统编版《苏武传》课件1

苏武传

——班固苏武传课前预习课前预习知人论世班固：字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。在父祖的熏陶下，班固九岁即能属文，诵诗赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。建武三十年(54年)，班彪过世，班固从京城洛阳迁回老家居住，开始在班彪《史记后传》的基础上，撰写《汉书》，前后历时二十余年，于建初中基本修成。汉和帝永元元年(89年)，大将军窦宪率军北伐匈奴，班固随军出征，任中护军，行中郎将，参议军机大事，大败北单于后撰下著名的《封燕然山铭》。后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。其作品《汉书》由其妹和同郡人续写完成。班固一生著述颇丰。作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。知人论世班固：字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东知人论世苏武(前140年-前60年)，杜陵(今陕西西安)人，汉武帝时期伟大的政治家、外交家和爱国英雄。武帝时为郎。天汉元年(前100年)奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降;后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年(前81年)，方获释回汉。昭帝死后，苏武因为参与了拥立宣帝，被赐爵关内侯。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。知人论世苏武(前140年-前60年)，杜陵(今陕西西安文学常识《汉书》：又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。

《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年(公元前206年)，下至新朝王莽地皇四年(公元23年)共230年的史事。《汉书》包括本纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。文学常识《汉书》：又称《前汉书》，栘中厩监（）（）

缑王（）

昆邪王姊子（）（）单于母阏氏（）（）

浞野侯（）置煴火（）武卧啮雪（）

旃毛（）丈人行（）置币遗单于（）

以状语武（）

去草实（）使牧羝（）

廪食不至（）节旄尽落（）於靬王（）（）

武能网纺缴（）雍棫阳宫（）扶辇下除（）

檠弓弩（）（）斧钺汤镬（）（）

且鞮侯单于（）（）丁令（）

劾大不敬（）

以身膏草野（）

斥候（）

数通使相围观（）正音正形栘中厩监（）（）缑王（）字词释义（1）少以父任。少时因为父亲的职务关系而被任用（2）汉天子，我丈人行也。汉天子是我的长辈（3）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。嘉奖凭借着拿着使节（4）既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。备办财物送给单于所期望的那样（5）方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。当...的时候派出恰逢（6）及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。暗地里一起密谋劫持（7）虞常等七十余人欲发；其一人夜亡，告之。想要动手在夜里逃跑字词释义（1）少以父任。少时因为父亲的职务关系而被任用（8）单于使卫律治其事。审理（9）张胜闻之，恐前语发，以状语武。谈话泄露把情况告诉苏武（10）见犯乃死，重负国!

被侮辱以后才死，更加对不起国家！（11）单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

认为他的气节豪壮逮捕监禁（12）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。派使者（13）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见!

畔，同“叛”，背叛主上，背叛双亲要见你干什么！（14）律知武终不可胁，白单于。威逼而致屈服禀告（15）天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。动词，下；动词，咬（8）单于使卫律治其事。审理（16）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。一向交情深厚劝说您（17）扶辇下除，触柱折辕。台阶（18）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。年纪老没有罪就全家被诛灭的大臣（19）使者大喜，如惠语以让单于。

按照常惠的话来责备单于（20）单于召会武官属，前已降及物故，凡随武还者九人。

死亡总共（16）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。孔子云:“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出人的品性，沧海横流中方显英雄本色。面对人生中的穷途危难，是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。孔子云:“岁寒，然后知松柏之后凋也”。第一课时第一课时学习目标（第一课时）语言建构与运用：了解班固和苏武；思维发展与提升：能够按照时间顺序理清情节脉络。学习目标（第一课时）语言建构与运用：自读深思快速浏览课文，划分并概括故事的开端、发展、高潮、结局，尝试着给每部分拟写小标题。自读深思快速浏览课文，1.苏武出使匈奴的背景是怎样的？这样的背景暗示了什么？出使任务是什么？2.为了使苏武投降，卫律采取的手段有哪些？3.苏武不愿投降，匈奴是怎么对待他的？小组探究1.苏武出使匈奴的背景是怎样的？小组探究归纳总结一思维发展与提升：概括故事情节归纳总结一思维发展与提升：概括故事情节一、1-2（起因）介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。二、3-8（经过）重点记述了苏武留胡19年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。三、9-10（结果）汉匈和亲，白发归汉。一、1-2（起因）归纳总结二思维发展与提升：把握主要内容1.苏武出使匈奴的背景是怎样的？这样的背景暗示了什么？出使任务是什么？政治背景：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。出使任务：①“送匈奴使留在汉者”；②“厚赂单于，答其善意”。归纳总结二思维发展与提升：把握主要内容1.苏武出使匈2.为了使苏武投降，卫律采取的手段有哪些？（1）笼络（候问、会论、募降者赦罪）（2）威逼（举剑拟之）（3）利诱（富贵如此）3.苏武不愿投降，匈奴是怎么对待他的？（1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以贫贱移其志（迫降）。2.为了使苏武投降，卫律采取的手段有哪些？3.苏武不愿投降，课堂检测1．下列词语中的注音完全正确的一组是(

