初中化学中考备考计划

v1.0可编写可改正初中化学中考备考计划初中化学中考备考计划(一)一、复习目的经过复习，让学生坚固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上涨一个新的层次形成各样能力，实质解决实质问题的能力。二、复习方法及复习要点1.复习前的诊疗，以历年中考试卷为住找出考点及学生计在的问题。综合剖析近三年的中考试题，发掘考点确定复习要点;用上年的中考试题，在复习以前检测，进行诊疗，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习建议，征采建议，采集学生对复习的建讲和要求。复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。成立完美的知识构造体，全面夯实基础。让学生建立思想导图，运用发现研究，抓紧考点。复习以前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响基本种类等，总之该牢记着必定先过关。第二阶段运用训练为主，增强知识点，以中考说明为主，要复习依照，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培育学生运用所学的化学知识所解决实质问题的能力。1v1.0可编写可改正此阶段借助多媒体，增大复习教课的简单，课件集体设计，共同使用，还要走近实验，既培育学生能力又能发掘兴趣。第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行指导，当作长记录本，看要点试题，同学之间议论，向教师怀疑。三、复习举措1.组织学习《银川市2014年初中毕业，开学考试学习考试说明》《整日制义务教育化学课程标准》，认识命题和要求，了解往常知识的考点，使整个复习有针对性。研究复习方法与复习教课模式注意讲练联合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴。互接班级教授，学生有奇特感，在方法上是有互补性。一致进度，一致方法，一致使用资料(用好中考说明，选择性使用)，一致考试时间，一致使用中考信息。注意阶段性检测，把好命题关，阅卷阅卷流水作业，教师逐题分析，主要错误出此刻哪里，剖析产生的原由，怎样帮助学生更正，找出学生答题中的亮点，便于教师解说。4..关注学生的感情，态度价值观，对学生投入更多关爱，提出更多的建议，展现给学生更多的希望，让学生全力去做，并且做的更好。采纳自编资料等对学生进行训练与检测。2、3月30日至5月15日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练：采纳市编资料等对学生进行训练与检测。第一单元走进化学世界⑴化学基本知识(运动形式、仪器性能、2v1.0可编写可改正药品使用、基本操作);第二单元我们四周的空气⑵空气的构成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用途、焚烧与迟缓氧化;第四单元物质构成的神秘⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;第三单元自然界的水⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用途;第五单元化学方程式⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾依据化学方程式的计算;第六单元碳和碳的氧化物⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);第七单元燃料及其利用⒀常有的有机化合物;第八单元金属和金属资料⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常有金属;第九单元溶液⒃溶液和溶液构成的表示方法(饱和性、溶解度、构成表示法);⒄混淆物的分别与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;第十单元酸和碱⒆常有的酸、碱及其通性;十一单元盐化肥⒇常有的盐、盐的性质、化学肥料;第十二单元化学与生活〔21〕初中化学与社会生活的联系。3、5月16日至5月25日第二轮复习，按四大块(基本观点基本理论、元素化合物、实验、计算)复习4、5月25日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理指导，中考模拟考试，增强训练。二、教课要求1、参照以上教课进度，联合本班的实质，制定出相应的确实可行的教课方案，以保证化学教课有序进行。2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生供给同等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获取科学的方法。3v1.0可编写可改正3、讲堂教课要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节重要扣，知识要落实，效率要提升。4、激活创新意识，培育创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教课充满新的活力;营选创新环境，培育创新质量;精心设计教课，激发创新灵感。5、充散发挥实验教课作用。化学实验拥有生动、直观、新异风趣等特色，要增强实验教课，培育学生的实践兴趣，搞好实验教课，提升实践的技术技巧。6、把多媒体应用到化学教课中。多媒体不只能增强课前研究，并且还可以优化教课过程，能创建情景、解剖难点、模拟实验、提升视度等;多媒体还可以进行协助学生总结和反应检测。7、化学教课中要贯串人文精神。经过教课，培育学买卖志坚定，热爱科学和精神;培育学生道德高尚，献身科学的精神;培育学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提升环境道德素质，建立社会责任感等。8、要仔细研究绵阳市“中考范围。研究专题的知识构造和要点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、提升自己素质。