关于小班儿歌教案集合九篇

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小班儿歌教案篇1

活动目标：

1、学习儿歌《小伙伴想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答形式学习儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的欢乐。

活动预备：

ppt动物图片。

活动过程：

一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

师：这是动物身上的什么呀？小伙伴想一想，什么动物鼻子长？

幼：大象

师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：小伙伴真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

师：刚才看见有的小伙伴还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

师：小手预备好了吗？看谁念的响。

师：小伙伴想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：老师问，你来答。

师：你们来做小老师问，老师做小伙伴答，好吗？

师：小伙伴真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。〔出示兔子〕

师：这是动物身上的什么呀？

师：小伙伴想一想，什么动物耳朵长？

师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

老师问，个别幼儿答。〔2个，4个〕

二、学习儿歌

师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小伙伴，想一想》。叫什么呀？

师：听老师连起来念一遍。

师：老师念完了，你们来念一念吧。

变换幼儿问的对象〔幼儿名字〕。

三、创编儿歌

师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小伙伴找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！

师：你们找到了什么动物？〔猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。〕

师：你们喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

师：小伙伴，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

师问，幼答。

幼问，幼答。

师：剩下来的动物回教室编给其他小伙伴听。

小班儿歌教案篇2

教学目标：

1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

2、掌控开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳○

3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。

教学预备：

锁2把，钥匙假设干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的阅历

教学过程：

一出示金锁、银锁激发幼儿爱好。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在难过，激发幼儿援助金锁、银锁查找钥匙的爱好。

2、学习期盼锁打开而没有打开时的〔╳╳○〕的咔嚓声和锁打开时〔╳╳〕的咔嚓声，体验两种不同的节奏。

在幼儿查找钥匙的同时老师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。表达两种不同的心情，找不到时〔╳╳○〕绝望，找到了〔╳╳〕兴奋。

3、学一学

老师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。老师提炼，反馈，全体幼儿协作着表情跟学1-2次。

4、游戏：。

游戏1听节奏做动作

游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听老师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。〔锁开了，手打开；没打开锁，手不动。〕。

