2022-2022学年度学校课题讨论总结

2022—2021学年度学校课题讨论总结_学校年度工作方案2022—2021学年度学校课题讨论总结。

时间如水，我们在一每天的成长。我们需要开头收集整理工作总结的相关素材了。要想加薪提职，通过工作总结充分展自己尤为必要。怎么才能写好工作总结呢？我特地为您收集整理“2022—2021学年度学校课题讨论总结”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

训练科研工作是学校工作的重要组成部分，本学期，我校的课题讨论工作在区科研部的指导下，已进入了深化讨论阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题讨论工作做一个简要回顾总结。

一、规范管理，加强学习，树立正确的科研训练思想。

为提高我校科研水平，调动老师全员参加科研工作的乐观性和主动性，以科研促教研，我们要求每位老师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。同时要求每位老师每月撰写课题讨论案例、教学反思等等。除此之外我们还乐观参与省、市、训练学会组织的科研论文征集工作课题讨论培训活动，拓宽自己的讨论讨论思路。

二、营造良好的科研氛围，将课题讨论融入日常教学中。

“科研兴校”始终是我们办学指导思想，为使课题的讨论工作能真正落实到实处，我们在加强老师理论学习的同时，加强方案性，着重要求老师们将课题讨论融入日常的训练教学中。

（1）我校组织老师根据课题实施方案制定本学期的课题讨论方案，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并仔细实施。

（2）老师把课题讨论与课堂教学结合起来，连续围绕课题进行小课题讨论活动，小组成员间相互听课，研讨沟通。

（3）由课题组统一领导，落实好本学期的试验讨论工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。

（4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题讨论反思等。

（5）、本学期学校开展了“青蓝杯”青年老师课题课教学大赛活动，青年老师结合学校的讨论课题进行教学大赛，相互沟通学习，推动了课题讨论的进行。

2、我校将“小课题讨论”活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”讨论活动，有效的促进了老师香胡沟通和提高。

3、乐观进行课题讨论构筑有效生命课堂。有效的训练、有效的课堂是我们每位老师的追求，也是我们训练科研的最终目标。教研与科研相结合是训练科研进展的必定趋势。乐观围绕“有效生命性”这一主题开展教科研讨论。我们细心讨论备课教案；要求各教研组能结合抱负课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。

管理出效益，管理出质量。训练科研工作必需有一套科学的管理制度。

就科研工作制度而言，本校从XX年起开头制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善。确保了我校课题讨论工作的开展。

在参与学校“十一五”课题的讨论中，我们每位课题成员都能依据自己收集到的试验材料按时做好课题的阶段性总结。学校准时总结并将过成材料归档。

四、课题讨论初见成效。

我校的课题讨论虽然开展充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。老师们的训练观念更新较快，特殊是一部分中青年老师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。“十一五”科研期间，我校以省、市、县级的征文活动为契机，鼓舞老师乐观撰写、投稿。很多老师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并乐观参与各级各类的论文评比。我想，只要我们为之努力，争取了，我们才有可能得到丰厚的汇报。

更多工作总结.编辑推举

2022—2021学年度学校“两训”工作总结

一、加强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺当进行

首先是领导带头搞教科研。一所胜利的学校首先应当具有成熟的领导班子，领导班子成员应富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识。认准时代进展的趋势，擅长审时度势，作出科学决策，以明确的办学哲学为学校定好位，为学校的进展定好目标，带领学校群体执着地实现学校的追求。

我校领导班子中学办学目标、指导思想、管理目标、办学思路都有明确而统一熟悉，并在实际管理过程中自觉地转化为办学行为。在扎扎实实开展各项训练教学工作的同时，努力搞好教科研工作，学校要求干部“四个做到”：每学期读一本训练理论专著，完成5000字读书心得笔记，指导或评价教科研课题，撰写一篇教科研论文。通过以上方法，促进了干部搞好教科研的乐观性，也收到了实效。

为保证学校教科研工作的落实，我校成立了教科研领导小组，校长任组长，下设教科研室。负责对教科研工作宏观管理、指导、调控。在组织管理上，学校实行了四项措施，一是制定《教科研室岗位职责》、《教科研嘉奖方法》及《教科研进展规划》，并设置教科研经费。二是举办“教科研培训班”，聘请专家教授对选题立项，课题论证、科研方法、资料统计、论文撰写等方面内容进行系统的专题讲座，并选择部分教科研骨干老师与专家进行争论，请专家指导。三是学校教科研工作，接受上级教科研室的工作检查指导。四是明确提出“四个一”，即：要求每位老师要有一个讨论课题，每学期至少撰写一篇教科研论文，组织一次教科研论文沟通会，上一节讨论课。

