关于大班教案四篇

第第页关于大班教案四篇

大班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿认识糖果的特征及外形。

2、引起幼儿探究的爱好，并能用语言表达自己的意思。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

各式各样的糖果、糖果宝宝图片、

活动过程：

引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固

一、引出主题

小伙伴，今日李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？〔糖宝宝〕

今日糖宝宝要和我们小伙伴一起做游戏，你们兴奋吗？

二、幼儿感知糖果的特征、外形。

1、找糖果

你们看，这里有很多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好伙伴，看看你的糖宝宝是怎样的。来；自。大；考吧；幼。师网；〔幼儿自己说或说给旁边小伙伴听〕

2、幼儿自由感知糖的外形、特征

1、看糖果，了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么漂亮的图案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的质地

你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？

3、剥糖果，了解糖的外型、颜色

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？

4、闻糖果，感知糖的味道

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？

5、尝尝糖的味道

尝尝糖宝宝是什么味道的？

小结：师将糖的外型、质地、外形、味道小结一下。

三、了解糖的作用

糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒畅些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，爱护牙齿的健康。

四、游戏巩固——我们来做跳跳糖

幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

大班教案篇2

教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘开展，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动，这是我的小水塘”，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最末故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜爱并想独自占有的小水塘竟然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜爱仿照、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。

活动目标：

1、创设情景观赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。

2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的缘由。

活动重点、难点

1、活动重点：让幼儿学说角色语言，理解故事内容，体验故事的趣味性。

2、活动难点：引导幼儿理解小脚印变成小水塘的缘由。

活动预备：故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。

活动过程

一、通过谈话导入，激发幼儿爱好。

1、什么时候路上会涌现小水塘？

2、为什么雨后的路上会有小水塘涌现呢？

3、假如你遇到了小水塘，会怎么做呢？

二、完整观赏故事，学说角色对话，初步了解故事内容。

1、夜里下了一场雨，草地上也涌现了一个小水塘，你们猜猜看，哪个动物伙伴会遇到这个小水塘？它会怎么想呢？

2、结合图片，完整讲解并描述故事一遍。

提问：①小蚂蚁什么时候遇到了小水塘？可以看出这是一只怎么样的小蚂蚁？

②小蚂蚁遇到了这个小水塘，觉得怎么样？

③蜗牛和金甲虫是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？

④小马驹是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？

⑤小马驹是怎么说的？

三、完整观赏散故事，理解小水塘变成小脚印的缘由。

①故事里没有说清晰，我想请小伙伴猜猜看小蚂蚁为什么会很喜爱这个小水塘？

②小马驹和小蚂蚁绕过一个草垛，它们看到了什么呀？

③小马驹的脚窝窝怎么会变成小水塘的呢？〔说明一下小水塘的由来〕

四、情境性表演，满意幼儿仿照欲望，让幼儿学说角色语言。

1、请个别幼儿扮演故事里的动物角色，进行表演。重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。

2、最末小蚂蚁发觉自己喜爱的小水塘是小马驹踩下的脚窝窝，它的心里会怎么想呢？

创设问题情境，激发幼儿思索的技能。同时为下一环节做好铺垫。

通过猜想和故事的完整观赏，让幼儿初步理解故事内容，学说故事角色的对话，进展幼儿语言的仿照和表达技能。

这是本次活动的难点，主要让幼儿理解小水塘的形成缘由。

重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。

大班教案篇3

活动目标

1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培育幼儿科学探究的精神。

2、幼儿能积极的参加活动，并获得其中的乐趣。

3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发觉沙的用处，培育幼儿爱惜大自然的情感。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

5、能大胆、清晰地表达自己对沙子的见解，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

活动重点：

感知沙子的特性。体验玩沙的欢乐，

活动难点：

对沙子特性的感知

活动预备

戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙〔用报纸遮住〕。

活动过程

一、开始部分：

1、老师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么？我请一个坐得最端正的小伙伴来看。

2、老师：小伙伴都很爱玩河沙，那么你平常是怎样玩沙的呢？还想不想玩沙？

二、基本部分：

1、老师：今日老师预备了一些玩沙工具，请小伙伴自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小伙伴记住以下几点：

〔1〕不能把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。

〔2〕不能摘树叶、花枝来玩沙，由于它们是我们的好伙伴，帮我们把学校装扮的漂美丽亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。

〔3〕玩了以后，整理好工具。

2、现在开始玩沙，一会儿请小伙伴告知老师你是怎么玩沙的.，你发觉了什么？

3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发觉。

〔1〕、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发觉沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

〔2〕、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发觉沙不溶于水。

〔3〕、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发觉湿沙更利于造型。

4、老师小结：援助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

三、结束部分：

1、老师评价幼儿在活动中的变现。

2、整理玩沙工具。

四、延伸活动：

幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

教学反思

这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼协作的特别好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、立场、技能、知识方面得到了全面、自主的进展。达到了预期目标。

假如重新上这节课，我会留意幼儿语言表达技能的培育，以订正幼儿在回答下列问题时夹杂一些方言习惯。

小百科：砂中一般含有少量泥土，泥土含量由建筑物等级高低而限定。

大班教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，大胆说出自己的见解，并有感情的复述故事。

2、学习、认读字词：又闷又热、美丽、坚固、建议、抓紧、清爽、凉快、看法、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。

3、让幼儿了解援助别人是一件很欢乐的事情。

活动预备：

幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张

活动过程：

一、导入活动

谈话导入：

师：上节课我们学习了鸡妈妈的新居子还记得吗？

幼：记得

师：那老师要考考小伙伴，故事里面有谁？发生什么事？

一起来复习复习，谁情愿读鹅大哥说的话？谁情愿读狐狸说的话？

老师出示故事幻灯，请幼儿一起读故事，老师读旁白，幼儿读角色部分。

二、学习认识字词

1、游戏：谁不见了

出示故事，隐蔽学习字词，请幼儿找出并大声朗读。

2、游戏：造房子

师：鸡妈妈的新居子窗口太大，鸡宝宝住在里面很担心全，鸡妈妈决断从新建房子，大二班的小伙伴情愿援助它吗？〔老师预备好房子部分图，图下贴上字卡，幼儿认识哪个字宝宝，就取下部分图片搭建房子。〕

3、游戏：粉刷房子

师：房子建好了，可还缺点什么呢？

幼：给房子粉刷涂料、、、、、、

师：你的建议不错，我们一起给房子粉刷上美丽的颜色吧〔预备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡，幼儿认识那个就取下刷子为新居刷涂料。〕

4、游戏三：取礼物

师：鸡妈妈和鸡宝宝在小伙伴的援助下，住上了新居子，为了感谢小伙伴它预备了礼物送给你们，想要吗