)A．栘中(yí)厩监(jiù)数通使(shù)且鞮侯(jūdī)B．缑王(gōu)煴火(yùn)浞野侯(zhuó)昆邪王(kūnyé)C．阏氏(yānzhī)斧钺(yuè)左伊秩訾(zī)棫阳宫(yù)D．牧羝(dī)啮雪(niè)檠弓弩(jìng)汤镬(huò)2．下列对画线词语的解释，不正确的一项是(

)A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉

阴：阴谋B．素与副张胜相知，私候胜曰

候：拜访C．而收系张胜

收：逮捕D．又非亲属，何谓相坐

坐：定罪，治罪CA课堂检测1．下列词语中的注音完全正确的一组是()於靬王（）（）武能网纺缴（）雍棫阳宫（）D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。（18）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。律曰:"君因我降，与君为兄弟；苏武不愿投降，匈奴是怎么对待他的？9、阏氏(yānzhī)归汉古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。B．“辇”是古代用人拉着走的车子，后多指天子或王室坐的车子。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。转眼北风吹，雁群汉关飞。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。虞常等七十余人欲发;其一人夜亡，告之。在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。伏剑自刎，赐钱二百万以葬。13、单于使卫律治其事"闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。"单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿用真心对待你。发：fā①放箭②出发，上路③打开，开启④征发，征调⑤发生，发出（7）虞常等七十余人欲发；课堂检测D3．下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是(

)A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。B．“辇”是古代用人拉着走的车子，后多指天子或王室坐的车子。C．“节”，旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。D．“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有王、公、侯、伯、男五种爵位。於靬王（）（）武能网纺缴（感谢您的观看！感谢您的观看！第二课时第二课时学习目标（第二课时）语言建构与运用：疏通文意，落实文言基础知识。学习目标（第二课时）语言建构与运用：自读深思武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰:"汉天子，我丈人行也。"尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。尝试翻译第一段，落实标颜色的字词自读深思武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩小组探究尝试翻译第二段，落实标颜色的字词方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，曰:"闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。"张胜许之，以货物与常。小组探究尝试翻译第二段，落实标颜色的字词方欲发使送武等武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。译文：苏武字子卿，年轻时因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都担任皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为栘中厩监。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。1.稍、益：渐渐地2.数shuò：屡次、多次3.窥观：窥探观察4.辈：批5.郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。侍郎：初为宫廷近侍。东汉以后成为尚书的属官。唐代始以侍郎为三省各部长官(尚书)的副职。（介绍苏武的家世）（介绍苏武出使的背景）武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。译文：苏武天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰:"汉天子，我丈人行也。"尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。1.初、新：刚刚。如：新沐者必弹冠2.汉天子，我丈人行也：丈人：对长辈的尊称。特殊句式3.窥观：①从小孔或隐蔽处偷看②泛指观看③阅览④小看;轻视⑤探究;了解4.嘉其义：赞许他这种合乎情理的做法。5.持节：①古代使臣奉命出行必执符节以为凭证②官名③保持节操（1持节云中，何日遣冯唐？（2他日必能持节秉义，不为谀说骫行以负天下。译文：天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐汉来袭击匈奴，于是说:"汉皇帝，是我的长辈。"全部送还了汉使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武凭借中郎将的身份拿着使节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于丰厚的礼物，来答谢他的好意。（且鞮侯单于并非真心和好，仅是缓兵之计）（出使任务一）（出使任务二）天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰:"汉天子，我丈人行武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。译文：苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里以后，置办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。1.假吏：临时委任的官员2.募士：招募来的士兵3.斥候：侦察兵4.置：置办5.遗wèi：①给予;馈赠②送交;交付③输送6.益：①渐渐地②增加③更加④好处⑤同“溢”，水漫出来。7.所望：所期望的（照应上文）武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，译文：苏武同副方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。1.发：fā①放箭②出发，上路③打开，开启④征发，征调⑤发生，发出⑥发布，宣告⑦派遣⑧挖掘⑨花开放⑩抒发，发泄/fà2.谋反匈奴中（特殊句式）/缑王者，昆邪王姊子也（特殊句式）3.阴：①山北水南为阴②泛指北面③暗地里，私下里译文：汉朝正要派送苏武等人的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴。以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。1.发：fā译文：正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说:"听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。“张胜许诺了他，把财物送给了虞常。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，曰:"闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。"张胜许之，以货物与常。1.候：①时节：时候，气候②等待：等候③看望，问好：伺候，问候④侦探，刺探：斥候，武王使人候殷2.货物：古义：财物；今义：被运输的物品（虞常→张胜→苏武）译文：正好碰上苏武等人到匈奴。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节5、置币遗单于6、方欲发使送武等7、后随浞野侯没胡中8、阴相与谋劫单于母9、阏氏(yānzhī)归汉10、素与副张胜相知课堂检测1、武字子卿，少以父任6、方欲发使送武等课堂检测11、幸蒙其赏赐12、以货物与常13、单于使卫律治其事14、恐前语(yǔ)发15、事如此，此必及我16、见犯乃死，重负国17、宜皆降之18、稍迁至栘中厩监。19、假吏；斥候20、虞常等七十余人欲发;其一人夜亡，告之。