4v1.0可编写可改正深入教研教改，提升教研水平，做到表达正确，板书柬短，操作规范，教法创新，使自己的备课、授课、讲课、操作、写作等水平不断提升，适应教育发展的需要。三、教课举措：1、突出骨干知识重视生活经验“纵观中考试题特色和命题趋向，今年中考试题仍将会以基础知识、基本技术为载体，着再生活性、社会性、研究性、开放性、应用性等能力的考察，仍会关注应用双基对实质问题的剖析、解说和解决。详细可归纳以下几点：1、突出学科骨干知识，考察基本技术。2、关注社会热门、重视生活经验。3、突出实验创新，重视过程与方法。4、着重逻辑推理，考察剖析问题能力。怎样从宏观、微观及心理等方面进行调整和调控，以提升学生复习效率呢谢老师对此提出几点建议：2、讲究策略，读透教材。第一轮的复习，按教材的单元进行，复习内容要做到仔细全面，复习时应用整理、分类、比较、类比、剖析、综合、归纳等各样方法把表面凌乱无章的知识按必定的规律连成线，织成网，形成有序的知识系统。将前后内容注意举一反三，注意问题的迁徙和重组，注意知识与生活的密切联系。比如：环保问题每年必考，念书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习，抓住污染门路，防治举措等考点，确实做好查漏补缺，5v1.0可编写可改正以不变应万变。二、有的放矢，步步为营。第二轮复习，按四大块(基本观点基本理论、元素化合物、实验、计算)复习，研究近几年中考取的热门、要点问题进行复习。复习时把同种类的题目放在一同频频练习，经过察看、比较、剖析掌握题型。比如：数据剖析型计算题在近几年的化学考试中出现频次较高，可对这种计算题集中增强练习，直到完整掌握解题方法和技巧。三、摸拟训练，胸有成竹。在复习中，好多同学因盲目选择资料而堕入题海之中，对此老师建议学生先期复习时应研究中考试题，再有针对性地进行练习。后期专项题型练习和模拟训练相联合，在熟习题型、题量、做题速度等方面作好适应性准备。专项练习要着重提升速度和正确率，模拟训练要选择我省中考摸拟试题，并在审题、规范答题、自我检查到时间分派长进行自我调控和调理的训练。经过“活动和研究、“实验和研究的志题复习，学生获取能够经过自已的研究活动，而后依据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更为明确科学研究的方法和步骤，应怎样将科学研究法应用到学习中。3..经过复习几种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、石油等物质6v1.0可编写可改正的研究，明确它们的性质和用途，指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来，增强应用化学知识去解决、解说与生活、生产亲密有关的简单问题的能力。.复习要点基本理论与观点的复习;身旁的化学物质的研究;化学与生活;化学与社会、化学实验基本技术操作以及科学研究方法的掌握。.复习难点实验研究方法应用到化学学习中，并培育用化学知识去解说化学与生活、生产与实质联系的问题的能力。.复习方法1.立足基础，充分掌握知识的综合运用:基本观点和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科系统的基本骨架，所以复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把互相联系的观点连结成知识线，最后交叉成知识网，这样把学科知识经过点、线、面连结成综合网络系统，能够防止知识琐碎和照本宣科。增强联系，实现由知识向能力的长升华:知识是能力的基础和能力的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能力培育上下功夫，一定着重联系实质，在培育学生解决问题的能力上作文章，经过新情形试题的训练，锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思想能力，以提升学生剖析、解决问题的深度和广度，要以平时生活、工农业生产、科技、国防中的适用性的问题为基点，编撰应用习题，以培育、训练学生信息办理能力、知识迁徙能力，应用比较能力及创建性思想7v1.0可编写可改正能力。加增强学实验复习，培育知识迁徙能力:增强实验复习，表现化学学科的特色，为提升学致使用的支点，培育学生创新思想能力和知识迁徙能力，并且经过实验让学生会使用简单的化学实验仪器，并且能够依据实验中出现的现象进剖析并解决，不停提升学生创建能力，主要表此刻:a:加增强学实验基本技术主要使用仪器的技术和基本操作技术两个方面，复习的要求是:(1).能叫出常有仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。能娴熟进行药品的取用、加热、玻璃仪器的清洗、仪器装置的气密性的检查、气体的采集、过滤、蒸发、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(3).初步学会用实验方法鉴识o2、co2、盐酸、碳酸盐(4).初步学会察看和记录实验现象剖析得出初步结论，会填写实验报告。着重培育学生的实验能力:实验问题在中考取的地位很重要，最近几年来，中考取化学试题对学生设计简单实验能给予了许多的关注，此类试题一般地都拥有较强的思虑性、综合性，且化学实验情形新，装置操作组合问题学生常感觉陌生，不知怎样思虑，这要求在进行复习实验时，应踊跃指引学生研究实验中的规律，增强对实验原理的理解和运用。使之不单知其然，更要知其所以然，这中间还要修业生明确各实验中察看到的现象以及其余可能出现的现象，并对实验现象和注意事8v1.0可编写可改正项进行表述和记忆，进而有效训练和提升语言表达能力。在后期还要造合时创建化学情境，优选或设计合理的实验综合题，以激发学生的思想能力，开辟思想能力，开辟思想的深度和广度，掌握实验设计的程序性知识和策略性知识，增添实质剖析问题和解决问题的能力。增强习题训练，学会总结一些基本规律:在全面复习基础知识、系统归纳的基础上，要适合学会从习题中总结出一些基本的规律，这样在此后的学习中能够节俭大批的时间，达到事半功倍的成效，解题能力的高低，不单在于可否正确解答问题，更重要的还在于解题时间、成效、方法能否简捷、思路能否清楚。所以，增强习题训练，学会从解题过程中总结一些基本规律是至关重要的