学校实行“三个结合”，即：教研与科研相结合，理论与实践相结合，群体与个体相结合。“四个开展”，即：开展教科研活动，开展调查讨论，开展教科研指导，开展教科研评估。整体推动教科研指导教学工作。要求老师学习训练理论，更新观念，在教学实践中，不断讨论、发觉、探究，经过理性思维、总结阅历、撰写教科研论文。学校把有无教科研专题及成果作为年度考核的一项重要指标，考核结果与聘任、评优、评职、晋级直接挂钩，每年老师节，学校表扬和嘉奖在教科研方面取得成果的个人与集体。这些措施的实施，极大地调动了老师搞好教科研的乐观性，收到了实效。

二、以教科研为先导，提高老师队伍整体素养

教科研是学校不断前进和可持续进展的不竭动力，是老师对训练规律的深化探究，是老师对训练教学现象从感性熟悉上升到理性熟悉的必由之路。

学校在师资队伍建设的总体目标是：建设一支政治方向坚决，业务素养精良，年龄结构合理，乐于奉献吃苦，勇于开拓进取的观念新、学历高、力量强、科研型、学者型、复合型的老师队伍。

为了提高老师教科研力量及整体素养，学校启动了“四项工程”。

1、“结对子”工程。我校青年老师占很大比例，他们是学校的盼望和将来，为了使他们快速成长，独立进行训练教学工作，学校启动了“结对子”工程。即在校内认师傅，结对子，带徒弟，对他们实行专人指导，对教学新秀实行重点指导，对他们担当的各级讨论课，评优课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年老师在师傅的传、帮、带下成长很快，基本上通过了学科教材关，训练理论关，训练教学方法关。

2、“学历达标”工程。学校的目标是：20xx年高校本科学历达到100%，，硕士讨论生课程结业生达30%。为了实现上述目标，学校制定了长远规划和鼓舞措施。在不影响训练教学状况下，为学历达标的老师减轻工作量，供应必要的复习时间，脱产、半脱产享受学校结构工资。为了尽快提高老师学历层次，学校为他们制造条件，极大地调动了老师进修的乐观性。

3、“全员培训”工程。联合国教科文组织国际训练进展委员会发表的训练报告中指出：“对老师素养的重要性再怎么强调也不会过分”。为了适应21世纪远程训练进展的需要，学校对老师进行计算机全员培训，制作教学课件，为推动课堂教学改革奠定了基础。

4、“骨干老师培训”工程。学校非常重视培育学科带头人和骨干老师，学校制定了《学科带头人和骨干老师评比条件》及《嘉奖方法》。为了实现上述目标，实行“三导”，即：专人指导，重点指导和跟踪指导。“四定”：定指标、定任务、定措施、定导师，并接受学校考核。学校优先选派骨干老师到外校、外省市学习先进阅历，参与各种学术活动。

通过以上“四项”工程的启动，老师教科研意识不断增加，人人有教科研课题。学校非常重视这项科研工作，成立了课题领导小组，指导组和评价组。

三、以教科研为先导，推动课堂教学改革

将来的训练使老师的职能发生了重大变化，老师不再是学问的传播者。正像“国际21世纪训练委员会”报告中所阐述的：“老师在同学的学习阅历中慢慢失去了第一主角的地位”。以老师为中心，将改为以同学为中心，老师由“独唱”，改为“伴唱”。老师职能的变化，必定引起课堂教学改革。结合试验，提出改革的原则：主体参加、分层指导、准时反馈、激励评价。老师们在教学实践中不断地探究、改革。我校老师教科研论文获国家等级5篇，获奖或在刊物发表的150篇。

总之，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深进展，训练教学质量才能不断提高。

镇学校2022—2021学年度教研工作总结

有荷盈香，盛夏送爽。三合镇双江学校综合教研组在上级领导的关怀支持下，在老师们的大力协作下，顺当完成训练教研任务，各项教研工作都取得了较好成果。现在特作总结如下：

一、本学年度双江学校有老师10名，分别担当学校一至六班级各科训练教学。任务重，压力大，师资水平不齐，为了更好的完成训练教学任务，全面推动素养训练，就要更好地开展训练教学科研，以此推动教学工作上新台阶。在学年度开学之初，教研组便制定了教研工作方案。既按上级要求，又结合本校实际校情，学情。把教研工作落到实处。

