引导幼儿有目的性的去玩颜色_第1页
引导幼儿有目的性的去玩颜色_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

引导幼儿有目的性的去玩颜色《引导幼儿有目的性的去玩颜色》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

观察记录：又到了玩区域活动的时间，孩子们都特别的开心，等待着老师点名去玩各个区域。当我问到谁要去玩"颜色对对碰'的时候，好多小朋友都举起了手，喊着"我我我'，我就请了豪哥和贝贝去玩，就在这个时候，我发现宝宝正用期盼的眼神看着我，但是她没有举手。这时候，小文对我说："再请宝宝去玩吧，她上次就想去玩了，因为人满了，就没去，后来玩其他的区域也心不在焉了。'于是，我就再请了宝宝也去玩"颜色对对碰'。听到老师点到自己的名字，宝宝别提有多开心了。

宝宝来到梦想已久的区域，就先拿了一个大的纸盘子，放在桌子上面。然后又拿了一张空白的填色纸，又和其他两位小朋友把有颜色的喷壶、空的矿泉水瓶、毛笔放在了桌子上。准备工作做好了，就开始玩了起来。

宝宝先拿了一个绿颜料的喷壶，在第一个圆内喷了绿色，再用一根毛笔把绿色涂开来，接着拿了红颜料的喷壶，喷在第二个圆内，再用一支干净的毛笔把红色涂开来。然后拿了一个空的矿泉水瓶，挤了绿颜料和红颜料，再加了一点水，盖上盖子，使劲的摇了摇，再把混合后的黄色挤在了第三个圆内，再用一支干净的毛笔把颜色涂开来。完成后，高兴地说到："我做好了，真好玩！'之后，她又开始了第二次小实验，这次她先把蓝色颜料喷在了第一个圆内，把颜色涂开后，又在第二个圆内喷了红色颜料，最后把蓝色与红色混合后的紫色颜料喷在了第三个圆内。就这样，宝宝完成了她的这一次区域活动。

分析

宝宝的这个行为，虽然不是一种自发的行为，但毕竟这个区域活动是她自己期待已久的活动，是她感兴趣的一个活动，幼儿能选择自己感兴趣的活动来进行，对幼儿在活动中的一些表现、一些操作有很大的帮助。只是，宝宝的这种想玩、爱玩"颜色对对碰'的行为表现，只是发自于她认为的一个好玩。对于可以玩颜料，她觉得很新鲜，之前从来没有玩过这种区域活动。但是没有想过玩之后的一个结果，就是两种不同颜色混在一起能变出第三种颜色，她不会去关注红色与绿色相加会是黄色；红色与蓝色相加会是紫色，也不会去想绿色和蓝色一起会变出什么颜色，还没有这种探索的思维，只会觉得是很好玩，不会去想这个活动的性质。即使在平时玩的时候，老师会提醒大家说去关注两个颜色混在一起会变出第三个颜色，但那样的提醒对幼儿来说只是一时的，进入活动后，他们很快就忘了。或许这就是符合了幼儿"玩'的天性吧!

策略

1.孩子们的完成后的作品，都会放到主题墙上，教师在平时的时候，可以引导孩子们多观察他们的作品，看不看每个小朋友的两种颜色混在一起后，出现的第三种颜色是不是都一样的，如果不一样，那么就可以让幼儿想想为什么一样的两种颜色加在一起，变出的颜色会不一样呢？这样，下一次就可以请没有玩过的小朋友去玩，看看自己的颜色和其他小朋友的一样吗。

2.教师也可以找出正确的颜色配对的幼儿的作品，让幼儿知道

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论