关于中班教案九篇

第第页关于中班教案九篇

中班教案篇1

活动设计背景

“老师看我穿的鞋对吗？”“不对，这只应当穿在左脚上。”每天午睡后都会遇到这样的问题。这么简约的事情，对于一个6岁的中班幼儿来说应当是很简单做到的。为什么时常会有幼儿分不清呢？真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观，让幼儿学会区分“左”和“右”，并能以自身为中心分清左右。

活动目标

1正确运用方位词“左”和“右”。

2能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。

教学重点、难点

能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。

活动预备

1音乐碟《健康歌》

2水果图片

3指定图片

4实物

活动过程

1律动：随音乐《健康歌》做动作。

老师：小伙伴，刚才这首歌里我们用手做了什么动作呢？

幼儿：〔左三圈右三圈〕

老师：那小伙伴告知我左边在哪啊？右边在哪啊？

2自身认识左和右。

〔1〕分清左右手。

老师引导幼儿把写字的一只手举起来，告知幼儿举起的这只手是右手，那另一只就是左手。

想一想，我们都用右手做什么呢？做这些事情的时候我们的左手在干什么？左手和右手都很有用，两只手合起来的能量可大了！小伙伴看看自己的身体还有什么像小手一样有一对的呢？

〔2〕游戏：听口令〔区分左右〕

老师先做示范，如：摸摸你的左耳朵，立刻伸出小手摸一摸。老师转变指令，幼儿做出相应的反应。

〔3〕游戏：穿一穿，戴一戴。

老师预备手套和鞋子，请幼儿到前面来演示，看一下应戴在哪只手上，或应穿在哪只脚上，进一步感知左和右。

3以自身为中心区分左右。

〔1〕老师引导幼儿观看左边的墙壁与右边的墙壁上都有什么?让幼儿知道左手的一边是左边，右手的一边是右边。再请幼儿说说自己的左边是谁？右边是谁？

〔2〕请小伙伴把一些零乱的物品先分类，再把分好的某一类物品放到指定的位置。如把水果类放在自己的左边；文具类放到自己的右边。加深左边和右边的认识。

4以客观物体为中心区分左和右。

观测图片

〔1〕小伙伴左手拿的是什么？右手拿的是什么？

〔2〕小汽车的左边是什么？右边是什么？

游戏：水果宝宝找家

老师：水果宝宝们高兴奋兴的在一边玩。玩累了，该回家了，可有的宝宝却找不到自己的家了。请小伙伴援助它们回家吧！

〔1〕苹果宝宝住在桃子的左边。

〔2〕西瓜住在鸭梨宝宝的右边。

5随音乐《健康歌》结束本次活动。

中班教案篇2

目标：

1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。

2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。

预备：情景设置：节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器，音乐磁带，录音机。

过程：

一、激发爱好

今日，我们要到节奏国去玩玩。(幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门)

二、感知节奏

1、这里有一扇节奏之门，想要从这门过去，先要找到“机关”，(只要做对标记上的动作，就能打开门进去了)。告知幼儿这个叫节奏符号，想一想要用什么动作来表示呢?

2、引导幼儿说出节奏型××，并相互学习。

3、继续前进来到节奏小桥，要过桥先观测节奏符号×××。

4、幼儿说一说，做一做，相互学习(用脚的动作来表示。)

5、和前一节奏进行比较，知道下面加线的节奏要快一点，引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。

6、开火车：提出要求：每人做一节车厢，小脚有节奏的前进开过小桥。

7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。

三、尝试用自制乐器伴奏

小伙伴真能干，嘉奖一件小礼物(出示自制乐器)

