关于大班语言活动教案9篇

第第页关于大班语言活动教案9篇

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.观赏故事，能用一般话大胆表达自己的想法和感受。

2.积极动脑，合抱负象故事以外的情节。

活动预备：

1.幻灯片。

2.魔术道具。

3.动物卡片。

活动过程：

1.请幼儿观赏魔术。〔导入〕

争论：老师变出了什么？

2.老师有感情地讲解并描述故事，幼儿倾听。

提问：故事中涌现了哪些小动物？变出了什么？〔出示卡片〕

3.幼儿再次倾听故事〔播放幻灯片〕。

争论：

〔1〕河马先生是怎么变得魔术？请谁来摸的？

〔2〕大礼帽和马手绢可以去掉吗？为什么？

4.请幼儿完整的观赏故事。

5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和老师讲解并描述故事。

6.请幼儿开展想象：河马先生还会变出了什么？还会请谁来摸？狐狸逃走后会怎么样呢？

7.请幼儿有感情的和老师一起讲解并描述故事。

教学反思：

课堂气氛较为活跃，幼儿能够用一般话大胆的描述自己的想法和观点，积极性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，活动过程中药留意个体差异，引导幼儿应当开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

大班语言活动教案篇2

活动设计

《小兔逃跑》这是一个充斥了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的爱护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点特别符合大班幼儿的心理特点，独立性渐渐加强，盼望自己能单独做更多的事，憧憬一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话开展情节，既有重复，又有改变，彼此之间有着肯定的关系，对大班的孩子来说有肯定的挑战，满意孩子想象制造的需要。

活动目标:

1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2.初步学习运用句式“要是……就……”，进展幼儿的想象力。

3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。

活动预备：

课件：《小兔逃跑》

兔妈妈和小兔的头饰

活动过程：

一：谈话争论引出故事。

1.老师谈话导入活动

2.播放妈妈和小兔的对话

提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)

3.播放变小鱼

提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

4.情境互动：

老师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小伙伴们来做小兔(戴头饰)，其他的小伙伴都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：

5.想象部分

师：我们小伙伴们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家争论一下。(幼儿自由想象)

二、分段观赏故事

1.播放变岩石

创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?

继续播放妈妈变成什么?

表演：老师和小伙伴一起表演岩石和登山人。

2.播放花朵

师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵

提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)

表演：请一个小伙伴来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?

完整说图：请位小伙伴用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?

3.播放小鸟

师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿

想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象

继续播放妈妈变成什么?

表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。

师：现在我是大树，小伙伴做小鸟，落到妈妈树上来休息。(师幼互动)

三、整体观赏故事——变小船、空中秋千、变小孩

完整将故事观赏到结束

1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?

2.点击播放——我就变成小船逃走!

引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”

3.点击播放——秋千

小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

表演：荡秋千和踩着钢丝走。

4.点击播放——小孩(完整观赏)

师：那小兔还打算逃跑吗?

它是怎么说的?妈妈怎么说的?

四、情感教育

故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?

教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，肯定要告知爸爸妈妈。

大班语言活动教案篇3

活动意图：

摄影是一种文化艺术活动，拍照和观赏照片是幼儿喜爱的一件事，适合于讲解并描述活动。依据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的进展目标，利用照片进展孩子具体条理完整的讲解并描述自己亲身经受的技能，启发她们通过观测，捕获静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。

活动目标：

1、能贯完整并富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片内容。

2、感受照片所表达内容的多样性。

3、体验与人沟通的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

活动重点：能贯完整并富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片内容。

活动难点：由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。

活动预备：

老师预备照片﹑幼儿预备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册

活动过程：

一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容。

1、提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好伙伴讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”

2、同伴相互讲解并描述，老师予以个别幼儿恰当的指导。

二﹑老师示范讲解并描述自己照片的故事。

1﹑老师示范讲解并描述我的照片。

2﹑通过提问，援助幼儿理解要点。

〔1〕我的照片里有谁？

〔2〕我和谁在什么时候去了什么地方？

〔3〕做了一件什么事？玩的怎么样？

三﹑启发引导幼儿讲解并描述各类照片。

1﹑个别讲解并描述自己照片的故事。

2﹑讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3﹑阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。