游戏2学一学节奏

游戏玩法：看老师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

二学唱歌曲

1、老师完整范唱一遍，提问：

你听见了几个咔嚓？

他们都一样吗？

哪里不一样？

2、老师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

4、幼儿整体学唱。

小班儿歌教案篇3

小班儿歌32首

１、《美满的家》〔小班〕

我有一个美满的家，〔拍手双手打开呈花状〕

有爸爸有妈妈。〔左手掌和右手掌分别对扇两下〕

我们相亲又相爱，〔五个手指头依次对碰〕

快欢乐乐笑哈哈。〔拇指与食指对绕，最末双手抓挠〕

2、《毛毛虫》〔小班〕

这是一个大木桶，〔左手掌弯曲成桶状〕

桶上有个盖，〔右手平盖在左手上〕

盖上有个孔，〔食指与中指稍分开〕

让我看看是什么，〔用眼睛看右手孔〕

原来躲着毛毛虫。〔左手食指穿过孔，做蠕动状〕

3、《乌龟》〔小班〕

乌龟乌龟爬爬，〔右手合拢放左手手心上爬〕

一早出门采花，〔换左手〕

乌龟乌龟走走，〔右手合拢放左手手背爬到胳膊上〕

傍晚还在门口。〔换左手〕

4、《小雨伞》〔小班〕

小雨伞，真调皮，〔左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状〕

爱和雨滴做游戏。〔左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状〕

转一转，滴一滴，〔左右手食指相对饶圈，食指向前点3下〕

滚一滚，淅沥沥，〔左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动〕

滚滚转转真有趣。〔左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，〕

5、《豆乖乖》〔小班〕

小豆角，真可爱，〔手掌相对动一动大拇指〕

里面住个小乖乖，〔手掌合拢把两个拇指藏在里面〕

小伙伴们把门开，〔手掌平打开，手心向上〕

豆乖乖呀快出来。〔双手分开，四指相握，大拇指动一动〕

6、《糖葫芦》〔小班〕

冰糖葫芦酸又甜，〔伸出食指晃动〕

小小山楂圆又圆，〔食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示１次〕

妈妈宝宝一起串，〔左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中〕

串起糖葫芦过大年。〔双手拍手〕

7、《洗手》〔小班〕

卷起两只小袖口，〔左右手交替做挽袖状〕

轻轻拧开水龙头，〔左手叉腰，右手划半圆〕

我把小手伸出去，〔手心向上伸出胸前〕

洗洗我的一双手．〔双手做洗手的动作〕

先和肥皂握握手，〔左手压右手１下，右手压左手１下〕

手心手背都搓够，〔手心对手心，手背对手背〕

搓完用水冲一冲，〔双手放在胸前〕

甩甩水珠落池中．〔左右手向下扇动４次〕

摘下毛巾擦洁净，〔双手做擦手的动作〕

一点没湿衣袖口，〔双手左右摆曳〕

伸出手儿比一比，〔手心手背各向上１次〕

看谁洗的最洁净〔拍手１次，双手晃动〕

8、《五只猴子》〔小班〕

有一只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手一只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２〔左手两只手指，右手进行点数〕

有两只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手两只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３〔左手三只手指，右手进行点数〕有三只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手三只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４〔左手四只手指，右手进行点数〕有四只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手四只手指晃动〕

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４，５〔左手五只手指，右手进行点数〕有五只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手五只手指晃动〕

一不当心掉下一只，〔五只手指收回一只〕

现在剩几只？１，２，３，４〔右手进行点数〕

有四只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手四只手指〕

一不当心掉下一只，〔四只手指收回一只〕

现在剩几只？１，２，３〔右手进行点数〕

有三只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手三只手指〕

一不当心掉下一只，〔三只手指收回一只〕

现在剩几只？１，２〔右手进行点数〕

有两只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手两只手指〕

一不当心掉下一只，〔两只手指收回一只〕

现在剩几只？１〔右手进行点数〕

有一只猴子爬到树上吃香蕉，〔伸出左手一只手指〕

一不当心掉下一只，〔一只手指收回一只〕

现在剩几只？剩下没半只〔双手手腕花，手心朝上〕

9大拇哥〔小班〕

大拇哥，二拇弟，〔左右手相对，伸出大拇指、食指〕

中三娘，四小弟，〔伸出中指、无名指〕

小妞妞，来看戏，〔伸出小拇指，弯曲四次〕

手心手背心肝珍宝。〔双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠〕

10小松树〔小班〕

小松树，〔双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上〕

点点头，〔食指中指无名指的指尖一次碰在一起〕

雨来洗洗脸，〔食指中指无名指分开一次做绕指转动〕

风来梳梳头，〔五指做交叉立起〕

太阳公公一出来，〔双手握拳，拳心相对〕

伸手又抬头。〔五指依次打开，手腕相碰，手指立起〕

11茶壶茶碗〔小班〕

小茶壶，小茶碗〔左手握空拳，右手握拳竖起拇指〕

呼――呼――〔右手拇指向左拳心做到水状〕

小筷子，小饭碗，〔右手伸出两个手指，左手比做小碗〕

夹――夹――(右手做夹的动作)

小脸盆，小搓板，〔双手手心向上

托起，在右手手背翻向上〕

搓――搓――〔右手手掌接着搓左手的手心〕

小画笔，小画板，〔右手食指伸出，左手手心打开〕

刷――刷――。〔食指在手心来回画〕

12、看着简单做着难〔小班〕

瓜子这么尖，〔双手五指合拢在体前〕

荷叶这么宽，〔双手平打开，手心向上〕

饺子这么长，〔双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢〕

看着简单做着难。〔右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮番交换指向〕

13、包水饺〔小班〕

羊妈妈，包水饺，〔双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下〕

中间凸起两边翘，〔双手握紧，伸出大拇指和小拇指〕

有的像小船，〔上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动〕

有的像元宝。〔手心向外翻〕

14、土豆〔小班〕

土豆，土豆，丝儿，丝儿，〔双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次〕

土豆，土豆，皮儿，皮儿，〔双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次〕土豆，丝儿，土豆，皮儿，〔双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次〕

