部编教材《语文园地四》课件分析1

人教版六年级上册语文园地人教版六年级上册语文园地1我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？本单元的《桥》《穷人》，都是小说。中国古典四大名著《三国演义》《西游记》《水浒传》及《红楼梦》，也都是小说。交流平台我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？本单元的《桥》《穷2

小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。三要素交流平台小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生3小说，以刻画人物形象为中心。刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。读小说关键——理解人物形象交流平台小说，以刻画人物形象为中心。读小说关键——理解人物形象交流平4从哪些角度来理解小说中的人物形象呢？交流平台从哪些角度来理解小说中的人物形象呢？交流平台5读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。理解人物形象方法之一交流平台读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地6例如《穷人》通过桑娜语言、动作的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴的心理活动。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。语言描写动作描写交流平台例如《穷人》通过桑娜语言、动作的内容，可以感受到她对丈夫的担7桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”。动作描写心理描写通过桑娜心理、动作的描写，可以感受到她对邻居的担心。交流平台桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一8通过小说的情节感受人物形象。理解人物形象方法之二交流平台通过小说的情节感受人物形象。理解人物形交流平台9桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。例如《穷人》交流平台桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得10借环境描写来凸显人物形象。理解人物形象方法之三交流平台借环境描写来凸显人物形象。理解人物形交流平台11把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。例如《穷人》屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。交流平台把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现12海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。“温暖而舒适、干干净净、炉子里的火、闪闪发亮、安静地睡着”一系列的生活环境描写为后文表现出桑娜夫妇的热心肠做铺垫。交流平台海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖13留意描写人物的方法理解小说的人物形象感受小说情节分析环境描写交流平台留意描写人物的方法理解小说的人物形象感受小说情节分析环境描写14《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。你知道哪些人物呢？词句段运用《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节15操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。关云长温酒斩华雄曹操命随从斟了一杯热酒，准备将热酒给上马前去厮杀的关羽喝，关羽却说：“酒先倒上来放着，我去去就回来。”于是关羽提着刀出了营帐，纵身上马去了。读一读词句段运用操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，16众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（没多久）众诸侯听到了汜水关外鼓声震聋欲耳，（将士们）欢呼的声音很大，似乎能把天地摧毁，把山川河岳震得崩塌，大家都很吃惊。（曹操）正准备派人出去打探一下是怎么回事，这时候，听到鸾铃（马脖子上的铃铛）的声音，顺着声音看去，关羽已经骑马来到中军（曹操营帐）外，关羽将手上提的华雄的人头扔到地上，而酒杯中的酒还是温的。词句段运用众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山17关云长温酒斩华雄操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。夸张的修辞手法描写众人的惊叹声，侧面表现出关羽的神勇。通过对关羽的动作描写，表现出他的神勇。词句段运用关云长温酒斩华雄操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公18朗读“关云长温酒斩华雄”的片段，读出关公的神勇之气。注意运用夸张手法的句子要重读。

词句段运用朗读“关云长温酒斩华雄”的片段，读出关公的神勇之气。注意运用192.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

桑娜对抱不抱养邻居孩子的矛盾心情。词句段运用2.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹20我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。词句段运用我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来21想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？例文：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着。最终老师念出了分数，我羞愧地低着头走上讲台领卷子。练一练词句段运用想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？22回乡偶书

[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。日积月累回乡偶书日积月累23贺知章（659—744）字季真，号四明狂客，唐代诗人。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全唐诗》存诗十九首。其写景之作，清新通俗，无意求工而有新意。日积月累贺知章（659—744）字季真，号四明狂客，唐代诗人24词语翻译⑴偶书：随便写的诗。⑵少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡,回乡时已年逾八十。⑶乡音：家乡的口音。⑷鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。鬓毛，额角边靠近耳朵的头发。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。日积月累词语翻译⑴偶书：随便写的诗。回乡偶书日积月25我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？古诗释义日积月累我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的26贺知章辞去朝廷官职,告老返回故乡，时已八十六岁,这时,距他中年离乡已有五十多个年头了。面对故乡既亲切又陌生。思想情感日积月累贺知章辞去朝廷官职,告老返回故乡，时已八十六岁,这时27谢谢大家谢谢大家281.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大29人教版六年级上册语文园地人教版六年级上册语文园地30我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？本单元的《桥》《穷人》，都是小说。中国古典四大名著《三国演义》《西游记》《水浒传》及《红楼梦》，也都是小说。交流平台我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？本单元的《桥》《穷31

