中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界

中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界

中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界1设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。活动流程：介绍、讨论――想象、讲述――创作――展示、讲述活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍――每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论――马路上太空了，缺什么？总结――缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。注意：1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯（2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启示：我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。思考二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界2活动目标：1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地绘画出简单的鱼的特征。2.继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。活动准备：1.课件、电脑、视频展示仪、电视机2.教具：欣赏鱼若干条，范作两张（一张涂得浓，一张涂得淡）3.画具：图画纸若干，每张纸上画一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”四周扎一圈细密的小孔，勾线笔，油画棒，幼儿每人一份。4.录音机，“办家家”歌曲的磁带。5.玩具小猫。活动过程：一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣1.出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼。2．出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、椭圆形和线条组合而成的)。：鱼的种类很多，有大、有小，有的扁圆，有的细长，身上有美丽的花纹。3．继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，变成美味好吃的鱼，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)4.提问：你吃过怎么烧的鱼？让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述：白烧鱼、糖醋鱼等。5.放课件图片：老师从上收集了几种美味好吃的鱼，请大家来欣赏一下。（有红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼、葱油鱼、咖喱鱼、水煮鱼等）鱼的做法很多，鱼的营养很好，人人都要经常吃。二、引导幼儿学“做”鱼1．老师先来帮小猫做一条鱼。教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。2．教师以烧鱼的形式为幼儿作示范，边讲解：先把鱼放入煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(在盘边用短线排列的方法涂黄颜色)3．与幼儿讨论可放些什么佐料。老师边在鱼的边上或身上添画上―些佐料，如绿色的葱段、桔黄色的姜、咖啡色的醋、红色的辣椒、咖啡色的酱油等。先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线排列的方法来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变得“入味”了。4.出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：哪个煎盘里的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）教师在暗淡的一张范例上示范涂浓的方法。5.最后小心地撕去煎盘周围的纸边，一盘美味好吃的鱼就做好了。三、幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导1．交代要求：a.幼儿把鱼画大些，大胆勇敢地画，鱼画好后涂上好看的颜色。b．启发幼儿选用一些葱（绿色）、姜（桔黄色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（咖啡色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。C．提醒幼儿运用“短线排列法”涂色，在掌握涂色方法的同时要有力气地涂才能涂浓。2.幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导、检查。及时用语言提醒幼儿注意点。3．对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，进行个别辅导。4．提醒幼儿最后小心地撕去煎盘周围的纸边。四、引导讲评1．幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上。2．教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容：如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。讲评后，给最佳“小橱师”发奖。五、唱歌曲“办家家”。放音乐，幼儿一起表演唱：“办家家”，要唱得音准好听，并配上动作。六、活动延伸：幼儿玩喂小猫吃鱼的游戏。

中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界3活动目标1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备经验准备：幼儿对榕树有简单的了解。物质准备：1.多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。活动重难点重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。活动过程一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么?请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。提问：你听到了什么?它们高兴吗?小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。提问：1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么?小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。(二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢?小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。(一)介绍水墨画的工具和材料。师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢?(二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。(三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。1.教师讲解绘画要求和规则。①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。2.幼儿作画，教师进行个别指导。①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。六、作品展示、欣赏。(一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。(三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)结束语：你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案陶艺活动：奇妙的海底世界4教学目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。2、根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。3、体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点：欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。教学准备：课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）教学过程：一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。1、导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”2、播放PPT1,引起幼儿兴趣。提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？幼：迷宫、水管、马路……二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义1、“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。）2、提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）3、教师播放PPT4。（两座城市并列的图片）4、小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感1、（播放PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约着名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演），爵士乐（音乐的表现形式），现在我们听着音乐再来看看这幅图画。你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的想法。）2、提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？3、提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？4、提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？5、小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。四、认识画家及其作品在生活中的运用1、那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家（荷兰蒙德里安）。他还有其他一些作品。（播放PPT7-9）2、提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放PPT10-15）3、你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？你觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块）五、幼儿操作1、介绍材料接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在