最新科学教学工作总结合集

精品文档最新科学教学工作总结合集科学教学工作总结一把一学期自己走过的路细细品味，付出多少心血收获多少成绩，其实是件很快乐的事，科学老师工作总结。现将本学期科学教学工作作总结如下本学期的科学实验室已经正式投入了使用，从这学期开场我的科学教学一直在科学实验室中进展，在开学初，我按照要求已经把科学实验室的各种物品按照年级重新进展了摆放，在课堂教学中，真正的发挥了实验室的各项功能，学生可以在实验室中开展各项实验。能做实验的尽量带着学学生进展实验，最大限度的进步学生的积极性，培养学生科学探究的好习惯。我几乎做到了每课都有作业，课课有笔记，课后对学生的作业及时的进展修改，做到课课批，及时复批。期中考试期末考试参加了校评优课和平区举行的教研活动。七巧板教学如今主要是进展按样拼图和按图分解按样拼图，也就是让学生按照“图样答案”拼排七巧板，这是七巧板拼图活动的最根本练习，也称“热身运动”。让学生先通过模拟，反复拼排所举的几个图例，一熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定组拼技巧和拼图的根本规那么。按图分解，是学生开场学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与考虑，工作总结《科学老师工作总结》。经过这一段时间的学习，学生对七巧板产生了非常浓重的兴趣，使学生的动手和动脑才能有了很大的提升，在杨洪芳老师的帮助下组织学生参加了学校组织的联欢会。学校活动双高普九：参加了开学初的双高普九材料的编写和检查工作，同时还参加了材料的讲解工作。老师节活动：参加了新区举行的老师节文艺汇演努力方向：回忆这这一学期的工作，还有很多的缺乏，1、根本功：老师的根本功一直是一个我最想攻克的难关，在以后的学习工作中继续努力，还希望各位同事多多帮助。2、教学方法：研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。3、教材：对教材的钻研会不够，有时还把握不住教学重点，在这方面还要继续努力，仔细研读教材，多向有经历的老师学习，尽快的提升自己4、专业知识：由于对科学教学经历缺乏，总觉得自己在知识上还欠缺，在以后的工作学习中多看书，多学习，充实自己。许多事已成为过去，不管遗憾也罢，开心也罢，泪水也罢，彷徨也罢，它们都是我工作中的一局部，是我人生经历中的一笔财富，我会让它们在我内心深处珍藏。缺乏的地方改良，让自己少一些遗憾，多一些成功。以后的工作中一如继往的继续，相信下一年我的收获将会更多。科学教学工作总结二本学期我根据科学教学标准，全面地、有针对性地学习与课题研究相关程度较高的教育教学理论，做到真正内化，为我所用。而且在研究过程中，我们反复对照了实验研究方案，及时发现问题，实事求是地调整我们的实验研究方向，不断修改实验方案，采用了多种研究方法，及时调整教学策略。我们所做的一切，目的都是为了给学生提供更多的体验与探究的时机，着力转变师生的教和学的行为。现将本学期科学教学总结如下：一、根本情况：四年级学生活泼好动，多数学生乐于探究，有极个别学生对自然科学有浓重的兴趣，但由于缺乏必要的时间和物资条件，他们只能围绕书本知识进展探究和发现自然科学问题。二、主要成绩：我们都知道评价课堂教学的好与坏，并非看老师教得怎么样，而是要看学生学得怎么样，要关注学生在课堂教学中的表现，包括学生在课堂上的师生互动、自主学习，同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、考虑的过程等等，即关注学生是怎么学的，通过理解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何考虑、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现来评价课堂教学，我采用“以学论教”的观点，更多地关注了学生在课堂学习中呈现的交往状态、思维状态、达成状态等，改变了老师“只见教材、教案，不见学生”的倾向，学生的科学素养得到了提升。1、学生的参与热情高涨了自从给足学生体验与探究的时间和空间后，学生学习科学的热情空前高涨，出现了学生主动参与、主动交往的状态，而且“经常有惊喜”、“经常会发现学生的闪光点”、“经常被难住”等现象，同时也拉近了师生之间的间隔，拉近了学生与社会、与生活的间隔。2、学生的思维活泼了反映在学生爱考虑了，比方在研究彩虹的形成问题时“怎样可以看到彩虹”学生们各抒己见。实际上，学生在听到一种完全不同的做法时，他的智力是在承受挑战，他的思维是在承受碰撞，尤其是当这种挑战来自同学，而不是老师的时候，碰撞会更加剧烈和深化，教育的目的之一就是要引发这种碰撞，并且引导学生去深化考虑，开阔思维，并引发创新的欲望。3、学生有了一定的满足感如在教学《自行车胎为什么会爆裂》，在教学过程中我总是想方设法留一片“空白地”给学生，鼓励他们多方面、多角度地去考虑、去理论、去探究。面对出现的种种问题，我尽可能准备多种材料，为学生提供一个探究理论的空间，引导学生探究、鼓励学生尝试、鼓励学生超越、促进学生创造，力争让科学课真正成为探究的课堂。三、努力的方向：开展实验研究，使我们对某些观念、问题有了进一步的认识：科学知识不是死的条条框框，而是人类在科学探究理论活动中获得的感受；科学知识是不断生成的，而科学理论活动正是获取科学知识的坚实根底；科学知识是不断开展的，而科学理论活动是应对变化的良策；重科学探究的过程并非不要结论，而是相对而言的，过程比结论更为重要；结论是教学所要到达的目的或获得科学探究的结果，但探究过程是到达目的或结果必须经历或不可逾越的程序；结论必须经过一系列的质疑、判断、比拟、选择、分析^p、综合、概括等思维过程。但还是存在一些问题需要我们今后继续去研究的：对于老师来说针对学生不利于科学探究的行为不敢说“不”。片面强调突出学生科学探究的主体地位放任自流。学生什么时机需要指导、指导到什么程度犹豫不决；对于学生来说学生热衷于说“不”，但不顾事实。学生探究时空大了，但活动目的不明。个个争着探究，但不知从何处入手。实验无方案、观察不到位、表达不清、不会倾听。这些问题还有待于我们今后继续去努力研究。科学教学工作总结三本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，进步自身素质。尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力进步理论程度和业务才能。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，进步学生的各种各种才能。二、认真制定教学方案，为工作指明方向。有人觉得教学方案是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个方案，肯定不会有太大的价值。假如是悉心制定的方案，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了实在可行的教学方案，我觉得有的放矢。