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文档简介

5.2.2直线平行的条件(第2课时)一．教学目标使学生进一步理解并掌握判定两条直线平行的方法；了解简单的逻辑推理过程.二．教学重点与难点重点：判定两条直线平行方法的应用；难点：简单的逻辑推理过程.三．教学过程复习提问：1．判定两条直线平行的方法有哪些？2.如图(1)如果∠1=∠4，根据_________________，可得AB∥CD；如果∠1=∠2，根据_________________，可得AB∥CD；如果∠1+∠3=1800，根据______________，可得AB∥CD.AABCDEF1234如图(1)ADADBC1如图(2)3．如图(2)如果∠1=∠D，那么______∥________；如果∠1=∠B，那么______∥________；如果∠A+∠B=1800，那么______∥________；如果∠A+∠D=1800，那么______∥________；新课：例1在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗？为什么？分析：垂直总与直角联系在一起，我们学过哪些判断两条直线平行的方法？abcabc┐1┐2如图所示理由如下：∵b⊥a,c⊥a∴∠1=∠2=900(垂直定义)∴b∥c(同位角相等，两直线平行)思考：这是小明同学自己制作的英语抄写纸的一部分，其中的横格线互相平行吗？你有多少种判别方法？如图所示，∠1=∠2，∠BAC=200，∠ACF=800.求∠2的度数；FC与AD平行吗？为什么？ABCDABCDEF12巩固练习教科书19页练习ABCDE12如图所示，如果∠1=470，∠2=1330，ABCDE12EDCFAB如图所示，已知∠D=∠A，∠B=EDCFAB如图，∠1=∠2，∠2=∠3，∠3+

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