关于大班教案10篇

第第页关于大班教案10篇

大班教案篇1

游戏目标：

1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出外形不同的花。

2、能用合理的语言描述每种花的形状特征。

游戏预备：

1、雪花片积木、编织积木等。

2、皱纹纸、彩色纸、毛线。

游戏过程：

一、谈话，激起幼儿建构的爱好。

1、春天是个漂亮的季节，各种花都争相开放，你知道春天有哪些花吗？

2、出示图片，引导幼儿观测花的结构。

3、请幼儿说说这是什么花？你想用什么材料来建构？

4、今日建构有一个新的要求。

今日在建构时，请幼儿留意颜色的搭配和多少要匀称。

今日我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。

二、同伴之间商量，然后分组自由选择材料进行游戏。

第一组：用橡皮泥做花。

第二组：用雪花片搭花。

第三组：用编织积木做花。

三、作品。

请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难，是怎么解决的？

你在搭花的是与其他小伙伴搭的有什么不同？

要求幼儿能合理的讲解并描述每种花的形状特征，表扬的讲解并描述的好的幼儿。

表扬一些在活动中仔细的小伙伴和援助别人的幼儿。

大班教案篇2

活动目标：

1认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2会用一种洗涤用品洗脏手绢。

活动预备：

１与家长共同收集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园布置成“洗涤用品展销会”。

２脏手绢每人１条，装水的盆假设干。

活动过程：

１、组织幼儿参观“洗涤用品展销会”，启发幼儿争论各种洗涤用品的名称、特点等。

２、引导幼儿了解洗涤用品的特征和用途。

〔１〕老师出示肥皂，让幼儿摸一摸，认识固体的块状洗涤用品。

小结：肥皂虽然有许多外形和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

〔２〕老师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、说说〔提示幼儿不能用嘴尝〕，再将洗衣粉加入清水中搅拌后，让幼儿观测。

小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

〔３〕出示洗衣液，让幼儿观测，并将其放在水中搅拌，老师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。

〔４〕鼓舞幼儿到“洗涤用品展销会”中将洗涤用品按其形态特征进行分类。

〔５〕引导幼儿争论洗涤用品有哪些用途。

３、引导幼儿结合生活阅历沟通争论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？

小结：

随着科学的进展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，特地清洁厕所的洁厕净，保持色调艳丽的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。

４、鼓舞幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡察，个别指导。

延伸和渗透：

家园共育：提示家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并援助幼儿认识家中的各种洗涤用品。

大班教案篇3

【教材与学情简析】

1、教材简析：教材来自《东方娃娃》的绘本图书。图书讲解并描述了獾和狐狸寻着彩虹找珍宝的故事。什么是珍宝？故事的开头，獾和狐狸认为的珍宝"肯定是金子、银子、钻石"。。。随着故事的进行，獾和狐狸发觉，每一个他们遇到的动物查找的珍宝既没有金子，也没有银子和钻石，而且每一位查找的珍宝都不一样。这是为什么呢？绘本图书引领着读者一边跟寻着獾和狐狸查找着心目中的"珍宝"一边联想着：我们每个人自己的珍宝又是什么呢？莫非真的是金子、银子和钻石？还是。。。最末，獾和狐狸也找到了自己的最最宝贵的"珍宝"。。。。是什么呢？读完了图书你就知道了！

2、学情简析：大班幼儿对"珍宝"这一概念并不生疏。但是，要再追问下去，孩子又答不下去了。这样的认知状态正符合"最近进展区"，因此，这一活动可以设计成阅读活动，在集体的情景中进行教学。同时，大班孩子正处在"关注自我与他人关系"的敏感期，因此，通过此活动，可以自然地引领孩子发觉：每个人的需要、生活经受的不同，他们对"珍宝"的概念理解也会不同的！说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人的珍宝呢！

3、资料提供：獾，是住在冰天雪地的长白山上的一种动物。据闻，只要有登山客因体力不支而昏倒，獾就会从林间窜出，用他卷曲的尾巴传递一份温热，让人们不至于因体温过低而失了性命。没有任何一个因此得救的人见过獾，他们只在悠闲转醒时，发觉雪地里那小小的足印，清清晰楚地往山的另一头去。于是獾，成了皑皑白雪中最醒目的传奇。彩虹：彩虹是阳光以肯定的角度照耀在水滴上发生折射和反射而形成的。雨后，天空中布满了小水滴，这是一种自然的三棱镜。阳光透过水滴时，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到漂亮的弧形彩带。