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的理解，对重、难点比拟清楚，对学生上学期和如今存在的问题认识明晰，在教学中能把握先机，获得了比拟好的教学效果。三、在教育教学工作中。我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技开展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多老师谢谢您的支持和鼓励！四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如答复下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和考虑，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的才能和良好习惯。在实验前进展平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同进步；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，到达带动学生共同进步的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技开展和新成果给人们消费、生活带来的变化。特别是网络资，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解根本的科学概念和原理，培养科学探究的才能和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。如今，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进展了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好场面，做出更大的成绩。科学教学工作总结四学期即将完毕，我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的根底上向前进步，努力进步合格率，争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：一、扎扎实实打好根底，努力培养学生学习科学兴趣。开学一些时间，发现学生答题中存在较大问题，分析^p原因，可能与他们平时没有准确地理解和掌握科学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习作为本学期工作首选。抓根底知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的知识的掌握才能不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目的。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，因为它会造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验根本技能。我在平时的实验教学中，让学生真正理解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。二、重视获取知识的过程和科学探究才能的培养要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析^p问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析^p”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“根本学科思维方法”。平时作业中，屡次尝试无错再交，在上交作业中，发现有错，不批，让学生自己去发现错误，一次、二次、多达十次，那时，不谈进度，只讲准确率；在科学考试中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求，我尽量准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能，可以说科学探究训练了一个学期，在期末的最后一张讲义中，我选中的一题竟成了今年初三期末考试的一个大题；对待期末考试，做了近二周的“会做的题目不错”训练，看来还是有一定的效果。三、强化教学过程的互相学习、研讨积极参加各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果，同时使自己也有所进步。四、加强实验教学我发现近年的中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我的重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因此这一局部相对得分较高。五、从实际出发，总结经历，汲取教训本学期我全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，但在对学有余力、有特长的学生进展学科竞赛活动，做得相当欠缺，待我今后将继续努力。科学教学工作总结五科学学科具有其本身的特殊性，主要是转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，进步教育教学质量，全面进步学生科学素养。因此，我们非常重视课前的准备，包括认真备课，认真钻研教材，研究教法，准备教学材料，认真上课。这个学期，我们在上好每一堂科学课以外，还重点上好了几堂研究课。因为，科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识，假如不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，唯独进步课堂教学效率是真方法，而课前准备对于进步一个人的课堂驾驭程度来说有很大的帮助。认真进展作业辅导。对于学生作业中的典型错误，及时记录并整理成复习资料，在期末复习中做到心中有数。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学理论之中，做到在学习中理论，在理论中反思，在反思中进步。落实课堂教学40分钟，努力进步课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目的，我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。要进步教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调