课堂检测11、幸蒙其赏赐16、见犯乃死，重负国课堂检测课堂检测1．下列对画线词的解释，不正确的一项是(

)A．又非亲属，何谓相坐

坐：定罪，治罪B．素与副张胜相知，私候胜曰

候：拜访C．而收系张胜

收：逮捕D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉

阴：阴谋2．下列各句中画线词语古今同义的一项是(

)A．汉亦留之以相当B．以货物与常C．武等实在D．虞常在汉时，素与副张胜相知DD课堂检测1．下列对画线词的解释，不正确的一项是(感谢您的观看！感谢您的观看！自读深思尝试翻译三四段，落实标颜色的字词后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发;其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰:"事如此，此必及我。见犯乃死，重负国!"欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰:"即谋单于，何以复加?宜皆降之。"单于使卫律召武受辞，武谓惠等:"屈节辱命，虽生，何面目以归汉!"引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。自读深思尝试翻译三四段，落实标颜色的字词后月余，单于出惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰:"汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。"举剑欲击之，胜请降。律谓武曰:"副有罪，当相坐。"武曰:"本无谋，又非亲属，何谓相坐?"复举剑拟之，武不动。律曰:"苏君!律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此!苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之!"武不应。律曰:"君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎?"惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武骂律曰:"汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣!"律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。武骂律曰:"归纳总结语言建构与运用：落实文言基础知识后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发;其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰:"事如此，此必及我。见犯乃死，重负国!"欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰:"即谋单于，何以复加?宜皆降之。"译文：虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说:"事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家!"因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说:"假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢?应当都叫他们投降。"归纳总结语言建构与运用：落实文言基础知识后月余，单于出1．下列词语中的注音完全正确的一组是()卫律：卖国求荣，只计较个人利益得失，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。"听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。张胜闻之，恐前语发，以状语武。D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋遭时不遇，至于伏剑不顾；单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。D．牧羝(dī)啮雪(niè)檠弓弩(jìng)汤镬(huò)乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。B．缑王(gōu)煴火(yùn)浞野侯(zhuó)昆邪王(kūnyé)唐代始以侍郎为三省各部长官(尚书)的副职。C．“节”，旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武凭借中郎将的身份拿着使节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于丰厚的礼物，来答谢他的好意。苏武：宁肯以死殉国也不投降匈奴；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。15、事如此，此必及我候：①时节：时候，气候②等待：等候我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。后土：源于母系社会自然崇拜中的土地与女性崇拜。苏武不愿投降，匈奴是怎么对待他的？后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。单于使卫律召武受辞。武谓惠等:"屈节辱命，虽生，何面目以归汉!"引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰:"汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。"举剑欲击之，胜请降。律谓武曰:"副有罪，当相坐。"武曰:"本无谋，又非亲属，何谓相坐?"复举剑拟之，武不动。1.舆：①车厢，泛指车:~马。②古代奴隶中的一个等级，泛指地位较低的人，亦用以指众人:~论。~情。③疆域:~图。2.壮：赞赏1．下列词语中的注音完全正确的一组是()单于使卫律召武律曰:"苏君!律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此!苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之!"武不应。律曰:"君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎?"译文：卫律说:"苏君!我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王;拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵!苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢!"苏武没有回应。卫律说:"你通过我而投降，我与你结为兄弟;今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗?"律曰:"苏君!