关于大雨小雨教案4篇

第第页关于大雨小雨教案4篇

大雨小雨教案篇1

活动目标：

1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。

2、喜爱参与音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经有演奏鼓和响板的阅历。

材料预备：PPT、鼓、响板

活动重点：

感知大雨和小雨的不同音乐形象。

活动难点：

学看指挥有节奏地表演。

教学过程：

一、说说雨天

小伙伴，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？

小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了〔咚—咚—咚—〕，当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戏：雨点捉迷藏

今日我请来了两位好伙伴，我们一起来看看吧。〔大雨点、小雨点〕

你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？〔咚—咚—咚—，滴滴答〕

大雨点小雨点很淘气的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？

2、雨点大家演〔难点〕

1〕观赏音乐第一遍

我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？

小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最末是大雨点和小雨点一起玩的。

2〕老师指挥，幼儿拍手进一步熟识节奏。

3、小乐器来表演〔难点〕

今日我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？

4、小雨点在舞蹈

小雨点玩得真兴奋，我们一起再来听听他们又在干吗？〔雨越下越大，他们在舞蹈〕

他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。

5、演奏：大雨小雨〔难点〕

我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提示哦。

三、跳跳雨点

我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

大雨怎么样表演？〔重重的，跳一下〕

小雨怎样表演？〔轻轻的，跳三下〕春雨沙沙教学目标:

1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟识歌曲旋律、初步学唱歌曲。

2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨静静下的意境。

教学预备：〔认知预备〕知道春天的一些改变

(材料预备)音乐

重点：理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

难点：幼儿通过扮演春雨和小种子，渐渐了解种子发芽的过程，以及春雨浇灌后的改变。难点动作种子从地上钻出来，长大、喝水。教学过程：

一、复习歌曲《小树苗》

春天是个万物复苏、生长的季节。瞧，小树苗正迎着春风，长大呢！〔进一步感受三拍子歌曲旋律，用连贯的气息演唱〕

二、学唱歌曲《春雨》

1、说说春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜爱春雨吗？为什么？”〔幼儿自由讲解并描述〕

小结：春雨可以让植物生长，空气清爽。

2、春雨来了〔解决重点〕

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有关春雨和种子的故事。请你们认真的倾听音乐。”

提问：歌曲听上去的感觉怎样？〔精美、温柔〕

猜一猜春雨和种子在说什么？〔幼儿范谈〕

“我们一起来听一听，认真听歌词，歌曲里的春雨和种子在说什么？”

·幼儿再次观赏，熟识理解歌词。

重点提问〔解决重点〕：

1〕听见歌词唱了什么？“沙沙沙”是什么声音？〔春雨〕为什么不是“哗哗哗”或其他声音？〔春雨小，像毛毛雨，声音就轻。〕

2〕种子是真的说话吗？事实上它在做些什么？〔从土里钻出来似乎在说话一样〕种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？

幼儿轻轻跟唱两遍。〔指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清楚，用温柔的声音演唱。〕

3、种子发芽〔解决难点〕

幼儿用自己喜爱的动作表达歌曲特点。〔集体、个别〕

“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法，还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子？”〔舞蹈动作〕

提问：你在听这首精美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？〔精美、温柔〕

可以协作歌曲哪些动作呢？〔下小雨、轻轻说话状〕

你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色？〔一个是春雨、一个是种子〕

什么动作可以表现种子从泥土里钻出来，长大、喝水呢？〔幼儿演演〕

老师将幼儿的动作编排后贯穿，请幼儿边跳边唱。

大雨小雨教案篇2

活动目标：

1．熟识乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂力度表现歌曲。

2．在老师或同伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合唱歌曲。

活动预备：

音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。

活动过程：

一、听声效导入

1．师：今日老师给小伙伴带来一段下雨时的声音，我们来听一听。

师：雨落下时的声真好听，你们刚才听到雨声有什么不一样呢？

二、学习歌曲。

1.师：小伙伴说的真好，大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢，听！〔老师清唱，提问〕

师：你刚刚听到了什么(依据幼儿回答老师摆图谱)