四﹑制作班级相册，共享照片故事。

照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。

活动延伸：

继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。

活动反思：

由于此次活动的选材来源于孩子的生活阅历，所以在活动中孩子们的表现特别积极和投入，师幼互动特别活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓舞吸引幼儿与老师同伴其他人沟通的乐趣，是他们欢乐的心情得到宣泄，满意了幼儿的爱好和需要。本活动充分表达了“语言是在运用的过程中进展起来的”。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1，通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。

2，学习运用各种感官进行有趣的描述。

3，在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》

活动预备：

1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，公路。小虫，小鱼，蚂蚁假设干。

2，材料预备：人手一张不同外形的树叶。

3，事先教唱歌曲《小树叶》。

活动过程：

1，游戏："捡落叶"

〔1〕师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁

幼：是小树叶。

〔2〕师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。

师：张老师请每个小伙伴捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗

〔3〕请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样并用形体动作表现出叶子的造型。〔长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的——————〕

师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。

你们捡到的树叶长得是什么样的呢谁来说说〔简约幼儿回到的状况。〕

2，游戏：小树叶旅行

〔1〕幼儿围坐在"草地"边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。

师：你们喜爱自己捡到的树叶吗〔喜爱〕

请你们来当小树叶好吗〔好〕

师：秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下〔老师和幼儿做相应的动作〕。风越来越大，叶子也飘动得更厉害〔转变动作〕。究竟叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动〔再次转变动作〕。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了〔进行表达〕。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最末，缓缓地落到地上〔幼儿进行表演〕。

师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里草地上有什么〔小虫〕小树叶变成它的什么〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔2〕幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。

师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔小河里〕小河里有什么〔小鱼〕变成了它的什么〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔3〕幼儿扮"小树叶"飘到公路上。

师：小树叶顺着小河飘到"公路"上，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔公路上〕公路上有什么〔蚂蚁〕变成了它的什么

〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔4〕幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园

师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔幼儿园里〕幼儿园里有谁〔小伙伴〕变成了小伙伴的什么

3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。

师：A，刚才小树叶先飘到哪里呀〔草地上〕变成什么〔小虫的屋子〕

B，小树叶又飘到哪里呀〔小河里〕变成什么〔小鱼的小伞〕

C，小树叶又飘到哪里呀〔公路上〕变成什么〔蚂蚁的汽车〕

D，小树叶最末飘到哪里呀〔幼儿园里〕变成什么〔小伙伴的图画〕

4，集体进行创编儿歌。

师：现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌，好吗〔老师先编第一段〕

幼儿仿编后几段。

师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。〔请幼儿来编。〕

〔3〕完整朗诵儿歌两遍。

5，演唱歌曲《小树叶》。

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

活动反思：

"游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命"。众所周知，几乎全部的幼儿都喜爱游戏，在游戏中小伙伴能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，自然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中"的一个主要缘由之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，转变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。

在教学活动中，我依据大班幼儿表现欲望，创编技能强的特点，在活动中着重为幼儿语言技能的进展制造一个宽松，自主的环境和展示自我的平台，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，幼儿积累了大量的生活阅历，因此幼儿对活动内容特别感爱好，在活动中始终保持着积极，开心的心情体验，同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中，查找不同的词汇表现及创编儿歌，并在相互共享沟通的过程中，体验胜利的欢乐。

大班语言活动教案篇5

设计意图：

故事“聪慧的乌龟”讲解并描述了一只乌龟用自己的聪慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小伙伴最喜欢的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

活动目标：

１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育幼儿相互援助，不畏邪恶的高尚品质。

３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

４、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

１、引入、激发幼儿爱好。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜爱谁？为什么？

３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后争论：哪些地方可以看出乌龟聪慧？

４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

活动反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机敏、勇猛，动脑筋，想方法解决问题。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.初步了解故事情节，知道蛇是恶人的代表。