【活动重点】

围绕找重点线索"查找珍宝"的"翻页"方法引领幼儿进行自主阅读。

【活动目标】

1、能读出"珍宝"。读出"獾和狐的珍宝是。。。""我和你的珍宝是。。"学习词汇"终点"。学习翻页阅读。

2、通过翻页、表达、沟通、倾听进行感知和理解。

3、知道"每个人的珍宝是不一样的，但都是自己最珍爱的"。

【活动预备】

1、视频《彩虹的终点》

2、每人一本图书

3、幼儿收集来的"我的珍宝"，布置成"荐宝会"的环境

4、一包糖果。

5、汉字卡：珍宝

【活动过程】

一、介绍自己的"珍宝"

1、幼儿将自己收集来的"珍宝"一一放在展示台上。现场布置成"荐宝会"〔自然的与孩子一起认识汉字：我的珍宝〕

2、老师用一种神奇的动作"闭眼、闭眼触摸展台上的珍宝"引发幼儿欢乐的表达自己的珍宝：这是我的珍宝！由于它是。。。

二、阅读图书《彩虹的终点》，读出："松鼠、鸭妈妈、兔爷爷、獾和狐狸的珍宝"是什么。

1、阅读图书的封面：

1〕"这里也有两位像你们一样快乐的动物，它们是谁？为什么欢乐？"

2〕读图书的名字，与孩子共同理解"终点"。

2、翻书读图，感悟阅读的欢乐

1〕"让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起兴奋！"

2〕"狐狸和獾们，预备好了吗？我们一起走进图书"老师一页一页轻轻、神奇地翻阅图书，引领幼儿在跟随老师的翻页动作读图，用自己的语言表达喜悦。

3〕翻阅完图书，"獾和狐狸，从书里出来吧！你们为什么那么兴奋？"

3、自主阅读，初步了解"珍宝"

1〕老师翻书到第2页：用惊喜的表情和语言朗读第二页、第三页的文字。。。。"獾和狐狸找到珍宝了吗？在找宝的路上遇到了谁？"

2〕幼儿自己翻书阅读。

3〕老师与幼儿自然的进行阅读中的个别沟通，了解：他们找到的有关"珍宝"的图画是哪一张？他们能找到图画中表现的有关兔爷爷的珍宝吗？

4、集体沟通：獾和狐狸的珍宝是什么？松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的珍宝是什么？

5、"兔爷爷的珍宝究竟是什么？听听故事吧"老师有表情地读书给幼儿听〔阅读时，关注孩子的反应，随时停下来进行自然的沟通〕。

6、"狐狸和獾有没有找到珍宝"与孩子共同翻到图书的P22--23页，老师引领幼儿阅读P22--23页中的文字〔对比"珍宝"两字〕读出：我找到珍宝啦！

7、对比图书中狐狸和獾的表情和动作一起进行表演：狐狸和獾找到"伙伴"时的惊喜。

三、感受：每个人的珍宝不肯定是一样的。

大班教案篇4

活动目标：

1.理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。

2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。

3.体验自主发觉的欢乐，愿意与同伴沟通。

活动预备：

1.《棒棒天使》PPT、故事书14本。

2.大记录表1份。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好

1.问好，导入游戏。

2.老师边说边做相应动作，幼儿予以肯定的回应。

师：“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”

幼：“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

3.老师做动作不说，幼儿用动作表现相反

师：左脚、左手、热、长、大、胖

幼：右脚、右手、冷、短、小、瘦

二、幼儿自主阅读

1.介绍“棒棒”和“胖胖”。

——出示图片，幼儿猜想他们的名字。

——比较两人的区分，说说他们身上的反义词。

2.介绍封面。

——请幼儿说说在封面上看到了什么。

——重点介绍和出版社。

3.幼儿自主看书。

4.师幼一起看书第7页到第19页。

提问：在这一页上，你发觉了哪对反义词？

5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。

三、老师总结

提出要求，盼望幼儿多看、多想、多说反义词。

大班教案篇5

设计意图：

每天下午给孩子梳头时，我总是细心为幼儿设计出不同的发型，孩子们特别快乐，他们会一边观赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子立刻就要进入学校，为了做好幼小连接，培育孩子的生活自理技能，我也常鼓舞幼儿自己动手，孩子们特别喜爱。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好；培育幼儿的创新意识；给予幼儿满意感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢？我班幼儿已有了肯定的观赏技能和动手技能，依据我班幼儿年龄特点，我了设计这节美术活动《设计发型》。旨在通过对生活中各种发型的观测和认识，将自己所感受到的美积极、大胆、欢乐的表现出来，让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。