2.师：老师刚刚唱的和小伙伴说的一样吗？再听老师唱一遍。

〔调整图谱〕

3.师：接下来我们一起看着图谱，跟着琴唱一遍。〔师幼一起唱〕

4.师：我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样？

〔唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的〕〔师幼听钢琴唱一遍〕

5.师：谁能用动作来仿照下大雨和下小雨？

〔大雨拍手，小雨拍腿〕

师：我们来把动作也一起加进去。〔师幼再次演唱〕

6．分角色对唱。〔1〕老师当大雨、小伙伴当小雨。

〔2〕男孩、女孩分组表演歌曲。

7.游戏。

师：你的雨最末会落到哪里？最末一句结束时摆一个造型。

三、延伸。

师：你们喜爱下雨吗，我们唱的时候心情怎么样，唱大雨时我们换成笑哈哈，小雨换成笑嘻嘻。

大雨小雨教案篇3

活动目标：

1、能用强弱不同的.力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

活动预备：

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片〔大雨、小雨〕、小纱巾。

活动重难点：

重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、引起爱好

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

2、

二、熟识歌曲并尝试唱歌

1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(老师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再观赏一遍，这一次你们要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(老师第二遍播放音乐，幼儿回答)

4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

三、小游戏

1现在老师来做大雨，请小伙伴来做小雨，我们一起来做

游戏

吧!但是有一个规章：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、老师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)文章来

大雨小雨教案篇4

【活动目标】

1、感受和表现声音的大、小，能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。

2、积极参加音乐活动，体验节奏活动的乐趣

【重点难点】

重点：感受大雨小雨声音的大、小，用***的节奏型表现雨声的强弱改变。

难点：能够运用乐器有节奏、有角色的进行表演。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已掌控节奏游戏“围着大树”；幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。

2、材料预备：ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈〔同幼儿人数〕

【活动过程】

一、节奏游戏，导入活动

引导语：珍宝们，找个空的地方我们一起到花园里散步喽。

二、情景推动，听辨音色

引导语：听！是什么声音呀？〔雷声〕要下雨啦，我们快回家吧！

1、大雨

〔1〕出示大雨的情景图片

重点提问：下大雨的时候会是什么声音呢？

〔2〕幼儿仿照大雨的声音

〔3〕老师播放大雨的示范声音

小结：大雨哗啦啦，大雨哗啦啦，哗啦哗啦哗啦哗啦，大雨哗啦啦。

2、小雨

〔1〕出示小雨的情景图片

重点提问：小雨的声音是怎么样的呢？

〔2〕幼儿仿照小雨点的声音

〔3〕老师播放小雨的示范声音

小结：小雨淅沥沥，小雨淅沥沥，淅沥淅沥淅沥淅沥，小雨淅沥沥。

三、节奏练习，用乐器仿照雨声

1、幼儿自主听辨乐器的声音〔铃鼓、沙球〕

〔1〕提问：老师这里有两个乐器，你们来听听哪个像大雨的声音？哪个像小雨的声音？

〔2〕引导语：还有很多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌，就在你们身后，等会儿你们走到桌子前面，轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听，哪个乐器像大雨的声音？哪个乐器像小雨的声音？为什么？

3、幼儿自主选择乐器进行演奏

老师以节奏型儿歌援助幼儿掌控节奏

打雷啦，下雨啦！

下大雨：大雨，哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦。

下小雨：小雨，淅沥沥，淅沥沥，淅沥沥。

四、合奏表演

1、引导语：打雷咯，下雨咯，雨点儿出来表演咯。

2、在音乐背景下，老师做指挥，请幼儿用乐器跟着老师的指挥按节奏进行合奏。

五、节奏律动《沙沙沙》

1、引