1、你们知道这是什么吗?你能用它了打出节奏么吗?幼儿尝试并相互学习。

2、分小组尝试看图谱伴奏

3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》

中班教案篇3

活动目标：

1.体会蓝色小花的良善品行，萌发对蓝色的喜欢之情。

2.能用“我看到了**颜色的**”的句式表达自己的观测结果。

3.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

挂图

活动过程：

一、谈话引题

我这儿有一副美丽的图片，请小伙伴看一看，举手告知大家你在图片上看到什么。〔各种颜色的小花，绿色的草，蓝色的天空〕

今日我们的故事呀就是关于这朵蓝色的小花，请小伙伴仔细听这个故事，看看蓝色的小花做了什么事。

二、老师第一遍讲解并描述故事。

提问：

1．故事的名字叫什么？

2．故事里都有些什么人呢？〔老星星，蓝色小花〕

3．老星星快乐吗？〔不快乐，老星星叹气了〕老星星为什么不快乐呀？

请小伙伴们再听一遍故事，看看老星星是由于什么事情不快乐。

三、老师第二遍讲解并描述故事

1.片段一：故事先讲到这里，你们说老星星为什么不快乐呀？

老星星每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道色是什么样子的。可是从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在他老了，他永久看不见蓝色了。

看到老星星那么难受，蓝色的小花是怎么做的？让我们一起往下听吧。

2.片段二：蓝色的小花是怎么做的？他为什么要这么做？

四、活动总结

听了这个故事，你觉得蓝色的小花美吗？为什么？〔良善的品质〕

我们也要向蓝色的小花学习。当其他小伙伴有困难需要援助时，我们要相互援助。

附故事《蓝色小花》

有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。

一天晚上，星星出来了，全部的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。

蓝小花问：“你干嘛叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在我老了，我永久看不见蓝色了。”

蓝小花说：“老星星别难受，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。”

蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也静静地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星兴奋地说：“啊!蓝色真漂亮啊。我看到蓝色了。”

蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到漂亮的蓝色。

活动反思：

1.过渡过于生硬。当幼儿的回答不符合我预期答案时，抓住小部分幼儿的答案继续深问。如：在“老星星快乐吗？”这个问题中，幼儿的回答是快乐，只有一个幼儿小声的回答不快乐。而我只是追着正确的答案继续问“我听到**说老星星不快乐，那老星星为什么不快乐呢？”。可以改为“老星星为什么快乐？”跟着他们的答案继续让他们自己发觉冲突。

2.每一个过程都应有总结。我在问完问题之后只是简约的过渡，如“大家都说了许多缘由，我觉得都有道理，那他为什么要这么做呢？”对于幼??的各种回答，我并没有加以总结，因此在最末重复该问题时幼儿的反应仍是各式各样，可见之前的提问是无效的。

3.在知识迁移部分过于单薄。为达成目标2，可在迁移部分让幼儿说说：你们喜爱蓝色吗？为什么喜爱蓝色？蓝色可以用来干嘛？……

小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。

中班教案篇4

一、活动目标

能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

二、活动预备

1．两名运动员竞赛跳远的图片〔运动员跳的'线段长度是2的倍数〕，2厘米长的短棒假设干。

2．幼儿用书，人手一份，回形针假设干，小木棒假设干。

3．实物投影仪。

三、活动过程

1．学习测量的方法

〔1〕提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？〔启发幼儿用测量的方法来比较〕

〔2〕老师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度，老师援助幼儿写下所用小棒的数量。

比一比谁跳得远，并说一说为什么。

2．争论并尝试测量另一幅图。〔方法同测量图一〕

3．幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。

四、活动建议

在区域游戏中，继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。

中班教案篇5

设计意图：在几次的进班后，我发觉我们中二班的小伙伴在参加活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小伙伴回答下列问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最正确倾听者”这一堂课，盼望通过这堂课的学习，小伙伴们能够初步学会倾听，做到在其他小伙伴回答下列问题的时候能够不插话，仔细倾听。

一、活动目标：1、初步理解“倾听”这个词。2、能够初步学会在别人讲话时不插话，仔细倾听。3、乐于积极参加到游戏中。二、活动预备：小星星假设干个、三张图片〔火车、电话、笑脸〕、三种动物声音〔猫、狗、鸡〕、三种生活中的声音〔火车声、电话铃声、笑声〕、每个幼儿一支笔一张纸。三、活动过程：