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、通过朗诵诗歌，初步体味问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜爱参加问答游戏，对活动感爱好。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：

一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观测小船的形状，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么外形的？看看什么弯弯像小船？〔幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"〕

2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式老师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、老师小结，表扬鼓舞幼儿。结束活动。

活动延伸与建议：

1、提供相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

教学反思：

活动中，老师应当尊敬幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、伙伴、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中加强合作意识和在群体中的协调技能。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小班儿歌教案篇5

一．活动目标

1.观测梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

二．活动预备

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

三．活动过程

1.观测水果的颜色。

提问一：这是什么水果？

提问二：什么颜色？

老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师那么将卡片翻到有颜色的背面。

2.师与幼一起仿编儿歌。

师：什么水果红红的？

启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

3.老师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！

4.游戏。《水果歌》

〔1〕出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。

〔2〕请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。

四．老师小结：今日小伙伴的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小伙伴回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

附：水果歌

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

小班儿歌教案篇6

小班儿歌教案《大家来运动》

【活动目标】

1、学习有表情的朗诵儿歌。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。

【活动预备】

儿歌《大家来运动》。

【活动过程】

1、导入：

〔1〕身体各个部位的名称是什么？

如：老师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

〔2〕身体该部位可以做些什么动作？〔假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定〕

2、观赏儿歌老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

3、边做动作边念儿歌。

附儿歌《大家来运动》

手腕摇一摇，颈部转一转；

肩膀耸一耸，手臂来伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝盖弯一弯，脚踝转一转。

小班儿歌教案篇7

活动目标：

1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较精确地唱歌。

2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3．积极参加游戏，体验通过游戏学唱歌曲的欢乐。活动预备：

1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2．曲谱《五官歌》〔附〕。

活动过程：

1．倾听老师范唱，初步感知歌曲

(1)老师范唱歌曲。

——歌里唱了什么？〔头、眼睛、鼻子、嘴巴??〕

(2)老师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们认真看哦！

(3)老师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢？

(4)初步感知理解歌词。

——。际们听到歌里唱了什么吗？

2．学唱歌曲《五官歌》

(1)边唱边演示PPT〔小男生头像〕。

——刚才我听到有的小伙伴都想唱了，看看我们唱过以后有什么奇妙的事发生。

(2)边唱边演示Pryr〔小女生头像〕。

——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

(3)边唱边演示PPT〔小猫头像〕。

——这次又变出谁啦？还想变吗？

(4)出示PPT〔小兔头像〕。

——你们猜接下来会变出谁呢？究竟是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

3．游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

活动反思：

1．设计意图

歌曲《五官歌》旋律精美、内容生动，在简短的`几句歌词中呈现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简约，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2．目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点及实际状况确定了情感立场、技能方面的目标。依据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

体会其中的乐趣。

3．教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，老师着重用提问的方式激发幼儿的热忱，且能有效回应幼儿。

(2)游戏化歌颂教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很简单对活动表现出自发的热忱和爱好。但这种热忱和爱好多属于浅层爱好，往往带有心情色调，且这种爱好简单转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热忱转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜爱音乐，渐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思索的问题。本次活动中，我们努力做到采纳游戏化的教学方法，满意幼儿的新奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4．教学环节

(1)谈话引出范唱——培育幼儿良好的倾听习惯。

擅长倾听、乐于观测是一个特别重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题认真倾听，培育幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

依据幼儿的详细形象思维及语言进展的特点，活动中采纳边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用PPT激发新奇心。

用充斥趣味的课件激发幼儿歌颂的爱好。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌颂都充斥想象和期盼。

(4)游戏情境——在游戏中体验合作的欢乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提示画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿开心地歌颂，并体会幽默诙谐的心情。采纳蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的爱好，歌词可以提示绘画的先后顺次，同时，这种形式又有别于平常的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

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小班儿歌教案篇8

目标：

1引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。

2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。

准备：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2为幼儿创设开心轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过程：

一玩游戏

老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。

二观赏儿歌

1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。

2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伙伴自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伙伴认真观测，对事物有自己的看法。

3再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最末一句“小伙伴想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。

三活动总结

老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿予以充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。

四活动延伸：

1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。

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