关于中班教案集合5篇

第第页关于中班教案集合5篇

中班教案篇1

活动目标：

1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些改变发生爱好。

2、懂得雷雨天自我爱护的一些方法。

活动预备：教学挂图

活动过程：

1、回忆雷雨前的景象和感受。

“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”

〔1〕出示教学挂图〔一〕“从图片上看到什么？图片上还有哪些和平常不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”

〔2〕老师小结雷雨前的自然征兆。

2、观看雷阵雨，懂得自我爱护：

〔1〕听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你可怕吗？”

〔2〕沟通雨：“雷雨从天上落下是怎样的？〔丰富词汇：滂沱大雨〕

“想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的？”

〔3〕了解雨天的自我爱护方法：

“下雷阵雨，小伙伴能不能出去？”“闪电打雷时，我们应当怎么办？”

小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，爱护耳朵。

3、观看雷雨过后的景象。

〔1〕出示教学挂图〔二〕

“雨后的天气怎么样？”〔适时丰富雨过天晴〕“雷雨过后感觉怎样？”

〔2〕争论：“雨后天空是什么样子的？四周有些什么改变？”

“你喜爱不喜爱雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”

中班教案篇2

活动目标

1.了解太阳对于人们生活的重要性。

2.理解故事内容、大胆猜想并讲解并描述营救太阳的多种方法。

3.在游戏情景中，清晰运用方位词进行表述，体验合作游戏的欢乐。

活动预备

1.教学课件、视频。

2.道具太阳和小鱼。

活动过程

一、图片导入，激发学习爱好

小伙伴，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？

：今日老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？

二、阅读观赏，理解故事情节

1.观赏故事情节，引起爱好。

〔讲解并描述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片〕

提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？

2.观看画面内容，沟通争论。

〔1〕观看没有太阳的画面

：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。

没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。

没有太阳还会怎么样?

〔2〕观看没有太阳的`视频

3.阅读三幅画面，大胆讲解并描述。

〔1〕播放第一幅画面

看看第一个方法是什么？他们是怎么做的？

〔2〕连续观看第二三幅图

人们又想了2个好方法，我们来看一看，你看懂了哪一个方法？人们在干什么？你觉得这些方法胜利了没有？为什么？

〔3〕逐一观看三个画面

这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？

提示：还记得故事的名字吗？〔《太阳和小鱼》〕

三、查找太阳，体验游戏乐趣

小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别焦急，我有方法援助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？

1.游戏活动《找太阳》

瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。〔老师手拿“太阳”道具扔在了地上〕

谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小伙伴蒙上眼睛做小灰鱼，查找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小伙伴告知小灰鱼太阳的方向，指挥

小鱼找太阳。

2.播放画面：小鱼游向太阳

小鱼这么小，他会想什么方法呢？看，喜不喜爱小鱼的方法？〔老师在幼儿身上挠痒痒〕

3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒

4.共同庆祝：集体舞蹈

地上的人们快乐极了，由于太阳究竟回到了天上，听，他们快乐的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！

中班教案篇3

活动目标

1)、进展幼儿奔跑跳跃的技能。

2)、进展幼儿的弹跳技能。

3)、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4)、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5)、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备

进行热身练习

1)、队列练习

2)、2路

3)、四路早操

活动过程

1、导入：看小马王的动画片片断

2、基本动作学习1连续向上向前跳2双脚向下跳跨跳过障碍

3、进行游戏情景导入，幼儿扮演小马王，不怕困难险阻，回来自己的马群

困难1、要连续向上跳，跳过峭壁

困难2、要从峭壁向下跳

困难3、要跳出围栏

4、老师小结

5、放松练习

安全警告

1、跳跃时要依据孩子的详细状况来设计整体难度

2、进行游戏时老师要在一旁指导和爱护幼儿以免伤到脚。

活动反思

活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓舞为主，保持、强化幼儿对参与活动的爱好。整个活动幼儿的积极性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用，但前提是我们老师需要从教学目标出发，合理地设计、利用它。

中班教案篇4

活动目标：

1.理解什么是长大，体验成长的欢乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

活动预备：

1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本事等方面体验。

2.《幼儿画册》〔第一册第一页〕，教学挂图，配套磁带。

活动过程：

1.观赏故事，初步了解故事内容。

提问：故事里有谁？

2.结合挂图观赏故事，进一步理解故事内容。

〔1〕提问：小熊的伙伴是谁？

小动物们为什么都说自己长大了？〔引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的欢乐心情〕

〔2〕提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？

3.再次看《幼儿画册》，观赏故事。

〔1〕提问：小熊是从哪里找到自己长大的？

〔2〕小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

4.争论：你长大了吗？引导幼儿发觉自己的成长特征。

〔1〕提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲解并描述。

〔2〕小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本事也越学越多了，越来越能干啦！

附故事：小熊长大了

暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物伙伴们都来了，他们大声喊“小熊，小熊，快起来，我们上幼儿园去吧，我们现在是中班小伙伴啦！”

小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些伙伴都来了。

小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头飞速的跑了一圈。

小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了”小兔抬起脚，让大家看看她那双大大的新鞋，又高高的跳起来，从小树上摘下几个果子。

小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，似乎下了一场大雨。

小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，似乎还和原来一样。”

伙伴们对小熊说：“快穿上衣服快走吧！”小熊抓紧穿衣服，咦，衣服怎么变紧了啊，小熊扣小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了啊，好不简单才把脚伸进去，一走路，鞋子就被顶破了，脚指头都露在了外面，小熊真焦急。

这时，熊妈妈拿出早已预备好的新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子，说“小熊，快来换上吧！”

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，这时刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追着帽子跑，风把帽子刮过了小河，小熊一焦急，用劲一跳，跳过小河，追上了帽子，小熊说：“啊，原来我也长大了。”

长大了，大家都长大了，小动物们一起高兴奋兴地上幼儿园去了。

中班教案篇5

一、学猫叫，引出活动。

老师学小猫的叫声，引起幼儿学习的爱好。

老师提问：“小伙伴，你们刚才听到的是什么小动物在叫呢？”引导幼儿进行回答。〔小猫〕

二、学习7以内两个序列对应排列。

1.出示7只大小不一猫的图片，引导幼儿一起观测。

老师提问：“小伙伴，请你们看一看，有几只猫？它们有什么不同？”请幼儿进行观测图片。

2.引导幼儿看图片进行回答，有7只猫，它们有的大、有的小、长的都不同。

3.请小伙伴想一想，把这些猫根据肯定的顺次排在排序板的上方，那应当怎么来拍呢？组织幼儿进行争论。

4.请个别幼儿上来排序，并说出自己的排序规律是什么？〔集体进行验证〕

老师进行小结：有7只猫，可以根据从小到大进行排序、还可以从大到小进行排序。

三、请幼儿学习对应的排出鱼的顺次。

1.老师提问：小猫最喜爱吃什么？〔鱼〕

出示鱼的图片，引导幼儿一起观测这些鱼有几条？它们有什么不同？请幼儿来说一说。