活动目标：

1、通过观赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的爱好和欲望。

2、启发幼儿根据自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。

活动预备：

1、课件

2、老师范画5副〔不同发型〕

3、轻音乐

活动过程：

一、由收到信引入：

出示收到信件，引出教学内容，激发爱好

师：咦，小伙伴们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。

老师细读信内容：大一班的小伙伴们：你们好！我是新苗电视台的主持人，我们台下个月要进行一个发型设计竞赛，我台邀请大一班小伙伴为自己的妈妈来设计一个新发型，你们情愿吗？在设计新发型之前，我们一起来看看发型师设计出哪些美丽的发型呢？

二、观赏不同的发型〔观看PPT〕

1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些美丽的发型，每个妈妈看起来会更加的美丽。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。

2、出示范画

师：好看吗？请你们认真观测一下，他们的发型师怎么样的〔让幼儿说一说〕

现在我们已经掌控了一些设计方法。

三、幼儿作画：

1、幼儿作画，老师巡回指导〔放轻音乐〕

2、要求幼儿设计出与别人别出心裁的发型

四、讲评作品：

大家设计了许多漂亮美丽的发型，盼望大家以后设计出更好看的发型，好吗？

大班教案篇6

活动目标：

1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪慧的方法来解决问题。

活动预备：

PPT、胡椒粉、故事图片

活动过程：

一、多媒体导入

我们今日来看一段录像好吗？〔播放录像〕刚才的录像里有谁？他在干什么？

刚才的宝宝才很兴奋地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜爱洗澡吗？你们喜爱在哪里洗澡呢？〔幼儿结合生活阅历讲解并描述〕

小结：哦，原来你们都喜爱在大而漂亮的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变洁净了，感觉很舒畅，能使我们快快地长大。

这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？〔澡盆〕

二、阅读图书内容

〔一〕阅读第一、二幅内容

这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀？

小熊很喜爱这只小澡盆，每天用它来洗澡，一边洗一边还欢乐地唱歌呢。听——。

引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪慧的方法来解决问题。我爱洗澡》一起欢乐、自由地洗澡。

小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样？

〔二〕阅读第三、四幅内容

小河公路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？小熊会同意吗？

我们来听听小熊是怎么说的？

〔三〕重点阅读第五、六、七、八幅内容

1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊为什么哭呀？

2、想方法

〔1〕猜一猜小河马会想什么方法援助小熊？〔幼儿自由讲解并描述〕

〔2〕老师出示3幅图片，看一看小河马到底用了哪些方法？俩俩沟通。

3、老师出示胡椒粉，老师和幼儿一起认识体验。

〔1〕最末，小河马用了什么好方法？你见过或吃到过胡椒粉吗？

〔2〕出示胡椒粉瓶子，老师看看闻闻并仿照小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个洪亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊究竟得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

〔3〕小河马怎么劝慰它的？〔“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧！”〕

小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯！

三、完整阅读

师生一起完整观赏故事。

现在你们知道这个故事叫什么名字了么？〔被澡盆卡住的小熊〕

我们回班级把这个好听的故事说给别的小伙伴听吧！走咯！

大班教案篇7

活动目标

1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我掌握，不大声喊叫。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

活动过程

1、老师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观测、理解歌词。

老师出示图一，引导幼儿观测图谱并提炼歌词。

老师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

老师出示图四，援助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦?(老师用幼儿说的内容提炼歌词)

2、老师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

老师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小伙伴们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?

老师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?

3、老师引导幼儿学唱歌曲。

老师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

老师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

老师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀?你预备藏哪一种菜?

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?

师：没有图片了，你们还能唱出来吗?

4、老师援助幼儿反思本次活动中运用的学习策略。

师：今日我们是怎么学会这首歌的?有的小伙伴是看图片的。可是最末图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案篇8

【设计意图】

《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐观赏补充教材。幼儿通过音乐观赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，加强幼儿对社会的亲和技能，提高幼儿对美妙事物的感受技能。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的观赏和节奏、律动的`训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的技能，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过仔细分析本班幼儿的实际进展水平，我认为：音乐观赏活动《渔舟唱晚》满意了幼儿在成长过程中，情感的释放和技能不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。经过仔细分析本班幼儿的实际进展水平，我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的观赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的技能，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。

【活动目标】

1.激发幼儿对音乐观赏活动的爱好，能大胆的表现自己的情感和体验；

2.感受乐曲ABA的结构及抒情、欢快的心情，能用划船、捕鱼等动作分别表现乐曲A段的悠扬和B段的欢快；

3.认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和满意。

【重点难点】

认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和满意。

【活动预备】

《渔舟唱晚》音乐CD、课件PPT、小鱼和渔夫头饰等

【活动过程】

〔一〕让孩子们倾听《渔舟唱晚》的音乐

1.听前先提出要求：“听到音乐你想到了一些什么？”