律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，武骂律曰:"汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣!"译文：苏武痛骂卫律说:"你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你!况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失!你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了!"1.畔：同“叛”，背叛2.为降虏于蛮夷：特殊句式。在异族那里做投降的奴隶3.何以汝为见：何以见汝为？可译为：为什么要见你4.若：代词，你武骂律曰:"汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，译律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。译文：卫律知道苏武终究不可胁迫屈服，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别安放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。译文：过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱1、武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。2、汉使张胜谋杀单于近臣，当死。3、副有罪，当相坐。4、畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？5、使牧羝，羝乳乃得归。6、别其官属常惠等各置他所。7、杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。8、律知武终不可胁，白单于。9、武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之。10、空以身膏草野，谁复知之!课堂检测1、武益愈，单于使使晓武，6、别其官属常惠等各置他所。课堂检归纳总结语言建构与运用：落实文言基础知识初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰:"单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此!陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵!且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云!"归纳总结语言建构与运用：落实文言基础知识初，武与李陵武曰:"武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也;子为父死，亡所恨。愿勿复再言!"陵与武饮数日，复曰:"子卿壹听陵言。"武曰:"自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!"陵见其至诚，喟然叹曰:"嗟乎，义士!陵与卫律之罪，上通于天!"因泣下沾衿，与武决去。陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。武曰:"武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰:"单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。译文："单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿用真心对待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢?以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。足下：对对方的尊称。译为"您"。足下是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。出自《史记·项羽本纪》。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。译文：译文：你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与宫中掌管车辇马匹的官争船，宫中掌管车辇马匹的官被推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此!后土：源于母系社会自然崇拜中的土地与女性崇拜。全称承天效法厚德光大后土皇地只，是道教尊神"四御/六御"中的第四位天帝，她掌阴阳，育万物，因此被称为大地之母。相传她是最早的地上之王。后与主持天界的玉皇大帝相配合，为主宰大地山川的的女性神。後：后面译文：你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与宫中孺陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵!且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云!"武曰:"武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也;子为父死，亡所恨。愿勿复再言!"译文：并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢?希望你听从我的劝告，不要再说什么了!"苏武说:"我苏武父子无功劳恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。我侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了!"陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何暗地里一起密谋劫持汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武凭借中郎将的身份拿着使节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于丰厚的礼物，来答谢他的好意。左伊秩訾曰:"即谋单于，何以复加?宜皆降之。C．“汤镬”，古代的一种酷刑，A．汉亦留之以相当B．以货物与常（16）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。左伊秩訾曰:"即谋单于，何以复加?宜皆降之。使牧羝（）廪食不至（）节旄尽落（）武谓惠等:"屈节辱命，虽生，何面目以归汉!"粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（1持节云中，何日遣冯唐？（2他日必能持节秉义，不为谀说骫行以负天下。（且鞮侯单于并非真心和好，仅是缓兵之计）千磨万击还坚劲，任尔东南西北风9-10段是第三部分，汉匈和亲后，苏武得以

