关于小学美术教案六篇

第第页关于小学美术教案六篇

学校美术教案篇1

教学目标

1、认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌控粗细、干湿和浓淡的对比画法。

2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。

3、尝试各种水墨技法，喜爱在游戏中体验水墨情趣。

教学重点认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。

教学难点掌控笔墨中干湿、浓淡、粗细的改变。

教学用具

教学过程

一、观赏导入：

观赏吴冠中的《水乡》

1、你觉得这幅画简约还是繁复？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣还是没趣味？

2、这一幅画有哪些外形？有哪些线条？有哪些颜色？

3、这贴画是谁画的？你喜爱吗？

二、认识工具材料：

1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？

2、出示各种工具，让同学认识中国画的工具材料。

3、师用各种工具材料演示各种运用方法，并与其他画种的材料相互区分。

三、画一画：

1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。

2、谈谈用国画工具运用的不同感受。

3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。

四、比一比：

1、谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。

五、课堂延伸：

1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？

2、尝试用各种方法画自己想画的物体。

课后反思教学过程中应留意提示同学留意：

1、蘸墨时毛笔先蘸水，只用笔尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、养成良好的作画习惯。

4、留意环境卫生。

学校美术教案篇2

活动目标：

1．初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。

2．能运用图形和线条的组合表现简约的人物特征。

3．体验洗澡的欢乐，情愿**清洁的宝宝。

活动预备：

1．印有浴缸的材料纸人手一份。

2．水彩笔、背景墙。

活动过程：

一、幼儿回忆洗澡阅历。

1、出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？”〔洗澡〕

“你们每天都洗澡吗？”

“你是怎么洗澡的？”

二、观测不同外形、不同颜色的泡泡。

出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？”

三、老师结合洗澡儿歌范画。

师：“我们也来洗个澡，好吗？”

1、出示范画一

·淋湿身体〔淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚〕——画宝宝，

·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡

①老师画两个不同的泡泡。

②引导幼儿想象各种不同的泡泡外形。

师：“还有什么外形的泡泡呀？谁来画？”

③请1——2位幼儿画。

·清水淋浴冲洗洁净

2、出示范画二

师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？”

四、幼儿绘画。

师：“你喜爱洗澡吗？”

“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出很多不同的泡泡哦。”

五、观赏与评价幼儿的作品。

把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜爱哪个宝宝的画？”

学校美术教案篇3

教材分析：这是一节造型创意课，是一班级同学特别喜爱的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力特别丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。同学通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌控描绘太阳和月亮的方法，学会制造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画技能，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发同学主动探究，主动学习的热忱。

教学目标：

1、知识与技能：制造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。

2、过程与方法：激发同学创作的热忱，画出他们眼中的'太阳、月亮。

3、情感、立场和价值观：使同学通过本课的学习，学会用美的眼光去观测事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发觉美的眼睛，和制造美的心灵。同时让同学能够学会主动地思索问题，探究问题，通过自己的能量找到答案。

教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。

教学难点：制造出太阳月亮的新形象，构图新奇，形象生动，色调艳丽。教学方法：在本课中，我采纳的是以同学为中心，创设情境，激发同学美术创作的热忱，让同学自觉主动地参加到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让同学在学习过程中发觉问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样同学的学习更有问题性，实践性，参加性和制造性。

教学思路：选择同学生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的性格形态，运用多媒体创设情境激发同学的制造热忱，让同学主动的去发觉问题，独立解决问题。

第一课时

教学过程：

一、导入新课：

师：上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。〔课件：听歌《我爱太阳我爱月亮》〕

师：小伙伴们，你们喜爱太阳和月亮吗？

生：喜爱！

师：老师也喜爱，太阳和月亮是我们每天都能见到的好伙伴，让我们和好伙伴问声好。今日我们学习第9课〔师板书〕太阳和月亮

二、讲授新课：

〔1〕新授画太阳

师：首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。〔课件：太阳喜怒哀乐的表情〕我们来看看，那你猜到太阳今日是什么表情呢？

生：兴奋的、生气的、兴奋的。。。。。。

师：小伙伴说的太好了。那就让我们画一画他的表情！〔依据同学的想法提示他可以画出表情的表现方法。〕想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢？〔课件：勾线笔、油画棒、水彩笔、彩铅等〕等会儿你们就来发挥自己的水平，把太阳的表情表现一下。

师：你们个个都是造型师，真棒！瞧瞧瞧：有一位伙伴吃醋了，躲起来了，猜猜是谁？

生：月亮！

师：对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧！

〔2〕新授画月亮

师：〔课件〕那我们给月亮打招呼吧！

生：月亮，你好！

师：怎么为他装扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小伙伴：谁听说过关于月亮的故事吗？那你情愿和月亮交伙伴吗？〔课件〕

生：听说过：嫦娥奔月、猴子捞月亮??情愿！

师：那你怎么为月亮装扮呢？

生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子，也可以把月亮当作摇篮。。。。。。

师：那我们就来给月亮装扮装扮，看那位小伙伴装扮的最美丽。

三、介绍太阳和月亮的小知识：

师：小伙伴，你们知道吗？太阳和月亮还有地球都是一家人〔课件〕：古人对太阳和月亮充斥了新奇、敬畏和崇拜。太阳光明，充斥能量：月亮清静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗自然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别.在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别.

