关于学校班主任教学随笔

第第页关于学校班主任教学随笔关于学校班主任教学随笔1

班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了___老师的阅历介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。

1、班主任担负着教书和育人的双重任务，对同学性格心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。上心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

2、做为一个班主任要善待每一个同学，做好与每一个同学的接触，缩短师生间的心理距离，与同学“打成一片”，留意发觉同学身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。

3、班主任要有责任心。李红缨老师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊敬每一个同学，耐烦细致地去指导每个同学。才能做到对同学的关怀，表达出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

4、对同学要有爱心。老师要做到爱而有度，严而有格。让同学体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。同学对老师的立场是很敏感的，一句亲切的话语投到同学的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。

通过这次对培训我明白了做现代中职班主任，不仅要具备爱心、责任心，还需要聪慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶同学。

关于学校班主任教学随笔2

我特别兴奋能有这样一个珍贵的机会，参与了20__年_月_日到_月_日，在__市由__省教育厅组织的中职班主任省级培训。来自全省各个地市，近百名学员参与培训，培训通过专题讲座、座谈沟通、实地考察等形式;这次培训也让我对班主任科研工作有了更深刻的理解。

一、思想认识得到了提高

对新课程教育教学状况有了更进一步了解。班主任是全面关怀同学进展的老师，包括关怀同学的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。同学是有血有肉的人，关怀同学就是关怀生命。班主任是全面关怀同学生命进展的主要的老师，即包括关怀同学的自然生命和精神生命。

二、留意说话艺术

与同学多沟通沟通，激发同学的爱好。班主任与同学之间的情感沟通最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入同学心田，也可能象一把利剑刺入同学心田。因此，作为班主任应当时刻留意自己的语言带给同学的将是什么，应当如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱惜同学的心，站在同学的立场，说出的话要让同学感到暖和。这样的做法并不代表老师对同学所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊敬、信任、理解留给同学，让同学从迟到的尴尬中走出来，复原师生之间的正常沟通，还同学一份尊敬、信任和理解。

三、班主任工作要有预见性

作为班主任，工作要预防突发事项的发生。班主任工作肯定要心细，多留心观测同学的一举一动，同学将要干什么都要在自己的掌控之中。涌现了苗头，要实时去处理，掌握事态的进展。假设是事情已经发生，要敢于面对，想方法把事情处理。

四、加强班主任的职业道德，更新职业教育教学理念

加强班主任的职业道德，更新职业教育教学理念，在工作实践中，树立以职业素养为核心，且要符合时代精神的职业教育特点的教育理念。坚持进修学习，吸取新鲜琼浆，把职业道德和业务技能成为自觉的思想意识行动。这样，职业教育就会“桃李芳香”，再创辉煌。

关于学校班主任教学随笔3

为期两天的中职班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有责任心班主任

老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学立场，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为同学老师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊敬每一个同学，耐烦细致地去指导每个同学.才能做到对同学的关怀，表达出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有上心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对同学性格心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着同学的价值和评价。因此作为班主任，首先得喜爱这份工作，上心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作那么，为人师表的班主任

老师的一举一动、一言一行都径直对同学起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的立场，都这样或那样地影响着全体同学。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我盼望我的同学成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。需要不断地学习有关知识，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作那么，在同学中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓舞同学的班主任

老师常常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起发奋向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的同学不蔑视，留意发觉优生的不足，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲聪慧，要擅长因材施教，因势利导

教育需要有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的聪慧，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事项，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个同学都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能损害同学的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对同学全面实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

关于学校班主任教学随笔4

老师的专业化进展是指老师在专业素养方面不断成长和追求成熟的过程，老师的专业化水平决断着学校的教育教学水平，决断着办学质量能否得到进一步的提高，决断着学校能否获得可持续的进展。因此老师的专业化成长日益显示出其重要性。然而，通过调查发觉边远城区农村幼儿老师的专业化水平却不容乐观，诸多因素制约了农村幼儿老师的专业化进展，导致边远地区的学前教育教育水平滞后，教学质量不能得到稳步的提高，不利于教育的均衡进展，值得我们思索。制约幼儿老师专业化进展的因素主要有：

一、社会和家长对幼儿教育的认识存在误区，对幼师职业的认同和期望低

许多农村幼儿家长人为幼儿教育就是幼儿园的教育，认为将孩子送到幼儿园老师将孩子照看好，保证安全就行了，将幼儿老师看成“高级保姆”。还有家长以孩子在幼儿园会认多少字，会做多少算术题作为评价幼儿园和幼儿老师的唯一标准，导致幼儿园老师形成“填鸭式教学”，“学校化”、“学科化”现象严峻，从而阻碍老师的专业化进展。