〔一〕直截了当，引出并初步理解“倾听”这个词1、提问：小伙伴们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？假如我们想要听清晰老师或者其他小伙伴在说什么，我们应当怎么做？〔仔细听、认真听……〕我们还可以用一个更好听的词来代替吗？――引出倾听。2、一起来念念“倾听”这个词，说说应当怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。〔做得好的小伙伴进行物质嘉奖，小星星一个，强化〕所以，我们在倾听的时候，应当管好自己的小嘴巴不说话，留意力要集中，竖起小耳朵认仔细真地听其他人讲话。3、想想什么时候我们应当倾听？〔听老师讲课的时候，小伙伴回答下列问题的时候……〕那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小伙伴回答下列问题的时候仔细“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到？〔嘉奖做得好的小伙伴〕

〔二〕游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小伙伴可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今日的最正确倾听者。1、听三种动物的声音，请幼儿在仔细倾听后回答，获胜的幼儿嘉奖一颗小星星。2、听三种生活中的声音，请幼儿在仔细倾听后进行排序，获胜的幼儿嘉奖一颗小星星。3、记苹果我现在开始讲故事，在故事里涌现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又涌现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最末画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。获胜的幼儿嘉奖一颗小星星。

〔三〕结束部分，统计幼儿游戏成果选出今日的最正确倾听者，鼓舞其他幼儿继续努力，在今后的课上也要仔细倾听，成为真正的倾听者。ps《苹果的故事》原创有一只小刺猬名叫灰灰，他特别地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜爱吃。每次妈妈问他“灰灰啊，你今日想吃什么啊？”“额……我想吃苹果”“还有呢？”“别的我不想吃”“可是这样会营养不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃苹果。”灰灰真是一个不听话的孩子，可是妈妈有个好方法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又营养的水果沙拉做好了，灰灰吃得真快乐。

中班教案篇6

教学目标：

1、初步清晰虫牙产生的理由，明白牙保养健身的关键。

2、学习精确的刷刷牙方式。

3、情愿保卫自个儿的牙，愿意早上晚上刷刷牙。

教学预备：

1、一個小狗熊头部装饰，一副黑色双眼做“龋齿虫”。

2、牙模型一副。

3、1盒牙膏，每人一把牙刷、一個水杯事先放于洗手洗脸间。

教学过程：

1、猜谜语，导出教学。

谜语：小小石子硬又白，井井有条排两排。每天早起刷洁净，结结实实不爱坏。

2、听小故事《小狗熊拔牙》，清晰产生虫牙的理由，明白牙保养健身的关键。

幼儿老师扮小狗熊手扶腮做难过状，并请孩子猜一猜小狗熊怎样啦?

孩子听小故事。

探讨：小狗熊的牙为何被拔掉?牙被拔掉有何不便?

3、孩子相互沟通，明白牙保养健身的简易方式。

(1)孩子相互看小伙伴的牙，自由沟通看牙的经受与体会。

(2)请孩子说一说自个儿是怎么样保卫牙的。

(3)幼儿老师总结：例假如不留意保卫牙，牙亦会得病的，牙齿痛是会径直影响我们吃东西，不能好好的睡，并影响我们的身体健康;缺乏牙时，讲话不清楚明白;虫牙严峻的话，此外还会特别丑陋哩!

4、探讨精确的刷刷牙方式，并徒手练习。

(1)幼儿老师：孩子会刷刷牙吗?我们来教教小狗熊怎么样刷刷牙好不好?