2.感受音乐的节奏和旋律。

3.听音乐，在倾听结束并进行简约的争论。

〔一是激发幼儿的新奇心，二是让幼儿学会有目的的倾听音乐〕

〔二〕邀请孩子们观看《渔舟唱晚》课件

1.让孩子们感受真实的音乐情景。

2.邀请一位幼儿协作，随着A段音乐开展双人划船的动作，〔如两人面对面正步位伸坐于地上，手拉手前后摇动，做划船状，调动幼儿的心情〕；

3.学划船动作，调动幼儿的心情。

〔三〕幼儿相互协作学做动作

1.请幼儿两两协作，跟随A段音乐尽情的展示别出心裁的划船动作；

2.以同样的方式鼓舞幼儿跟随B段音乐设计捕鱼的动作。

〔四〕分组进行“欢乐小渔民”游戏

1.将幼儿分成两组，即划船组和捕鱼组，开展“欢乐的小渔民”的游戏。〔玩法是：播放A段音乐，划船组幼儿自由划船，捕鱼组的幼儿那么扮演小鱼，在水中自由的游动；播放B段音乐由捕鱼组活动，而划船组那么又扮演小鱼开展游戏，让幼儿充分感受A、B段音乐的不怜悯绪〕。

2.幼儿学划船动作；

3.幼儿开展划船捕鱼游戏；

4.老师激励评价幼儿，调动幼儿积极参加的心情。

〔五〕总结评价，活动结束

【活动反思】

这是一堂音乐观赏活动课，总体来说我班的孩子对于这个音乐故事还是特别感爱好的，在请他〔她〕们依据故事情节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子在到前台表演时还是有些拘谨的。后来的“划船”音乐表演游戏还是满精彩的。随后我让同学分角色来表演划船的和捕鱼的，我觉得这个环节完成的还是比较胜利的，同学一贯处于兴奋状态。今后，我要多多设计同学喜爱的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。

大班教案篇9

【设计意图】

寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏寒冷，不屈不挠，生长特别旺盛。为了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，让幼儿进一步了解梅花的基本特征，特设计了美工区域活动《漂亮的腊梅花》，让幼儿通过吹画、手指引画等操作活动，增加对梅花的印象，使动手技能得到提高

【活动目标】

1、学习用吹画、手指引画的方法，表现腊梅花的基本特征。

2、喜爱吹点画，体验吹画和手指引画的乐趣。

【活动预备】

1、墨汁、玫红色、粉红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

2、雪中腊梅的图片，点、吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

【活动过程】

一、引导幼儿观看腊梅花的课件，通过观测对腊梅花有初步认识，观赏腊梅花的美。

二、出示范画，引导幼儿观测腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色、数量等。

引导幼儿比较范画与平常的画有什么不同？猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热忱。

三、老师示范作画，并具体讲解吹点腊梅花的方法。

1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半部分，然后用吸管对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，不能涌现排队现象。点画后实时擦手。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、作画过程中，提示树枝粗细不同，吹的方向、吹的力就不同；点画后实时擦手，保持画面干净卫生；技能强的幼儿可多吹画几颗梅花树，技能弱的幼儿重点掌控吹的方法。

2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓舞、激励不同水平的孩子。

【活动反思】

幼儿有了对梅花的大体了解，对这种吹点画操作活动仔细且感爱好。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好，不仅掌控了腊梅花的基本特征，还体验到了吹点画的乐趣。

但在操作过程中，也存在着不足：如在开始的环节，幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时，个别幼儿由于吹的力气不够大，时间长了，墨汁就会被绘画纸稀释掉了，这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝，树干。假如老师在示范时加以强调提示的话，或许会避开涌现这种现象。

大班教案篇10

设计意图：

绘本《猪先生去野餐》讲解并描述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借伙伴的东西装扮自己，引发的一段幽默风趣的故事。故事画面简洁、角色形象鲜亮，借助猪先生滑稽的造型，告知我们一个道理：我就是我。本次活动主要采纳了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分四个环节：“猜想故事情节——自主阅读——大胆讲解并描述——争论沟通”运用猜想、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣，懂得每个人都有自己的特点，都有自己最美的一面。

一、教学目标：

1.认真观测画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节进展的理解。

3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去仿照他人的道理。。

二、教学预备

PPT课件、小图书幼儿每人一本

三、教学过程

1.出示封面，引出故事。

出示图书的封面：“今日，老师带来了一本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”

2.用PPT课件仔细观测图片的环节，并依据观测来表述对故事内容和情节进展的理解。

▲出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？

▲出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？

▲猜想故事的情节。

你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他一起去野餐？

3.幼儿阅读小图书，可以相互轻声沟通。

4.老师提问，幼儿依据自己对故事画面的理解回答。

猪先生遇到了谁？发生了什么事情？

5.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观测画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。

▲猪先生遇到了谁？