二、幼儿老师的辛苦程度高，成就感却不强

幼儿老师的工作是辛苦而细致、详细的，既要在幼儿生活上予以无微不至的关怀和照看，还要让孩子获得全面的进展。高中、中学、学校可以以学分、以升学率、以排名等方式论老师的工作实绩，有硬性的指标衡量老师的工作，然而幼儿园工作在很大程度上相对隐性些。因此，许多幼儿老师哀叹“累死了不好看”。导致幼儿老师没有专业化成长的动力。

三、幼师生的起点学历不高，幼师的后续培训存在肯定的局限性

目前我国幼儿园老师多是中学毕业后经过三年的职前培训后径直就职的中专生，特别是近几年，许多幼师生是考高校无望，上升中无门的同学，基本的文化素养较低。而后续的培训往往理论和文化知识教多，培训的内容不能满意老师的实际工作的需要，造成理论和实践脱节，因此在工作中无法得心应手。

四、管理者的水平和理念制约着老师的专业化进展

老师的专业化进展离不开管理者的重视和支持，有许多农村幼儿园的园长没有经过专业培训，观念不能跟上幼教改革形式，还有一部分民办幼儿园的幼儿老师流淌性大，这些幼儿园的园长对幼儿园的可持续进展和老师的专业化进展没有作长远的规划，功利性强，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花经费和精力、时间对老师进行培训、开展教研活动，因此也就谈不上有老师的专业进展。

五、老师对自身职业的认识和看法也影响着老师的专业化进展

假如老师仅仅把工作当成一种职业，一种谋生的手段，每天按固有的模式机械地工作，就无法体会老师职业挑战性和制造性，无法通过制造性的劳动实现自我表现的进展和完善。假如不转变心态和环境，成天就会有诸多的苦恼与埋怨，久而久之就会产生职业倦怠，自然也就难有专业成长可言。

综上所述，农村幼儿老师专业化水平已成为制约学前教育质量提高的“瓶颈”，那么，如何突破老师专业化成长的“瓶颈”，促进农村地区学前教育进展呢?

一、开展各种活动，促进家园沟通，转变家长的教育观念

我们可以通过家长学校向家长讲解科学的教育方法，让家长知道如何看待幼儿的进展，如何评价幼儿园和幼儿老师的工作。通过邀请家长参与“家长开放日”活动，让家长观看幼儿园的一日活动，了解幼儿园的课程，了解自己孩子在幼儿园的表现，了解老师的辛苦工作，促使家长对幼儿老师的职业有一个全面的认识。同时，我们还可以将幼儿在各方面的进展常常以活动为载体展示给社会和家长，如以“故事竞赛”的形式展示幼儿的语言进展技能，以“幼儿作品展”和“文艺演出”等形式展示艺术教育的成果，以“运动会”等形式展示健康教育成果，使我们老师的工作成果以显性的形式呈现。

二、同老师一起制定个人职业生涯规划

职业生涯规划有助于老师确立进展目标，有助于解决老师的职业倦怠。在制定个人职业生涯规划的过程中我们可以充分认识自己目前的进展状况，能够不断自我反思，让每一个人理性地思索自身的优点和存在的问题，客观分析现有的成长环境，恰如其分地给自己定位，使自己的成长历程永久充斥挑战，让人生的每一个阶段都有源源不断的动力和追求。

三、树立终身学习的理念，着重园本培训，实现研训一体化

园本培训的关键任务是解决幼儿园教育教学实践中的问题和冲突，致力于促进教育教学质量和老师教育教学水平的提高，是老师自我成长的重要途径。园本培训的内容要切合实际，满意老师的需求，能够真正解决教育教学中的实际问题，园本培训的范围要涉及到幼儿园的各岗位人员，园本培训的方式要多层次、多样化。我们通过多年的讨论，逐步形成“以老师为中心，幼儿园为本位，开放的、弹性的”多元化园本培训组织体系、活动程序和活动方式。通过研训，提高老师不断的专业化成长的意识和技能，援助她们实现自身的价值，使老师在教育工作中感到专业发挥轻松自如，体验教育工作的成就感和美满感。确立“欢乐讨论”的价值观，尝试运用多样的学习方法和培训方法让老师在欢乐中讨论，在欢乐中成长，让老师在欢乐中重建自己的教育生活。

关于学校班主任教学随笔5

一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充盈。我很感恩教育局和___幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了肯定的了解，收获颇多。

学习一周下来感受最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简约看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。

在第一天的跟班学习中，我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规进度表及主班配班老师的工作分工，她们要严格根据进度表，仔细做好一日生活常规工作。作为一名幼儿老师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工耐烦、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平常的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌控幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿心情的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简约说就是照看孩子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应当杯口朝下;观测孩子在园期间有没有不舒畅;要清晰的记得家长说的考前须知等环节问题;清除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康进展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”却不是一件简约的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。

保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不可忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对全部的孩子、老师进行体检(到指定机构体检)，一年一次，学期末进行汇总分析等;每天都要对来园的全部幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员，负责简约病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等