。况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，当时汉朝廷不断讨伐匈奴，武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，单于益骄，非汉所望也。少以父任，兄弟并为郎。14、恐前语(yǔ)发全称承天效法厚德光大后土皇地只，是道教尊神"四御/六御"中的第四位天帝，她掌阴阳，育万物，因此被称为大地之母。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。陵与武饮数日，复曰:"子卿壹听陵言。"武曰:"自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!"陵见其至诚，喟然叹曰:"嗟乎，义士!陵与卫律之罪，上通于天!"因泣下沾衿，与武决去。陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。译文：李陵与苏武共饮了几天，又说:"你一定要听从我的话。"苏武说:"我料定自己已经是死去的人了!您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前!"李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道:"啊，义士!我李陵与卫律罪孽深重，无以复加!"于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。李陵不好意思亲自送礼物给苏武，让他的妻子赐给苏武几十头牛羊。后来李陵又到北海，对苏武说:"边界上抓住了云中郡的一个俘虏，说太守以下的官吏百姓都穿白的丧服，说是皇上死了。"苏武听到这个消息，面向南放声大哭，吐血，每天早晚哭吊达几月之久。暗地里一起密谋劫持陵与武饮数日，复曰:"子卿壹听陵言。"武曰昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰:"武等实在。"单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。译文：汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说:"天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。"汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意地说:"苏武等人的确还活着。"昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。译文：课堂检测1.皇天后土；江山社稷2.扶辇下除；劾大不敬3.侍中；保宫；列将；通侯（彻侯）；4.女弟；大臣亡罪夷灭者5.皆为陛下所成就6.兄弟亲近7.杀身自效8.子为父死，亡所恨9.自分已死久矣10.单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”11.武以始元六年春至京师。课堂检测1.皇天后土；江山社稷6.兄弟亲近1、匈奴诡言武死2、具自陈过

3、如惠语以让单于4、谢汉使曰

5、前以降及物故

6、武以始元六年春至京师

7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A．“字”，在古代，男子20岁(成人)举行加冠礼取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他人的尊重或供朋友称呼。B．“丈人”，古代对老人和长辈的尊称。一般译为“您”，与今之“岳父”不同。C．“汤镬”，古代的一种酷刑，是把人投入到滚汤中煮死。D．“以始元六年”中的“始元”是汉武帝的年号，这是帝王年号纪年。D1、匈奴诡言武死2、具自陈过感谢您的观看！感谢您的观看！第三课时第三课时且足下昔以单车之使，适万乘之虏。遭时不遇，至于伏剑不顾；流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。以上是其中的一段文字。且足下昔以单车之使，适万乘之虏。且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。译文：天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐汉来袭击匈奴，于是说:"汉皇帝，是我的长辈。而妨功害能之臣，尽为万户侯；3-8段是第二部分，写苏武被

胁降

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劝降。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。本文是怎样运用对比衬托手法来塑造苏武这一爱国者形象的？单于母阏氏（）（）浞野侯（）置煴火（）杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。全称承天效法厚德光大后土皇地只，是道教尊神"四御/六御"中的第四位天帝，她掌阴阳，育万物，因此被称为大地之母。（16）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。后与主持天界的玉皇大帝相配合，为主宰大地山川的的女性神。栘中厩监（）（）缑王（）昆邪王姊子（）（）在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。1-2段是第一部分，写苏武

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。（1持节云中，何日遣冯唐？（2他日必能持节秉义，不为谀说骫行以负天下。出自《史记·项羽本纪》。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。学习目标（第三课时）审美鉴赏与创造：学习作者塑造人物的手法和技巧；文化传承与理解：了解苏武的生平事迹,感知苏武的爱国精神和矢志不渝的品格。且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。学自读深思1.《苏武传》是汉代史学家

创作的史传文。这篇文章按

顺序记叙了苏武的一生。文章大致可以划分为三个部分：1-2段是第一部分，写苏武

、

。3-8段是第二部分，写苏武被

胁降

、

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劝降。9-10段是第三部分，汉匈和亲后，苏武得以

。出发时他是一个青壮年男子，19年后的他已

。文章语言千锤百炼，俭省精净，作者将史家笔法与文学语言较好地结合起来，刻画人物入骨三分，塑造了一个

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的爱国者形象。自读深思1.《苏武传》是汉代史学家

张胜VS苏武：张胜：糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：卫律VS苏武：卫律：卖国求荣，只计较个人利益得失，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。