2.援助幼儿形成初步的自我爱护意识。

3.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

VCD教材，农民和蛇的图片各一张。

活动过程：

一、引出课题

1．小伙伴，你们有没有听过《农民救蛇》这个故事呢？这个故事究竟讲了些什么呢？请小伙伴们听认真了。

2．老师有感情的讲解并描述整个故事，幼儿仔细倾听。

老师提问：故事名字是什么？故事里都有些谁呢？

二、幼儿观看VCD，老师在某些片段适时的向幼儿提问。

1．观看第一段内容〔有一年冬天…….放在怀里带回家去了〕

提问：请你说说这个是谁？

农民看到篱笆旁边有谁在那儿？蛇怎么了？

农民有没有救蛇？他是怎样来救蛇的呢？

2．观看第二段〔农民一进家门…..腿上咬了一口〕

提问：蛇有没有得救？

蛇醒来后，有没有感谢农民？

那它对农民一家做了什么呢？

3．观看第三段〔农民看见了生气地说….结束〕

提问：蛇咬了农民的小女儿后，农民对蛇说了什么？

蛇是怎么回答的？

最末农民是怎样对待蛇的？

老师小结：蛇是个坏东西，虽然农民救了它，但是它还是去咬了农民的小女儿。那小伙伴们假如也遇到了蛇，你会怎么做呢？〔幼儿自由发言〕那假如你遇到了一个象蛇一样的坏人，比如说在公路上遇到了骗子，那你会怎么做呢？〔让幼儿自由发言〕对，我们小伙伴遇到坏人，不应当去怜悯他们，假如自己应付不了呢，应当想到警察叔叔，或者是大人的帮忙。

三．请幼儿再完整地观赏一遍VCD故事。

活动延伸：

可以请幼儿在表演区域表演农民与蛇的故事。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、初步了解故事的主要情节，了解生气时变快乐的方法，知道生气不利于身体健康。

2、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。

3、萌发宽容、不计较小事的处世立场。

活动预备：

故事图片连环画，气球假设干，记号笔假设干。

活动过程：

1、出示气球让幼儿猜想它的作用，引起幼儿阅读爱好。

〔1〕出示气球，师：这是什么？它有什么作用？

〔2〕幼儿争论，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

〔3〕引出连环画《生气袋》

师：气球的作用可真多，今日我们来认识气球的另一种奇妙的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画《生气袋》中去查找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁发现了生气袋？是谁运用了生气袋？

2、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。

〔1〕幼儿自由阅读。

师：我们应当怎样看书？介绍看书规章。

①小椅子放正。

②一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？

〔2〕对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲解并描述。

师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小伙伴们，你们能来帮帮我吗？

师：小伙伴真能干，看得很认真，想得也很不错，感谢你们！

〔3〕幼儿讲解并描述。

幼儿之间相互讲解并描述。师：请你和你的好伙伴讲讲这个故事吧！

个别幼儿讲解并描述。师：谁情愿来把你的故事讲给大家听？

3、组织幼儿争论生气时该怎么办？

生气是一种坏心情，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠运用了生气袋，让自己在生气的时候变得兴奋，当我们小伙伴今后遇到不快乐的事情时，你还有什么好方法，让自己变得快乐起来呢？

鼓舞幼儿大胆想象，表达自己的想法。

师小结：今后我们就可以用这些方法让自己兴奋起来了！

4、引导幼儿尝试续编故事结尾。

〔1〕故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？

〔2〕它怎么会生气的？

〔3〕它能随意打开别人的东西吗？

〔4〕那我们应当怎样援助它，让它也兴奋起来呢？

大家可以将自己想到的'援助小猫的方法编到我们的故事里去讲一讲吧！

活动延伸：

1、讲自己编的方法画到连环画中去。

2、给连环画涂色。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、进展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。

2、进展幼儿的思维技能，解决问题的技能。

活动预备：

假设干张纸，有各种图案的卡片。

活动过程：

一、游戏：词语开花

老师说出一个词语，请幼儿说出很多个与老师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。

二、查找幸运字

1、幼儿从黑板上的很多画有图案的卡片中查找出含有老师制定的幸运字的卡片。

2、幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师提供的四张卡片中查找出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。

三、游戏：找伙伴

幼儿每人一张卡片，查找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小伙伴做伙伴，伙伴可以是二人、三人或更多人。

大班语言活动教案篇9

活动目标：

1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。

2、幼儿在老师的启发下轮番介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴共享的乐趣。完