最新教育见习个人总结范文

精品文档最新教育见习个人总结范文教育见习个人总结1为期五天的教育见习完毕了。回望这短短五天，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的根本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期五天的教育见习作一个小小的总结：一、教育心得体会我所见习的班级是一〔1〕班，学生大多活泼好动，热情开朗。一年级生活方面的重点就是行为习惯的养成，学习方面主要是识字和朗读。在与一年级孩子相处的过程中我发现，他们仍非常依赖班主任，很多事情不能独立完成。摆脱依赖状况，自己成为小主人对他们来说是非常重要和关键的。作为低年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活泼。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深入的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应该因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析^p问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分批评，伤害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的得意，鼓励表现好的孩子，帮助才能弱的孩子，是我们的职责。二、教法心得体会1、学习课堂讲解的艺术记得有位老师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到老师只有具有丰富的感情，安康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果。课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。2、学习表扬艺术老师假如表扬表现特别好的孩子，就能可以激起其他孩子的模拟欲，孩子模拟的才能是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。过去的批评教育已经被现代教育剔除了，如今提倡的是赏识教育。3、提供学生更多的成功时机，让学生获得成功的喜悦如何使每一个学生都能获得成功体验的时机，进步学习的兴趣，这尤为重要了。关键在于老师怎样对待成功和为学生提供了多少成功的时机。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中获得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。4、设计适宜的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课根本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而进步学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。5、用开展的目光全方位评价学生有些学生虽然根底、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用开展的目光对待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。假如用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看成绩，而是看他有没有收获。如：学生在学习过程中学会了观察、考虑、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定和表扬。三、听课建议1、缺少互动新课标下的教学，老师与学生间的互动是非常重要的。新的课堂教学设计中，要以学生为本，以学生的开展为着眼点，为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的时机。打破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的要求下，学生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学生表现的时机，自主学习、考虑、探究的时机，也必然形成老师讲学生听的场面，这不符合新课标下教学的要求，也不利于学生学习的需要，更不利于学生的开展。在我听的几节语文阅读公开课上，很多老师没能把握好阅读课文和精读课文的区别，没有实现自主学习的目的，仍有牵引学生学习的痕迹。2、语速快，内容也讲得快在教学过程中，语速应该适中，既不能太快也不能太慢，要根据所学的内容适当地增减语速。语速太快，会让学生跟不上老师的进度，听起来也比拟吃力、费心。有些同学会尽力地听下去，而有些同学会很泄气而不去听，这样，教学就存在着缺陷、弊端，所以，语速适中，这是教学的关键；内容间的衔接要自然；重点内容要讲得细而非快。有了这样的根底，学生听起来也感觉自然、轻松，不用担忧老师讲太快而自己跟不上，这样就少了很多顾忌，有更多的心思去听课、去学习，有更多的精力去探究新知识，发现新问题，为自己的自主创造才能打下一个坚实的根底。3、合理运用多媒体教学设备。课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。但过分依赖于多媒体技术，无视课本的作用也是不行的。读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。老师要把握出示课件的频率，假如反复进展书本与课件的切换，学生的注意力会很难集中。而且多媒体也是会出错的，假如课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学？