苏武：李陵VS苏武：李陵：苏武：2.本文是怎样运用对比衬托手法来塑造苏武这一爱国者形象的？请结合原文完成下列填空：张胜VS苏武：卫律VS苏武：李陵VS苏武：2.本文是怎样运用小组探究1.作者还运用了哪些手法和技巧来刻画这一人物形象？请结合文章内容分析。2.结合本周所学和导入部分的书信内容，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。小组探究1.作者还运用了哪些手法和技巧来刻画这一人物形归纳总结一1.《苏武传》是汉代史学家

创作的史传文。这篇文章按

顺序记叙了苏武的一生。文章大致可以划分为三个部分：1-2段是第一部分，写苏武

、

。3-8段是第二部分，写苏武被

胁降

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劝降。9-10段是第三部分，汉匈和亲后，苏武得以

。出发时他是一个青壮年男子，19年后的他已

。文章语言千锤百炼，俭省精净，作者将史家笔法与文学语言较好地结合起来，刻画人物入骨三分，塑造了一个

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的爱国者形象。思维发展与提升：概括文章内容班固时间

出使匈奴因事被扣

卫律北海放牧李陵

返回家乡须发尽白备尝艰辛持节不屈矢志不渝忠贞坚韧

归纳总结一1.《苏武传》是汉代史学家

张胜VS苏武：张胜：糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：宁肯以死殉国也不投降匈奴；始终保持着可贵的民族气节。卫律VS苏武：卫律：卖国求荣，只计较个人利益得失，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。

苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，光明磊落

李陵VS苏武：李陵：为一己之私而叛国，意志不坚，矛盾痛苦苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔2.本文是怎样运用对比衬托手法来塑造苏武这一爱国者形象的？请结合原文完成下列填空：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈张胜VS苏武：卫律VS苏武：李陵VS苏武：2.本文是怎样运用归纳总结二审美发展与创造：鉴赏写作特色作者运用了哪些手法和技巧来刻画这一爱国者形象？1.对比衬托中凸显人物性格①张胜VS苏武②卫律VS苏武③李陵VS苏武＊苏武：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈/矢志不渝、忠贞爱国2.典型环境烘托典型人物北海放牧、持节苦守3.典型语言或典型动作塑造典型人物

引佩刀自刺、武不动、武不应、武骂律曰4.典型细节塑造典型人物

杖汉节牧羊、卧起操持、节旄尽落；及还，须发尽白5.精于剪裁、详略得当详写卫律、李陵和苏武的对话，略写苏武被於靬王赏识及回乡的经过归纳总结二审美发展与创造：鉴赏写作特色作者运用了哪些归纳总结三文化传承与理解：传承人物精神在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，威武不屈膝，富贵不动心，贫贱不移志，他用行动捍卫了民族的尊严。中华民族自古便有这样“宁为玉碎、不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天：岳飞笑谈渴饮匈奴血，文天祥留取丹心照汗青，杨靖宇同仇敌忾抗日寇……是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。归纳总结三文化传承与理解：传承人物精神在他的生命里，岁寒,然后知松柏之后凋也不降其志，不辱其身志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁宁为玉碎，不为瓦全疾风知劲草，板荡识诚臣出淤泥而不染，濯清涟而不妖名节重泰山，利欲轻鸿毛粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人生自古谁无死，留取丹心照汗青咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东南西北风岁寒,然后知松柏之后凋也苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。苏武留胡节不辱！感谢您的观看！感谢您的观看！苏武传

——班固苏武传课前预习课前预习知人论世班固：字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。在父祖的熏陶下，班固九岁即能属文，诵诗赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。建武三十年(54年)，班彪过世，班固从京城洛阳迁回老家居住，开始在班彪《史记后传》的基础上，撰写《汉书》，前后历时二十余年，于建初中基本修成。汉和帝永元元年(89年)，大将军窦宪率军北伐匈奴，班固随军出征，任中护军，行中郎将，参议军机大事，大败北单于后撰下著名的《封燕然山铭》。后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。其作品《汉书》由其妹和同郡人续写完成。班固一生著述颇丰。作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。知人论世班固：字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东知人论世苏武(前140年-前60年)，杜陵(今陕西西安)人，汉武帝时期伟大的政治家、外交家和爱国英雄。武帝时为郎。天汉元年(前100年)奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降;后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年(前81年)，方获释回汉。昭帝死后，苏武因为参与了拥立宣帝，被赐爵关内侯。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。知人论世苏武(前140年-前60年)，杜陵(今陕西西安文学常识《汉书》：又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。