小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。三要素交流平台小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生32小说，以刻画人物形象为中心。刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。读小说关键——理解人物形象交流平台小说，以刻画人物形象为中心。读小说关键——理解人物形象交流平33从哪些角度来理解小说中的人物形象呢？交流平台从哪些角度来理解小说中的人物形象呢？交流平台34读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。理解人物形象方法之一交流平台读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地35例如《穷人》通过桑娜语言、动作的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴的心理活动。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。语言描写动作描写交流平台例如《穷人》通过桑娜语言、动作的内容，可以感受到她对丈夫的担36桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”。动作描写心理描写通过桑娜心理、动作的描写，可以感受到她对邻居的担心。交流平台桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一37通过小说的情节感受人物形象。理解人物形象方法之二交流平台通过小说的情节感受人物形象。理解人物形交流平台38桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。例如《穷人》交流平台桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得39借环境描写来凸显人物形象。理解人物形象方法之三交流平台借环境描写来凸显人物形象。理解人物形交流平台40把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。例如《穷人》屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。交流平台把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现41海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。“温暖而舒适、干干净净、炉子里的火、闪闪发亮、安静地睡着”一系列的生活环境描写为后文表现出桑娜夫妇的热心肠做铺垫。交流平台海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖42留意描写人物的方法理解小说的人物形象感受小说情节分析环境描写交流平台留意描写人物的方法理解小说的人物形象感受小说情节分析环境描写43《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。你知道哪些人物呢？词句段运用《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节44操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。关云长温酒斩华雄曹操命随从斟了一杯热酒，准备将热酒给上马前去厮杀的关羽喝，关羽却说：“酒先倒上来放着，我去去就回来。”于是关羽提着刀出了营帐，纵身上马去了。读一读词句段运用操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，45众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（没多久）众诸侯听到了汜水关外鼓声震聋欲耳，（将士们）欢呼的声音很大，似乎能把天地摧毁，把山川河岳震得崩塌，大家都很吃惊。（曹操）正准备派人出去打探一下是怎么回事，这时候，听到鸾铃（马脖子上的铃铛）的声音，顺着声音看去，关羽已经骑马来到中军（曹操营帐）外，关羽将手上提的华雄的人头扔到地上，而酒杯中的酒还是温的。词句段运用众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山46关云长温酒斩华雄操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。夸张的修辞手法描写众人的惊叹声，侧面表现出关羽的神勇。通过对关羽的动作描写，表现出他的神勇。词句段运用关云长温酒斩华雄操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公47朗读“关云长温酒斩华雄”的片段，读出关公的神勇之气。注意运用夸张手法的句子要重读。

词句段运用朗读“关云长温酒斩华雄”的片段，读出关公的神勇之气。注意运用482.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

桑娜对抱不抱养邻居孩子的矛盾心情。词句段运用2.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹49我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。词句段运用我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来50想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？例文：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着。最终老师念出了分数，我羞愧地低着头走上讲台领卷子。练一练词句段运用想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？51回乡偶书

[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。日积月累回乡偶书日积月累52贺知章（659—744）字季真，号四明狂客，唐代诗人。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全唐诗》存诗十九首。其写景之作，清新通俗，无意求工而有新意。日积月累贺知章（659—744）字季真，号四明狂客，唐代诗人53词语翻译⑴偶书：随便写的诗。⑵少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡,回乡时已年逾八十。⑶乡音：家乡的口音。⑷鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。鬓毛，额角边靠近耳朵的头发。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。日积月累词语翻译⑴偶书：随便写的诗。回乡偶书日积月54我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个