当前基础教育课程改革的成效及思考

当前根底教育课程改革的成效及考虑当前根底教育课程改革的成效及考虑1根底教育课程改革的成效新中国成立以来，我国先后进展了七次比拟大的课程改革，如今是21世纪根底教育课程改革的第二个十年，政府非常重视根底教育课程改革问题。2001年?根底教育课程改革纲要?的颁行，我国提出了全面推进素质教育、大力推进根底教育课程改革。根底教育课程改革始终按照政府主导、区域推进、分类指导、全面推进的原那么稳步施行、向前推进，并获得了一定得成效。1.1教与学方式、观念的重大改变坚持以人为本，致力于使学生学会关心，开展智慧。教材生活化，兴趣化。新教材的内容在选择上坚持以学生开展为本的理念，将教学活动置于现实的生活背景下，激发学生作为主体参与活动的强烈意愿。兴趣是最好的老师，是推动学习的强大动力。教材内容，呈现方式，教学设计都充满兴趣。更加注重开展学生的主体性，老师只作为学习的合作者，引导者。1.2老师队伍的专业开展受到重视扎实有效的老师培训工作，已有一套研训一体、专业引领、工程牵动的新形式。老师在教学过程当中发现问题，合作研究、解决问题，激发了老师的教学热情。老师是课程改革的详细施行者和推进者，是新课程的建立者和开发者，也是教育教学的研究者，建立一支高素质、专业化的老师队伍是全面推进课程改革和施行素质教育的关键所在。1.3走一条基于外乡化、民族化的国际化、全球化道路对待根底教育课程改革，不是以革命式的、否认式的方式全盘否认，而是以一种改进态度，结合当代国情本文由论文联盟搜集整理，从专注外乡到与国际接轨，与世界对话，形成了中国课改的特色。1.4评价体系发生变化将综合素质评价和日常学业成绩整合到招生选拔根据中来，改变以往一考定终身的体制。加大学生的自主选择权，实行学分制，选课制，关注学生差异的开展性评价理念。2根底课程改革建议根底课程改革凝聚了众多学者、教育专家和各个学科专家的大量心血，从现实情况看，深化课程改革并将改革推向新阶段，仍面临着一系列的问题与挑战，笔者对此进展考虑，提出以下几个改革措施：2.1进一步推进老师观念的更新要推进根底课程改革顺利进展，老师的作用举足轻重，事实也证明，教学改革离不开老师教育理念的更新。老师必须转变课堂教学观念，鼓励学生主动参与，乐于探究，勤于动手，自主构建，交流合作等精神。课堂上积极引导学生，创立兴趣化课堂，最后给学生以理性的，概括性的总结，辞别泛兴趣化。分层教学，面向不同层次的学生施行不同难度的教学。建立民主的师生关系，努力吸收现代社会的新思想、新观点、新成果，学习学科的前沿知识和研究成果，更新陈旧落后的教学内容。2.2鼓励家长参与家庭教育比学校教育、社会教育更为根底，更具有影响力，作为育人环境的重要阵地，已经成为促进孩子安康快乐成长与教育事业和谐开展不可或缺的因素。家长角色的缺失和对新根底教育课程改革认同感的缺乏，将导致家庭教育和学校教育大相径庭。家长对根底课程改革的误会将引发社会言论的偏向，而老师的教育压力也会因为缺乏家长的支持而大大增加。家长是老师专业成长的新关系人，家长的参与有利于推进新一轮的根底教育课程改革。2.3推广弹性课时课程和教学是教育的核心和关键，课时安排的重要性不容小觑。随着近几年来学校越来越多地关注如何创造合适学生的教育，弹性课时渐渐地进入到人们的视线。课程改革中的重要一环就是安排长短不一的课时，多所学校灵敏地调整课时，本质上是通过改变学程，从而影响学习的效果。例如：学校每周安排一天时间开展主题课程，即围绕同一个主题，选择一样或相近的内容，重新组合不同侧重点学科的课程，根据不同的主题进展教学设计，灵敏安排不同时长的小节课程，进展联动授课，促进学生更加深化地理解某一领域的知识，进而到达高效、优质的目的。2.4重视典型引路以往的理论证明，典型引路是根底教育课程改革的途径依赖，也是根底教育课程改革的重要抓手。当下，各级政府、学校、高校及科研院所都应高度重视，挖掘、培植、扶持课程改革的先进典型和典范。让一批批典型以他们成功的鲜活经历演绎生动的课程改革理论蓝图，为广阔一线老师生