳。4、基础较薄弱的学生多,整体成绩不显优势。5、学生偏科的较多，学科成绩不平衡。部分同学目前困惑由考试成绩可以看出：

1.上课不能集中精力，不能认真记笔记。2.没有好的学习习惯，不能专心学习，现象为自习课学习效率低，没有目标。3.学习主动性差，现象是课后不主动找老师问题，也不与同学讨论学习方面的问题，学习缺乏动力……4.不能很好的支配课余时间，只是强调时间紧。5.课后作业应付了事，蒙混过关，不能严格要求自己。6.缺少自觉意识，自控能力差。7.不遵守学校规定，课间乱窜，不遵守纪律。8.学习无计划，不能有意识地自我调整，以前基础差的学科得不到强化、提高。再穷不能穷教育再富也要苦孩子再富不能富孩子责任教育是最好的理想教育自制教育是最好的行动教育要特别关注孩子的课外生活1、在外留宿。2、回家很迟。3、带同学住宿。4、打电话时间长，次数多。5、受伤回家。6、超支消费。7、超出友谊交往。8、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。10、爱玩游戏。十大注意：1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。特别关注孩子青春期的心理变化：3、有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。哪个少女不怀春，哪个少男不钟情？中学生合理的，正常的异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。

男女生交往中的一个普遍心态，就是希望得到异性的接纳、欣赏，从而增强自信心与自尊心。

为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？

无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧

招数一：身教重于言传

教育无他，榜样而已

招数二：“斥责”要有的放矢

批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。招数三：重结果更重过程

有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。

招数四：保持一致，始终如一

家长有时间的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。

招数五：分解目标，逐步实施

无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。招数六：保护孩子的自尊心

真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。

爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。

招数七：