《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年(公元前206年)，下至新朝王莽地皇四年(公元23年)共230年的史事。《汉书》包括本纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。文学常识《汉书》：又称《前汉书》，栘中厩监（）（）

缑王（）

昆邪王姊子（）（）单于母阏氏（）（）

浞野侯（）置煴火（）武卧啮雪（）

旃毛（）丈人行（）置币遗单于（）

以状语武（）

去草实（）使牧羝（）

廪食不至（）节旄尽落（）於靬王（）（）

武能网纺缴（）雍棫阳宫（）扶辇下除（）

檠弓弩（）（）斧钺汤镬（）（）

且鞮侯单于（）（）丁令（）

劾大不敬（）

以身膏草野（）

斥候（）

数通使相围观（）正音正形栘中厩监（）（）缑王（）字词释义（1）少以父任。少时因为父亲的职务关系而被任用（2）汉天子，我丈人行也。汉天子是我的长辈（3）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。嘉奖凭借着拿着使节（4）既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。备办财物送给单于所期望的那样（5）方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。当...的时候派出恰逢（6）及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。暗地里一起密谋劫持（7）虞常等七十余人欲发；其一人夜亡，告之。想要动手在夜里逃跑字词释义（1）少以父任。少时因为父亲的职务关系而被任用（8）单于使卫律治其事。审理（9）张胜闻之，恐前语发，以状语武。谈话泄露把情况告诉苏武（10）见犯乃死，重负国!

被侮辱以后才死，更加对不起国家！（11）单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

认为他的气节豪壮逮捕监禁（12）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。派使者（13）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见!

畔，同“叛”，背叛主上，背叛双亲要见你干什么！（14）律知武终不可胁，白单于。威逼而致屈服禀告（15）天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。动词，下；动词，咬（8）单于使卫律治其事。审理（16）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。一向交情深厚劝说您（17）扶辇下除，触柱折辕。台阶（18）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。年纪老没有罪就全家被诛灭的大臣（19）使者大喜，如惠语以让单于。

按照常惠的话来责备单于（20）单于召会武官属，前已降及物故，凡随武还者九人。

死亡总共（16）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。孔子云:“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出人的品性，沧海横流中方显英雄本色。面对人生中的穷途危难，是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。孔子云:“岁寒，然后知松柏之后凋也”。第一课时第一课时学习目标（第一课时）语言建构与运用：了解班固和苏武；思维发展与提升：能够按照时间顺序理清情节脉络。学习目标（第一课时）语言建构与运用：自读深思快速浏览课文，划分并概括故事的开端、发展、高潮、结局，尝试着给每部分拟写小标题。自读深思快速浏览课文，1.苏武出使匈奴的背景是怎样的？这样的背景暗示了什么？出使任务是什么？2.为了使苏武投降，卫律采取的手段有哪些？3.苏武不愿投降，匈奴是怎么对待他的？小组探究1.苏武出使匈奴的背景是怎样的？小组探究归纳总结一思维发展与提升：概括故事情节归纳总结一思维发展与提升：概括故事情节一、1-2（起因）介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。二、3-8（经过）重点记述了苏武留胡19年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。三、9-10（结果）汉匈和亲，白发归汉。一、1-2（起因）归纳总结二思维发展与提升：把握主要内容1.苏武出使匈奴的背景是怎样的？这样的背景暗示了什么？出使任务是什么？政治背景：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。出使任务：①“送匈奴使留在汉者”；②“厚赂单于，答其善意”。归纳总结二思维发展与提升：把握主要内容1.苏武出使匈2.为了使苏武投降，卫律采取的手段有哪些？（1）笼络（候问、会论、募降者赦罪）（2）威逼（举剑拟之）（3）利诱（富贵如此）3.苏武不愿投降，匈奴是怎么对待他的？（1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以贫贱移其志（迫降）。2.为了使苏武投降，卫律采取的手段有哪些？3.苏武不愿投降，课堂检测1．下列词语中的注音完全正确的一组是(