幼儿老师用牙刷在牙模型上演示精确的刷刷牙的方式。

(2)孩子用牙刷做空手练习，“小狗熊”来回查验。

(3)游戏“龋齿虫，快走开”，接着帮助孩子练习刷刷牙。

(4)幼儿老师戴上“龋齿虫”的眼镜扮“龋齿虫”，在孩子四四周唱边自由走动，各曲结束之后，“龋齿虫”自由请一名孩子，这一位孩子念童谣“龋齿虫”，快走开，我会刷刷牙赶你走!接着练习刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是精确。

5、孩子分组到洗手洗脸练习。

教学扩展：

运用餐前让孩子观赏小故事《龋齿虫想乔迁》，启发孩子情愿保卫自个儿的牙。

中班教案篇7

教学目标：

1、运用和家人一起乘车的阅历，理解、讲解并描述图片中的内容。

2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题，并情愿与同伴沟通、争论。

活动过程：

一、导入引导幼儿观测幼儿用书上的图1，理解图片内容。

老师：

1、图上有哪些小动物？他们感觉如何？你是怎么知道的？

2、你在乘车时遇到过这样的事情吗？你有什么感觉？

二、结合知识阅历理解内容。

老师：

1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的状况吗？遇到这种状况时应当怎么做呢？

2、你有什么好方法来援助这些小动物吗？

三、继续观看图片并回答。

1、这幅图讲了什么？

2、假如你遇到这样的事情，你会怎么办？

四、引导幼儿画出乘车的故事。

与同伴进行沟通。

教学体会这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不生疏。在进行讲解并描述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

中班教案篇8

活动目标：

1、念唱儿歌《小蚊子》，并且尝试进行儿歌内容的仿编。

2、积极参加语言游戏“蚊子飞”，用肢体去表现蚊子的造型动作。

预备：儿歌《打蚊子》图谱、蚊子的声音、人形大图、图谱操作材料人手一份。

活动过程：

一、播放蚊子叫声引出主题。

师：你们听，是什么声音啊？原来是蚊子。

师：蚊子是什么样子的呢？〔放出蚊子放大图〕

老师小结：蚊子嘴上有尖尖的刺，喜爱飞来飞去，叮在我们的身上。

二、通过游戏“蚊子飞”引起爱好。

1、老师示范蚊子飞。

师：你们说‘小蚊子，小蚊子’，我来做小蚊子飞一飞，看看我飞到哪里了。

引导学说儿歌“小蚊子，小蚊子，飞一会停肚子”、“小蚊子，小蚊子，飞一会停肚子”等。

2、个别幼儿佩戴蚊子头饰，进行游戏“蚊子飞”。

师：我请你来做小蚊子，你飞到哪里我们就要说出来飞一会停哪里。

三、通过儿歌图谱学习儿歌内容。

1、师：老师把蚊子飞来飞去的动作编成了儿歌，我们一起来看一看。

2、出示图谱，提问：小蚊子，小蚊子，飞一会停在了什么地方？〔鼻子，肚子〕谁能用完整的把儿歌第一句话说出来？引导幼儿看图将儿歌完整复述。

3、学习第二句话。

师：蚊子飞来飞去，你会要做一件什么事情？〔打蚊子〕我们一起来打一打，引导幼儿看好图谱跟着老师做一做“打蚊子〔拍一次手〕，打蚊子〔拍一次手〕，打到了什么地方？”〔鼻子和肚子〕“谁能完整的把这句话说出来？”引导幼儿看图多次讲解并描述。

4、看图谱将儿歌完整的念出来。

〔1〕第一遍看图念儿歌。

〔2〕第二遍请个别幼儿上来表演，下面的幼儿边念儿歌边跟着做几个动作。

四、仿编儿歌。

1、师：小蚊子飞走了，它会飞到什么地方去呢？〔桌子，衣服〕

2、操作要求：〔投影仪〕老师给每个小伙伴都预备一张新的图谱，上面有三个空，在纸头的反面有许多图片，你可以选自己喜爱的贴一贴。

3、幼儿操作，老师实时提示做好的幼儿立刻做神气。

4、讲解并描述自己的儿歌。师：谁来念一念你的儿歌是怎么样的？

5、与老师，同伴沟通。

师：我们后面坐了许多客人老师，他们也想要听听你们自己编的儿歌，他们手上还有许多五角星，要送给勇猛的会念儿歌的孩子。

6、实时提示幼儿没有轮到自己讲故事的时候，可以和自己的好伙伴说一说。

中班教案