二、本学年度学校领导特别重视学校教研工作，特地开会讨论教研方案。上下学期各开展全校性教研活动四至五次，上学期开展了“作文描写指导”、“学校分数运算教学”、“科学课如何上”、“品德课的实践性”、“如何提高复习课的效率”等专题教研活动。下学期教研组开展了“语文课背诵”、“学校数学小数运算法则”、“品德课与同学言行训练的关系”、“重视学校音美课教学”等专题教研活动。各位老师仔细预备，乐观发言，有的老师还撰写了小论文，教研心得等文章。大家教研热忱很高，渴求学问，渴求快速提高自己的教学力量。大家齐心协力，合作开心，一边教学，一边教研。这对学校的教学质量提高也大有关心。

三、每次教研活动我们都是事先布置，让老师们作好充分预备，在进行教研活动时，仔细作好会议记录。由于大家忙于训练教学，即使是很有丰富教学阅历的老师，也不擅长总结自己的教学阅历，由于忙，大家更没时间撰写教学论文，而现在不管是评职称，晋级等，都要求要有专业论文，所以我们坚持作好教研活动记录，为老师们保留下训练教学阅历体会以备以后急时之需。本学期全校老师有5人撰写了教学阅历文章。

四、我们教研活动还坚持老师们相互听课的制度。同学科老师互听，并在听课后沟通。年长的听年轻老师的课，下课后向他们提出改进看法；年轻老师主动虚心听有阅历老师的课，向他们学习。大家都觉得这种方法简便有用，有较好的可操作性。好的教学方法看得见，学得到，也把握得牢。

回顾过去，我们作了一些事情，对学校各科教学作了一些有益的探究，我们倍感欣慰；放眼将来，我们更加有信念肯定会在下学年把我校教研工作搞得更好。

学校2022—2021学年度学校体育工作总结

本学期，我校坚持全面贯彻党的训练方针。坚持以“健康第一”为指导思想；把体育教学工作放在应有的位置；以构建“和谐校内，让同学欢乐健康成长”为训练宗旨。全面地推动学校的体育训练改革工作进展。

学校体卫工作，是训练教学工作的重要组成部分，它有着举足轻重的作用。学期初，校领导对体卫工作，非常重视；成立了以主管校长为首的体卫工作领导小组、预防食物中毒工作领导小组、学校平安预防工作领导小组；明确了工作目标，层层落实，责任到人。同时对学校体育器材、场地进行投资维护，不断完善。创建了良好的训练教学环境。

在体育工作中，体育组的老师乐观参与政治学习，仔细领悟党的政策和有关训练理论，做笔记常常反思；使得训练教学工作能够时刻围绕学校整体训练工作进行。在训练教学中，体育组的老师们，常常在一起仔细学习《新课改》的有关理论，乐观参与校内外教研活动和市、区训练局组织的学习观摩活动、教研组内，开展教研课评比活动；相互听课取长补短，不断提高教学水平。

在以“健康第一”为指导思想同时，我们狠抓课间操，做操质量。体育老师利用体育课和活动课时间帮助班主任抓广播操训练，使得每一个同学都能够乐观投入到课间操熬炼中来，并开展了广播操竞赛，强身健体，达到了较好的熬炼效果。

我校在学期初，就全面启动学校生阳光体育活动的试验工作，确保同学每天一小时体育活动时间；开展丰富多彩的课间体育活动，使更多的同学乐观参加，努力达标。在方案实施中，敬重同学的主体地位，以引导同学自主活动为主，老师讲授、指导为辅。让同学多练、多动、多想，充分发挥同学的个性特长。丰富了同学的课余文化生活。先后举办了田径选拔竞赛，篮球选拔赛等小型多样运动会。同时开展了教工拔河竞赛活动；不但提高了同学的身体素养。也活跃了老师身心，提高了身体素养。坚持以田径、篮球为传统项目的课余训练，做到四落实，保证训练质量，提高了学校运动队水平。以小型多样的乒乓球、篮球、棋类等为特色，丰富同学的课余文化生活。严把《同学体质健康标准》测试关，贯彻“学校训练要树立健康第一”的指导思想，全体育组的老师圆满地完成学年度《同学体质健康标准》的登统上报工作。合格率98％优秀率29％良好率28％及格率41％。通过测试，使同学养成了乐观参与体育熬炼的习惯，提高自身自我保健力量和体质健康水平。