4、找准课文中语言训练点，培养学生阅读写作才能识字教学不能与阅读教学相别离，应该在阅读中识字，音、形、意结合，识字要整体浮现，反复认识。在创设情景中理解词语的方法最得当。四、教育见习对我的启发学校学习的书本知识毕竟只是僵硬的知识。五天的教育见习，加深了我对老师、教育、学生的最初粗浅想法。我以将来能成为一名合格的高素质的小学老师为目的，带着满腔热忱，投入接下来两年多的大学学习生活！教育见习个人总结2这次去沧浪实验幼儿园两周的教育见习，让我学到了很多的知识，让我清楚的理解了以为幼儿园老师，应当做些什么，怎样才称的上是一位优秀的幼儿老师。这次，我们所在的班级还是上次教育见习班级，所以，我们又再一次见到了那些小朋友，他们和中班相比，感觉长大了许多。这次与保育见习不同的是，我们不仅帮阿姨做活，还要听老师上课。学习老师上课的方法，吸收上课的经历。因为这次的见习是教育见习，所以园长让我们每人都要上一节课，再推荐一个人带半日活动，我们的知道老师是让我们自己选择上的课，根本上五大领域的可都涉及到了。本来。我是想上一节体育课的，但是老师和我说，体育课不好带，管不住幼儿，所以，我就选择了上美术课。因为之前从来，有上过美术课，所以有些紧张，每天回到学校都要想想应该怎样上好这节课。每次当幼儿午睡的时候，我们便会主动的帮助老师做教具，虽然做起来有点累，可是在做的过程中，我们也穴道了很多的知识，学会了做很多的间距。比方像孩子们在玩角色游戏时，所用到的饿一些食物的做法。学会了后，等到我们以后当上老师时，也就自己可以使用了。这次带我们的知道老师是一位刚来的新老师，所以她对我们很热情，她在我们上课前，先让我们不要太紧张。我是第一个上课的，所以小朋友们还是很认真的听我的课，而且他们也很喜欢玩橡皮泥的。所以我那节课的效果还是很好的。等到接下来另外两个人上课时，小朋友门就显得很不配合。课堂里的秩序就有点混乱，必需要指导老师亲自发话，他们才会乖乖坐好。所以，我发现想要成功的管住幼儿还是要有一定的本领和方法！教育见习个人总结3人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事。但理想与现实是存在差距的。在这一年中，我快速完成了从学生到老师角色的转换。在教育教学中，我既尝到了成就感与满足感，也体会到了教育者的艰辛。在教学方面，我的指导老师陈素宝老师给予我很大的帮助，让我圆满地完成了初一英语的教学工作。在这一年的教学工作中我做到了以下几个方面。首先，我抓住了学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材。而是给他们将了许多课外知识，注重文化熏陶。英语教学不仅仅只是单纯语言教学，而要浸透文化教学，只有语言和文化相结合才能教好英语。为了进步学生的英语学习兴趣，我经常放外国片，英语歌曲，英语绕口令，英语诗歌等教学资料让学生理解西方文化。在文化中学习语言要远比单纯的语言学习轻松有趣得多。学生有了兴趣，自然喜欢上英语课。其次，要尽量创造英语气氛。我经常教育学生要尽量找时机给自己创造英语气氛。课堂上，我们每节课都有安排英语听力训练，其中包括课文听力，报纸听音，英语歌词听力，外语影片欣赏。同时在课堂上我也尽可能地使用英语教学用语。课后我每天都要求学生英语听音，并鼓励他们多听英语歌，看外语片。再次，我非常重视学生的口语应用表达才能，鼓励学生开口说英语。现代英语课堂是以学生为主体，课堂互动是英语教学的主要方式。初一年的知识比拟简单，语言点也不多，但很重视语言交际才能。一个单元通常就几个主要句型。课堂上就要采用多种形式，譬如图片，文字材料，影音材料，同桌互问互答，小组活动，情景对话，调查报告等等多种形式来操练本单元的句型。有这么多的句型操练方式，这就要尽量鼓励全班同学开口说英语，参加老师与同学之间，同学与同学之间的互动。课后，我也通过让学生通过自我录音来锻炼口语。同时，从一开学，我就强调学生培养阅读才能的习惯。初一年每单元都有一两片阅读文章，课堂上我都会让他们再短时间内理解文中大意。六中有进展AB分班，分层教学。课本上的阅读对于A班的学生来说都过于简单。因此，我们很好应用了课外资。鼓励学生订阅较为优秀的英语报纸，并要求他们每天有一定量的阅读。针对一些好文章，我也会拿到课堂上来进展赏析讲解。并培养学生阅读积累的才能与习惯。再者，不能无视学生的写作才能。平时课堂上和课外有一定量的输入，自然就要引导学生进展输出训练。我每单元针对该单元的话题，都会指导学生写一篇作文，并通过课堂讲评，一对一讲解，学生互改等方式进步学生的写作才能。当然也鼓励好学生培养记英语日记，英语书信的习惯与才能。接着，我还很重视培养学生的英语思维才能。课堂上我通常用英语提问，想引导学生用英语答复。但觉察他们通常都用中文直接答复。在学生口语表达和写作表达中，我通常会觉察很多中国式英语。这也就说明学生在学英语时仍然用中文思维。很多语言学家认为要想真正学好一门语言，就要尝试忘记母语，进入新语言的思维方式中。当然这点比拟难，但假如让学生早点有这种意识，对于他们真正学好英语是非常有帮助的。当然，英语教学中最不可无视和共同面临的难点就是如何落实到笔头上。毕竟学生学完以后还是要通过一张考卷来检查学生学了多少。如今的学生都普遍存在一种特点，那就是心理急躁。不喜欢动笔写。他们宁愿开口读十遍，也不愿意动笔写一遍。这也给他们制造了一种假象，好似他们会读就算都会了，但真正动笔考起来就写不出来。如何抓落实，不同学生就要采取不同的方式，不同的内容也有不同的方法。这一年来我也是不断地在探究和改良。这一年来我主要采取以下几种方式。一是狠抓课堂落实，每单元都会用两三个课时进展小测。B班教学中更要重视课堂笔头练习。每堂课我都尽量抽出时间让B班学生针对本课时所学的重要句型和单词进展笔头练习。二是抓课后落实，也就是抓小测不过关的学生。如今的学生大局部都非常懒。有时候不是他们记忆力差，英语学习根底差，才能差。而是他们课后懒得去背。像这些学生课后就要抽时间抓他们的过关落实。绝大局部学生给他们一定时间，他们一般可以很快记忆掌握下来。至于那些实在背不下来的学生，我就要对他们进展个人辅导，给他们找规律，