〔当三者排成一条直线时会涌现日食或月食现象:

当月亮在中间拦住了阳光射向地球,就涌现了日食;

当地球在中间拦住了阳光射向月亮就涌现月食.〕

当老师介绍完太阳和月亮的小知识，下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个伙伴来化妆吧！〔课件：作业〕

四、同学作业，老师巡回辅导

五、作业展评

1、请几个同学到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，替月亮介绍一下太阳〔如：你好，我叫月亮，我是个美丽的小姑娘，我今年7岁了。。。。。。〕，然后再替太阳介绍一下月亮〔如：你好，我叫太阳，我是一个活泼的小男孩，我今年也是7岁，很兴奋见到你。。。。。。〕

2、在同学画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。

3、对于画得好的小伙伴给于表扬，画的不抱负的小伙伴鼓舞他们继续努力。

六、课堂小结

师：小伙伴们，我们今日画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗？

生：不一样。

师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普一般通的东西变的更美丽的方法，只要细心观测，上心体会，有一颗发觉美的眼睛和制造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加漂亮的世界。

学校美术教案篇4

教学目标

1.显形内容与目标头饰设计

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部头饰设计来确定大小。

应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。头饰设计

2.隐性内容与目标

认识美术与生活的亲密关系，学会用简约的材料美化生活，初步培育事先预想和计划行为的习惯，进一步进展创新意识和制造技能。头饰设计

重点难点

分析重点：依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作

难点：奇妙利用材料及创新表现课程资源预备与开发羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具

调控对策

一、老师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请同学进行造型设计。

同学用肢体动作表现威猛，狡猾和轻快神态。

同学争论、讨论设计、制作头饰的方法。

二、结合同学音乐、语文教材中的角色需要，由同学分组选择设计、制作的头饰题材。

依据实物和教材，同学更深入地落实头饰制作的要领和环节。头饰设计

选择材料，分工、合作进行头饰制作。

三、依据教材和老师的示范作品，其实同学进一步了解头饰的多种创作思路。

布置头饰制作要求：有用、美观、新奇

选择材料，分工、合作进行头饰制作。

大胆设计，大胆创新。

四、进一步启发同学的创作、设计，巡察，发觉问题实时解决。

小结，展示，讲评

五、同学戴头饰，摆造型，谈创作思路。

激发学习爱好，引导同学进入状态。

培育同学探究制作方法的技能。

养成事先预想和计划的行为习惯。

选择贴近同学生活实际的选题，进一步提高动手技能。

体验设计、制作活动的乐趣。

体会协作精神，享受胜利的喜悦。

学情

记录同学能够做出各式各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供应他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获

课后反思

制作出一个头饰对于同学来说再简约不过了，但是要做出一个既美观又有用且想象力丰富的头饰来却需要老师对他们的引导，在本节课中，我为同学预备了很多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：可乐瓶、树叶、羽毛、毛线等等，同学拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地涌现，这时，再加以引导，会取得事半功倍的效果。

学校美术教案篇5

一、教学目标：

1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美

2、画画自己喜爱的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜爱的民族纹样来装饰

3、尊敬民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发觉并制造生活美

二、教学重难点：

1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜爱的民族纹样装饰在平面图形中

2、难点：能把喜爱的民族纹样运用于平面设计，表达出较好的色调搭配和构成

三、教学课时：1课时

四、课前预备：〔同学〕课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸〔老师〕有民族纹样的相关物品，多媒体课件

五、教学设计：

1、新课导入

老师：出示一般花布和有民族纹样的花布〔最好是实物〕。

比一比，两块花布的纹样有什么不同？

小结：民族纹样的花布更新颖，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今日我们学习《生活中的民族纹样》

2、了解民族纹样的运用

〔1〕出示：民族风的服饰、鞋、包。

体会：民族纹样使服饰、鞋、包更美丽

〔2〕出示：名族风的家居布艺

体会：民族纹样使布艺更漂亮、环境更舒适

4、认识民族纹样

〔1〕美在改变与统一

①出示：白族刺绣小围兜

猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？

口水兜上有什么纹样？

纹样是怎么构成的？

小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色调丰富②出示：彝族刺绣肚兜

看一看：肚兜上的图案美在哪儿？

肚兜上有什么纹样？

花纹是怎样构成的？

选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？

小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；四周是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热忱、豪放；黑色表达严厉、尊贵；黄色表达和平、亲切。

〔2〕美在对称与平衡

出示：白族扎染方巾

想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？

这个图案花纹是怎样构成的？

用什么颜色搭配的？

学校美术教案篇6

教学目标

1.指导同学学习简约的摄影知识

2.指导同学仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细