在XX年年4月，校篮球队在县学校篮球赛取得第五名；5月学校乒乓球队在体育组老师带领下，参与了长兴县学校生乒乓球竞赛获得男子团体第五名、女子甲组团体第四名的好成果。10月其次届学校田径运动会在体育组和其他老师们不辞辛苦，乐观组织全校各班同学，参与竞赛活动；使得运动会能够圆满胜利，为学校参与县田径运动会供应了有利的依据。在11月县田径运动会上取得了团体第九名的好成果，顺当取得甲级队。

本学期即将结束，成果只能说明过去，我们决心在上级正确领导和关怀支持下，依靠全体老师，以“新课改”为契机，在一如既往地推动学校体育训练改革的同时，加大教科研力度，在体育训练教学工作中，“更新观念、齐心协力、努力钻研、开拓创新、不断进取”，“争一流、创特色”为把我校的体育特色建设的更美妙，在新的一年里取得更大的成果而贡献出我们应有的力气。

2022年学校英语课题组讨论总结

我校开展《小班化背景下学校英语课堂教学“人文评价”的讨论》的课题讨论已有一年多的时间了，在此期间，试验工作得到了教研室钱老师的指导和关心，得到了学校领导的支持，得到了试验同学家长的支持。经过我们学校英语课题组3位成员的共同努力，本学期试验工作进展顺当，现将工作总结如下：

首先，设计评价奖章

为了更好的评价同学的点点滴滴进步，我们设计了体现不同等级的评价印章。

其次，设计评价手册《成长的脚印     》

设计了评价手册《成长的脚印     》，具体记录同学的学习过程。手册共分两大部分：一是挑战自我，二是才艺展现。评价手册在使用的过程中，我们依据需要已经进行了三次修改。

第三，制作班级形成性评价表格

对于一个有四十多位同学的班级，适时评价，并让每位同学快速准时地得到反馈信息，明显比较困难。为此，特制作班级形成性评价表，张贴于教室内。我们几位试验老师设计了不同风格的小组竞赛表。

课题自开题至今日已经由课题的预备阶段过渡到实施阶段。我们通过课堂评价、作业评价、对同学的语言学问、语言力量、学习习惯、学习策略、学习方法、情感态度、价值观等多个方面进行了多种形式的评价，为我们的英语教学带来了一些变化：同学学习英语的爱好比原先有所提高，有了更加良好的英语学习习惯。我们试验班同学在学习习惯、学习态度、学习成果等几方面都明显好于其他班级同学。连续两年的期末考试，试验班的合格率、优秀率都高于其他班级。详细表现在以下几个方面：

1、课堂评价

课堂评价是形成性评价的主要部分。通过一年的试验，我们进一步加强了课堂评价。我们是通过自评、互评、组评、师评等多种评价方式来进行的。通过自评，不断反思，形成有效的、符合个性特点的学习策略；通过同学之间的互评取长补短，培育了他们的团队精神和合作意识。设计了同学课堂学习习惯记录卡，通过对同学在课上能否常常主动回答问题，能否乐观参加小组合作活动，能否集中留意力听课，纪律如何，能否主动提问，能否擅长表达自己的看法等多方面来评价同学，学习习惯记录先由同学自评，然后交给小组长评价，再让老师来评价。同时定期让同学带回家，让家长准时了解同学在课堂上的学习状况。每节课都绽开小组竞赛活动，表现好的得到嘉奖。为了掌握班级纪律，纪律差的小组将扣掉肯定的标志。课堂上还要评比“表演明星”、“听课之星”、“发言明星”“进步之星”等等。获奖者会在评价手册上得到奖章。这样既培育了孩子们的集体荣誉感，又熬炼了他们的个人力量。通过以上几种措施，同学学习习惯、课堂纪律明显好转，学习气氛深厚，课堂学习效果明显提高。

2.作业评价

每节英语课后会布置肯定的英语作业。作业的形式比以前也丰富了许多，有强化基础学问的听说读写作业，有激发同学学习爱好的表演会话作业，