)A．栘中(yí)厩监(jiù)数通使(shù)且鞮侯(jūdī)B．缑王(gōu)煴火(yùn)浞野侯(zhuó)昆邪王(kūnyé)C．阏氏(yānzhī)斧钺(yuè)左伊秩訾(zī)棫阳宫(yù)D．牧羝(dī)啮雪(niè)檠弓弩(jìng)汤镬(huò)2．下列对画线词语的解释，不正确的一项是(

)A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉

阴：阴谋B．素与副张胜相知，私候胜曰

候：拜访C．而收系张胜

收：逮捕D．又非亲属，何谓相坐

坐：定罪，治罪CA课堂检测1．下列词语中的注音完全正确的一组是()於靬王（）（）武能网纺缴（）雍棫阳宫（）D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。（18）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。律曰:"君因我降，与君为兄弟；苏武不愿投降，匈奴是怎么对待他的？9、阏氏(yānzhī)归汉古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。B．“辇”是古代用人拉着走的车子，后多指天子或王室坐的车子。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。转眼北风吹，雁群汉关飞。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。虞常等七十余人欲发;其一人夜亡，告之。在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。伏剑自刎，赐钱二百万以葬。13、单于使卫律治其事"闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。"单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿用真心对待你。发：fā①放箭②出发，上路③打开，开启④征发，征调⑤发生，发出（7）虞常等七十余人欲发；课堂检测D3．下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是(

)A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。B．“辇”是古代用人拉着走的车子，后多指天子或王室坐的车子。C．“节”，旄节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物。古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”。D．“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有王、公、侯、伯、男五种爵位。於靬王（）（）武能网纺缴（感谢您的观看！感谢您的观看！第二课时第二课时学习目标（第二课时）语言建构与运用：疏通文意，落实文言基础知识。学习目标（第二课时）语言建构与运用：自读深思武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰:"汉天子，我丈人行也。"尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。尝试翻译第一段，落实标颜色的字词自读深思武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩小组探究尝试翻译第二段，落实标颜色的字词方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，曰:"闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。"张胜许之，以货物与常。小组探究尝试翻译第二段，落实标颜色的字词方欲发使送武等武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。译文：苏武字子卿，年轻时因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都担任皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为栘中厩监。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。1.稍、益：渐渐地2.数shuò：屡次、多次3.窥观：窥探观察4.辈：批5.郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。侍郎：初为宫廷近侍。东汉以后成为尚书的属官。唐代始以侍郎为三省各部长官(尚书)的副职。（介绍苏武的家世）（介绍苏武出使的背景）武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。译文：苏武天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰:"汉天子，我丈人行也。"尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。1.初、新：刚刚。如：新沐者必弹冠2.汉天子，我丈人行也：丈人：对长辈的尊称。特殊句式3.窥观：①从小孔或隐蔽处偷看②泛指观看③阅览④小看;轻视⑤探究;了解4.嘉其义：赞许他这种合乎情理的做法。5.持节：①古代使臣奉命出行必执符节以为凭证②官名③保持节操（1持节云中，何日遣冯唐？（2他日必能持节秉义，不为谀说骫行以负天下。译文：天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐汉来袭击匈奴，于是说:"汉皇帝，是我的长辈。"全部送还了汉使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武凭借中郎将的身份拿着使节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于丰厚的礼物，来答谢他的好意。（且鞮侯单于并非真心和好，仅是缓兵之计）（出使任务一）（出使任务二）天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰:"汉天子，我丈人行武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。译文：苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里以后，置办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。1.假吏：临时委任的官员2.募士：招募来的士兵3.斥候：侦察兵4.置：置办5.遗wèi：①给予;馈赠②送交;交付③输送6.益：①渐渐地②增加③更加④好处⑤同“溢”，水漫出来。7.所望：所期望的（照应上文）武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，译文：苏武同副方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。1.发：fā①放箭②出发，上路③打开，开启④征发，征调⑤发生，发出⑥发布，宣告⑦派遣⑧挖掘⑨花开放⑩抒发，发泄/fà2.谋反匈奴中（特殊句式）/缑王者，昆邪王姊子也（特殊句式）3.阴：①山北水南为阴②泛指北面③暗地里，私下里译文：汉朝正要派送苏武等人的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴。以及卫律所带领的那些被迫投降匈